福音进修班
提摩太前后书；提多书；腓利门书

提摩太前后书；提多书；腓利门书

概览

在本周的课程中研读保罗的话，能有助于回答许多问题，例如「主教的职责是什么？」「为了帮助我们克服末世的挑战，神给了我们哪项特别的恩赐？」「我们要如何持守到底？」过去，你曾研读了保罗写给不同城市中的基督徒的书信。本周，你会研读保罗分别写给三个人的书信：提摩太、提多和腓利门，信中的有用真理。

准备教导

以下资料为各课的教学建议，供教师使用，可能需事先准备：

提摩太前书3：1-7；提多书1：6-9

课程目的：本课旨在帮助学生更加了解主教和分会会长的特质，以及主的这些仆人如何能在他们的生活中给他们帮助。

  • 学生准备：请学生思考以下问题，并准备好到班上来分享他们的想法。天父和耶稣基督如何透过主教或分会会长，祝福你或你的家庭？

  • 给学生的教材：写一份短信或一封信给主教所需的纸笔

  • 实物：一颗球

  • 视讯教学建议：可能的话，不妨邀请一位现任或前任的主教来班上，请他们为主教在复兴的教会中所扮演的重要角色作见证。在邀请客座演讲者来上课之前，请记得先取得协调员或课程行政主管的核准。如果你邀请前任的主教而非现任的，请务必寻求那人当地圣职领袖的核准。

提摩太前书4：12-16

课程目的：本课旨在帮助学生，在青少年时期，就努力去作耶稣基督门徒的榜样。

  • 学生准备：请学生想一想以下问题，并准备好来分享他们的想法：如果有人跟着你生活一个星期，他们会看到哪些证据，证明你正在努力跟随耶稣基督？

  • 视讯教学建议：在学生回想哪些人曾以保罗所描述的种种方式作他们的榜样时，请学生在聊天室中写下他们想到的一、两个人的名字。班上其他同学的名字也可以包括在内。然后请几位学生说明，他们写下其中某一个名字的原因，并分享这个人如何是他们的榜样。请学生想一想，他们现在和过去认识的人，尤其是救主。

提摩太后书第3章

课程目的：本课旨在帮助学生能有渴望去研读经文，这有助于保护他们不受今日邪恶的伤害。

  • 学生准备：分享多马 孟荪会长（1927-2018）以下的话：「每一天花时间阅读经文将无可置疑地会巩固我们信心的根基和对真理的见证」（「稳当根基」，2006年11月，利阿贺拿， 第68页）。请学生沉思这段话，并想想他们有哪些个人经验能说明这句话是真实的。

  • 视讯会议教学建议：不妨请学生在聊天室中打出几个表情符号，来表达他们对于身处末世的感觉，来开始上课。（例如，他们可能会心怀感激、紧张，或两种感受都有。）

精通教义：提摩太后书3：15-17

课程目的：本课将帮助学生背诵 提摩太后书3：15-17 的精通教义经文出处和关键经文词句、说明其教义，并在真实生活的情境中应用获得属灵知识的各项原则。

  • 学生准备：请学生想一想，有哪些挑战会阻碍他们每天研读经文。鼓励他们想一想，获得属灵知识的各项原则，能以哪些方式帮助他们克服阻碍。

  • 视讯课程教学建议：不妨请学生在聊天室打字输入经文出处和关键词句三到四次，来取代请学生将这些内容写在他们画的经文中。告诉他们，务必要将每个字一一打出来，不要剪下和贴上。看看学生在一定时间限制（例如90秒）内，可以打字输入经文出处和关键词句几次，会很有效。

提摩太后书第4章

课程目的：本课旨在帮助学生，成为或继续承诺要成为耶稣基督终身的门徒。

  • 学生准备：请学生找出，他们想跟在努力跟随耶稣基督时感到沮丧灰心的人，分享的一段经文章节。

  • 要展示的图片：一张争战的图片和一张比赛的图片

  • 给学生的教材：每位学生都要有一小张纸

  • 视讯教学建议：如果可以的话，不妨使用匿名问卷调查工具，让学生分享一个情境，描述有人可能会受到诱惑，不想再跟随耶稣基督。告诉学生，他们甚至可以选择分享，他们的某一位亲爱之人，决定不再跟随耶稣基督的真正原因。

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