5. õpikogemus

Õppemustri kogemine

Ülevaade

See õpikogemus kaasab järgmiseid mõisteid:

õppemustri tutvustamine,
evangeeliumi õpilaste südamesse viimine,
õppemustri mõistmine,
õppemustri rakendamine evangeeliumi uurimisel.

Võtmekontseptsioonid

Viimse aja prohvetid ja apostlid on andnud seminaride ja usuinstituutide õpetajatele ülesandeks õpetada õpilastele, kuidas pühakirjadest ja prohvetite sõnadest leida, mõista ja rakendada evangeeliumi õpetust ja põhimõtteid. Selle ülesandega seoses ütles President J. Reuben Clark jun (1871–1961) Esimesest Presidentkonnast:

„Te peate õpetama seda evangeeliumi, kasutades oma allikatena Kiriku standardteoseid ja nende sõnu, keda Jumal on kutsunud juhtima oma rahvast neil viimsetel aegadel” (The Charted Course of the Church in Education, muudetud väljaanne [1994], lk 10).

Õppemustri tutvustamine

Kui õpilased õpivad Jeesuse Kristuse evangeeliumi, nagu seda õpetatakse pühakirjades ja prohvetite sõnades, on oluline, et evangeeliumi õpetus ja põhimõtted neile sügavale südamesse tungivad. Aitamaks sellel protsessil aset leida, rõhutavad seminarid ja usuinstituudid põhilist õppemustrit, mis võimaldab õpetajatel ja õpilastel leida, mõista ja rakendada oma elus evangeeliumi tõdesid. See muster kaasab järgmisi punkte:

Konteksti ja sisu mõistmine
Õpetuse ja põhimõtete äratundmine
Õpetuse ja põhimõtete mõistmine
Õpetuse ja põhimõtete õigsuse ja tähtsuse tunnetamine
Õpetuse ja põhimõtete rakendamine

Mida rohkem te neid põhipunkte mõistate ja neid oma evangeeliumi uurimises kasutate, seda paremini võite aidata oma õpilastel neid ellu viia.

Selle õpikogemuse eesmärk on anda lühike tutvustus viiest õppemustri põhipunktist. Iga põhipunkti vaadatakse detailsemalt õpikogemustes 6–7.

Vaadake videot „Tähendamissõna pärlitest” (6:47) leheküljelt churchofjesuschrist.org. Seda videot vaadates küsige endalt: „Kuidas võiks pärlite liiva seest otsimine ja leidmine sarnaneda pühakirjade uurimise ja õppimisega?”

6:52

Pärast video vaatamist pange oma kaemused ja muljed kirja pühakirjapäevikusse või mujale, kust te võite seda juhtide või grupikoolituse ajal teistega jagada.

Rakenda tähendamissõna õppemustrile

Tähendamissõna pärlitest aitab meil mõista õppemustri põhipunkte. Lugege järgnevaid kirjeldusi, et õppida rohkem iga põhipunkti kohta.

: Konteksti ja sisu mõistmineNoor naine, kes liivast pärleid otsib, sümboliseerib õppijat, kes otsib igavesi tõdesid pühakirjadest ja prohvetite õpetustest. Liiv sümboliseerib pühakirjade või õpetuste üksikasju – süžeed, inimesi, kohti, kuupäevi jne. Noor naine, kes sõelub liiva seest pärleid, on nagu õppija, kes sõelub pühakirjade üksikasju, et leida õpetust, põhimõtteid ning alustõdesid. Seda protsessi kutsutakse konteksti ja sisu mõistmiseks.
: Õpetuse ja põhimõtete äratundmineNoor naine liiva seest pärleid leidmas sümboliseerib pühakirjadest ja prohvetite sõnadest õpetuse ja põhimõtete leidmise protsessi. Just nagu mõned pärlid on pinna peal ja teised sügavamal liiva sees, võib mõningaid igavesi tõdesid leida kergesti, samas kui teiste leidmine nõuab suuremat pingutust.
: Õpetuse ja põhimõtete mõistmineNoor naine, kes uurib hoolikalt iga pärlit, esindab õppijat, kes uurib usinalt, et mõista õpetuse ja põhimõtete sügavamat tähendust.
: Õpetuse ja põhimõtete õigsuse ja tähtsuse tunnetamine.Noort naist, kes tunneb heameelt iga pärli unikaalsusest ja ilmekusest, võib võrrelda õppijaga, kes tunnetab pühakirjades ja prohvetite sõnades leiduvate põhiõpetuste ja põhimõtete õigsust ja tähtsust.
: Õpetuse ja põhimõtete rakendamineJust nagu noor naine mõtles, mil viisil ta võiks iga pärlit kasutada, peaksid õppijad mõtlema, Vaimu otsesel juhatusel nende meeles ja südames, kuidas omaks võtta ja rakendada õpetust ja põhimõtteid.

Õppemustri rakendamine evangeeliumi uurimisel

Järgmised ütlused on näited sellest, kuidas see õppemuster aitab õpilastel kasutada pühakirju, et leida, mõista ja rakendada evangeeliumi tõdesid oma elus.

„Ma mõistan pühakirju palju paremini. Ma tean, kuidas esitada küsimusi ja leida vastuseid. Nüüd ma loen selleks, et leida tõde ja paremini mõista kuidas ma peaksin tegutsema.”
„Ma polnud kunagi istunud üksinda, et pühakirju lugeda, kuid nüüd on mul kujunemas harjumus teha seda igal õhtul. On hea leida ja mõista tõdesid, mis puudutavad sinu hinge ja lähevad kohe südamesse.”
„Ma ei lugenud pühakirju väga tihti, kuna ma ei saanud neist aru. Kuid nüüd ma tean, et need on täis põhimõtteid ja et ma võin leida neist vastuseid. Sel aastal olen teinud seda rohkem kui kunagi varem.”
„Üks asi, milles seminar on mind aidanud rohkem kui milleski muus, on kasvada armastuses ja mõistmises pühakirjade osas. Ma olen saanud vastuse nii paljudele oma palvetele. Ma olen samuti tugevdanud oma suhet minu Päästjaga ja ma olen selle eest väga tänulik. Mida rohkem ma võiksin tahta?”
„Ma olen tõesti õppinud, kuidas paremini õppida pühakirjadest ja nüüd ei tundu need mulle enam igavad. Ma soovin nendest õppida ja mõtiskleda, kuidas ma peaksin elama, et naasta oma Taevase Isa juurde.”
„Mõnikord tundub lugedes, et mind ei valda üksnes armastus ja soojus, vaid et pühakirjakaaned ja lehed leegitsevad teadmistest.”

Kokkuvõte ja rakendus

Põhimõtted, mida meelde jätta

Seminaride ja instituutide õpetajana on teile antud ülesandeks õpetada õpilastele evangeeliumi õpetust ja põhimõtteid, mida leiame pühakirjadest ja prohvetite sõnadest.
Õpetajad ja õpilased peavad õppima, kuidas viia evangeelium pühakirjalehekülgedelt ja prohvetite sõnadest sügavale oma südamesse.
Seminarid ja usuinstituudid rõhutavad põhilist õppemustrit, mis võimaldab õpetajatel ja õpilastel leida, mõista ja rakendada oma elus evangeeliumi tõdesid.
Mida rohkem te neid õppemustri põhipunkte mõistate ja neid oma evangeeliumi uurimises kasutate, seda paremini võite aidata ka oma õpilastel neid ellu viia.

„Vastupidiselt maailma institutsioonidele, mis õpetavad meid midagi teadma, innustab Jeesuse Kristuse evangeelium meid kellekski saama” (Dallin H. Oaks. The Challenge to Become. – Ensign, nov 2000, lk 32).

Mis siis?

Selle õpikogemuse lõpetuseks kirjutage üles mõned asjad, mida te teete vastavalt täna õpitud põhimõtetele.