9. Mācību pieredze

Sagatavošanās stundai: nolemiet, ko mācīt

Pārskats

Norāde: nākamās piecas mācību pieredzes ir veidotas tā, lai palīdzētu jums mācīties, kā sagatavot stundu. 9.–10. mācību pieredze vērsta uz to, lai izlemtu, ko mācīt, un 11.–13. mācību pieredze — kā mācīt.

Šajā mācību pieredzē ietvertie koncepti:

• Svēto Rakstu secīga mācīšana.

• Līdzsvarot saturu un mācīšanas veidu.

• Nolemiet, ko mācīt.

Koncepcija

No jauna aicinātie skolotāji bieži vien uzdod šādus jautājumus:

• Vai semināra mācīšana atšķiras no mācīšanas citās klasēs, kā piemēram, evaņģēlija principu, Palīdzības biedrības, elderu kvoruma un tā tālāk?

• Kā man sagatavot stundu?

• Cik daudz laika man vajadzētu veltīt, izvēloties, ko mācīt un kā mācīt?

• Kā man izvēlēties, ko mācīt?

Šī mācību pieredze palīdzēs atbildēt uz dažiem no šiem jautājumiem.

Svēto Rakstu secīga studēšana un mācīšana

Semināra un institūta kursi, kuri ir vērsti uz Baznīcas pamatdarbiem, Svēto Rakstu grāmatām un nodaļām, ir jāmāca tādā secībā, kādā tās sakārtotas Svētajos Rakstos. Stundas ir sakārtotas pēc Svēto Rakstu kopām, nevis pa tēmām. Katra Svēto Rakstu kopa var saturēt vairākas nodaļas, principus un tēmas, kuras jūs varat uzsvērt. Šī pieeja atšķiras no institūta kursiem, kur tiek mācīts pa tēmām.

Noskatieties video „Svēto Rakstu secīga studēšana” (0:46), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šajā video elders Deivids A. Bednārs, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, apraksta, kādu labumu varam saņemt no Svēto Rakstu secīgas studēšanas.

Rokasgrāmatas Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās aktivitāte

Izlasiet 3. nodaļas ievadu 38.–39. lpp. no Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās: rokasgrāmata reliģijas semināru un institūtu skolotājiem un vadītājiem (2012. g.), kas palīdzēs jums saprast, kādēļ semināru un institūtu kursi koncentrējas uz Baznīcas pamatdarbiem — Svēto Rakstu secīgu iekļaušanu. Lasot šo sadaļu, atzīmējiet savā rokasgrāmatā, kā secīga Svēto Rakstu studēšana svētīs jūs un jūsu studentus.

Mācot secīgi Svēto Rakstu kopas, vienā stundā jūs mācīsiet vairākus principus. Katrs princips var tikt uzsvērts atšķirīgi.

Noskatieties video „Svēto Rakstu secīga mācīšana” (4:28), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šis video ilustrē vairākus svarīgus konceptus, kurus jāapdomā, plānojot secīgi mācīt Svēto Rakstu kopas.

Ko un kā: līdzsvars gatavošanās procesā

Gatavojot stundas, skolotājiem jāvelta pietiekami daudz laika un pūļu, lai nolemtu, ko mācīt un kā mācīt.

Nevienmērīga sagatavošanās

1. Ko

   Kad skolotājs velta pārāk daudz laika un pūļu, lai nolemtu, ko mācīt, viņam vai viņai nebūs pietiekami daudz laika, lai apsvērtu, kā studentiem palīdzēt piedalīties mācību procesā. Rezultātā stundas bieži vien būs garlaicīgas un pārāk koncentrētas uz skolotāju.

2. Kā

   Kad skolotājs velta pārāk daudz laika un pūļu, lai nolemtu, kā mācīt, stundām var trūkt mērķa un jēgpilnības. Šajā gadījumā studenti vairāk atcerēsies mācīšanas metodi, nevis Svēto Rakstu iedvesmotos vēstījumus.

Līdzsvarota sagatavošanās

„Gatavojot nodarbību, katram skolotājam ir jānolemj: „Ko es mācīšu?” un „Kā es to mācīšu?” (Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās, 52. lpp.). Jūs tikko apguvāt to, kas notiek tad, ja ko mācīt un kā mācīt nav līdzsvarā jūsu sagatavošanās procesā. Tagad izlasiet tālāk dotās nodaļas un atzīmējiet sagatavošanās iezīmes, kad ko mācīt un kā mācīt ir līdzsvarā.

1. Ko

   Lai sagatavotu, ko mācīt, ir:

   • jābūt izpratnei par kontekstu (izcelsmi, kultūru un darbības vietām);

   • jābūt izpratnei par saturu (stāsta sižetu, cilvēkiem, notikumiem, sprediķiem un iedvesmotiem skaidrojumiem);

   • jānosaka svarīgākie principi un mācības.

2. Kā

   Lai sagatavotos, kā mācīt, jānosaka metodes, paņēmieni un aktivitātes, ko jūs izmantosiet, lai palīdzētu studentiem mācīties (pārrunas klasē, jautājumi, audiovizuālie resursi, rakstveida uzdevumi, darbs mazās grupās utt.).

Lai iegūtu vairāk informācijas, skat. 4.3.2 sadaļu („Nolemiet, ko un kā mācīt”) 52. lpp. no Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās rokasgrāmatas.

Jauno skolotāju bažas

Noskatieties video „Vārda iegūšana” (8:54), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šajā video Lea Mureja ir aizņemta māte, kura nesen tika aicināta par semināra skolotāju. Tāpat kā daudzi tikko aicinātie skolotāji, viņa jūtas nobažījusies par laika atrašanu stundu sagatavošanai un mācīšanai katru dienu. Viņa prāto, ar ko lai sāk. Skatoties video, meklējiet pie kā viņa vēršas, kad viņai ir nepieciešama palīdzība savā aicinājumā. Vērojiet, kādu padomu viņai deva, uzsverot vissvarīgāko lietu, ar ko sākt stundas sagatavošanu.

Nolemiet, ko mācīt: četri pamatposmi

Gatavojoties stundai, veiciet šos četrus pamatposmus, kas palīdzēs jums izlemt, ko mācīt. Šie pamatposmi ir paskaidroti Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās rokasgrāmatas 4.3.3 sadaļā („Nolemiet, ko mācīt”) 52.–55. lpp.

1. Iedziļinieties Svētajos Rakstos, lai saprastu Svēto Rakstu kopas kontekstu un saturu.

2. Nosakiet un saprotiet ietvertās mācības un principus.

3. Nolemiet, kuri principi un mācības ir vissvarīgākie studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu.

4. Nolemiet, cik lielu uzsvaru likt uz katru Svēto Rakstu kopas segmentu.

Tālāk dotā aktivitāte būs vērsta uz četriem pamatposmiem, lai izlemtu, ko mācīt. Katrai no šīm četrām aktivitātēm ir paredzēts video, kurā ir parādīts, kā pabeigt katru no šiem posmiem. Tad vingrinieties tajā, ko jūs iemācījāties no stundu piezīmju izveidošanas, izklāstot Mosijas 27. nodaļu.

Stundu sagatavošanas aktivitāte

1. posms: Izprotiet Svēto Rakstu kopas kontekstu un saturu

Rokasgrāmata Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās sniedz mums četrus ieteikumus, ko apdomāt, lai izprastu Svēto Rakstu kopas kontekstu un saturu:

• Iedziļinieties Svēto Rakstu kopā, līdz saturs kļūst skaidrs un pazīstams.

• Atzīmējiet dabiskus pārtraukumus Svēto Rakstu kopā, kur temats un darbība mainās.

• Sadaliet Svēto Rakstu kopu mazākos segmentos vai pantu grupās, pamatojoties uz šiem dabiskajiem pārtraukumiem.(Norāde! Jūs izmantosiet šos mazākos segmentus, lai organizētu stundas norisi un pievērstu vismaz nelielu uzmanību visam saturam attiecīgajā Svēto Rakstu kopā.)

• Apkopojiet, kas notika katrā no šiem pantu segmentiem.

Noskatieties video „Stundu sagatavošana: pantu segmenti un kopsavilkuma pārskats” (5:08), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šajā video māsa Vilsone demonstrē šos soļus.

Izveidojiet dokumentu, līdzīgu tam, kuru jūs redzējāt video, vai izmantojiet izdales materiālu ar nosaukumu „Nolemiet, ko mācīt”, kas atrodas šīs rokasgrāmatas pielikumā. Tad nosakiet Svēto Rakstu kopas kontekstu un saturu šādi:

1. Studējiet Svēto Rakstu kopu (Mosijas 27. nodaļā), lai labi pārzinātu kontekstu un saturu.

2. Atzīmējiet dabiskos pārtraukumus, kur temats vai darbība mainās.

3. Sadaliet attiecīgo Svēto Rakstu kopu mazākās pantu grupās, pamatojoties uz šiem dabiskajiem pārtraukumiem.

4. Izveidojiet kopsavilkuma pārskatu, aprakstot to, kas notika katrā no šiem pantu segmentiem.

2. posms: Nosakiet un izprotiet mācību un principus

Kad jūs esat apkopojuši pantu segmentus, katrā no tiem jūs noteiksiet mācību un principus. Tad jūs uzrakstīsiet skaidrus, vienkāršus izteikumus, lai apkopotu jūsu noteikto mācību un principus.

Noskatieties video „Stundu sagatavošana: mācību un principu noteikšana” (2:57), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šajā video māsa Vilsone demonstrē, kā viņa nosaka mācību un principus, apkopo tos vienkāršos izteikumos un pieraksta tos savā stundas izklāstā.

Atgriezieties pie savas stundas piezīmēm no Mosijas 27. nodaļas un dariet, kā norādīts tālāk:

1. Nosakiet mācību un principus katrā panta segmentā.

2. Pierakstiet katru mācību vai principu, izmantojot skaidrus, vienkāršus izteikumus.

3. posms: Nolemiet, kuri principi un mācības ir vissvarīgākie jūsu studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu

Svēto Rakstu kopās bieži vien ir iekļauts vairāk mācību materiāla, nekā jūs varēsiet to pārrunāt nodarbības laikā. Pirms jūs nolemsiet, kuri principi un mācības ir vissvarīgākie jūsu studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu, apdomājiet šīs lietas:

• Svētā Gara pamudinājumi;

• iedvesmotā autora nolūks;

• pievēršanās mācībai un principiem;

• jūsu studentu vajadzības un spējas.

Noskatieties video „Stundu sagatavošana: nolemiet, kurus principus uzsvērt” ( (5:07), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šajā video māsa Vilsone demonstrē, kā viņa nolemj, kuri principi un mācības ir vissvarīgākie viņas studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu.

Atgriezieties pie savām stundas piezīmēm no Mosijas 27. nodaļas un dariet, kā norādīts tālāk:

1. Nolemiet, kuri jūsu noteiktie principi un mācība ir vissvarīgākie studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu. To darot, apdomājiet šīs lietas:

   • Svētā Gara pamudinājumi;

   • iedvesmotā autora nolūks;

   • pievēršanās mācībai un principiem;

   • jūsu studentu vajadzības un spējas.

2. Apvelciet vai atzīmējiet mācību un principus, kurus jūs noteicāt par vissvarīgākajiem saviem studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu.

4. posms: Nolemiet, cik lielu uzsvaru likt uz katru Svēto Rakstu kopas segmentu

Kad ir noteikti principi un mācības, kas studentiem ir vissvarīgākie, lai viņi tos apgūtu un pielietotu, nākamais solis ir nolemt, uz kuriem pantu segmentiem no Svēto Rakstu kopas vajadzētu likt vislielāko uzsvaru nodarbības laikā. Segmenti satur patiesos principus, kurus jūs noteicāt kā vissvarīgākos, kuriem galvenokārt tiks likts vislielākais uzsvars.

Lai palīdzētu jums izlemt, cik lielu uzsvaru likt uz katra pantu segmenta, jūs varētu sev uzdot dažus no šiem jautājumiem, kuri atbilst mācību parauga pamatprincipiem. Vai šajā pantu segmentā es plānoju palīdzēt saviem studentiem:

• Izprast kontekstu un saturu?

• Noteikt svarīgākās mācības un principus?

• Saprast mācību un principus?

• Sajust šo mācību un principu patiesumu un nozīmīgumu?

• Pielietot šos patiesos principus viņu dzīvēs?

Noskatieties video „Stundu sagatavošana: Nosakiet, cik lielu uzsvaru likt uz katru pantu segmentu” (6:57), pieejams vietnē churchofjesuschrist.org. Šajā video māsa Vilsone demonstrē, kā viņa izmanto mācību parauga pamatprincipus, lai nolemtu, cik ļoti uzsvērt katru pantu segmentu no Svēto Rakstu kopas.

Atgriezieties pie savas stundas piezīmēm no Mosijas 27. nodaļas un pabeidziet šos uzdevumus:

1. Kad jūs ieskatāties pantu segmentos savos pierakstos, apdomājiet, cik lielu uzsvaru likt uz katru no segmentiem, uzdodot sev tālāk dotos jautājumus no mācību parauga pamatprincipiem. Vai šajā pantu segmentā es plānoju palīdzēt saviem studentiem:

   • Izprast kontekstu un saturu?

   • Noteikt svarīgāko mācību un principus?

   • Saprast mācību un principus?

   • Sajust šo mācību un principu patiesumu un nozīmīgumu?

   • Pielietot šos patiesos principus viņu dzīvēs?

2. Pierakstiet savās stundu piezīmēs, cik lielu uzsvaru jūs esat izvēlējušies likt uz katru no segmentiem.

Kopsavilkums un pielietojums

Principi, kuri būtu jāatceras

• Semināra un institūta kursos, kuri ir vērsti uz Baznīcas pamatdarbiem, mācība un principi ir jāmāca tādā secībā, kā tie parādās Svētajos Rakstos.

• Atrodot līdzsvaru stundas gatavošanas procesā starp to, ko un kā mācīt, iegūsim spēcīgāku un mērķtiecīgāku mācīšanās pieredzi.

• Kad nolemjat, ko mācīt:

  1. Iedziļinieties Svētajos Rakstos, lai saprastu Svēto Rakstu kopas kontekstu un saturu.

  2. Nosakiet un izprotiet kopā esošās mācības un principus.

  3. Nolemiet, kuri principi un mācība ir vissvarīgākie studentiem, lai viņi tos apgūtu un pielietotu.

  4. Nolemiet, cik lielu uzsvaru likt uz katru Svēto Rakstu kopas segmentu.

„Atbilstoši savu studentu individuālajām spējām un vajadzībām nolemiet, kam piešķirt visaugstāko prioritāti. Ja svarīgs princips ir izprasts un padarīts par studenta dzīves ceļveža daļu, tad vissvarīgākais mērķis ir sasniegts” (Ričards G. Skots, „To Understand and Live Truth” [vakars ar elderu Ričardu G. Skotu, 2005. g. 4. febr.], 2.–3. lpp., si.churchofjesuschrist.org).

„Tad nu, ko darīsim?”

Šīs mācību pieredzes nobeigumā uzrakstiet, ko jūs darīsiet, pamatojoties uz šodien apgūtajiem principiem.