1 เธสะโลนิกา 4–5

เวลาที่พระเยซูคริสต์เสด็จกลับสู่โลก

ท่านจะเกิดคำถามหรือความคิดอะไรเมื่อท่านนึกถึงการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์? อัครสาวกเปาโลสอนในสาส์นฉบับแรกถึงชาวเธสะโลนิกา บทที่ 4–5 เกี่ยวกับรายละเอียดสำคัญในการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดและวิธีที่เราจะเตรียมตัวให้พร้อม บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้ท่านเข้าใจสิ่งที่จะเกิดขึ้นและวิธีที่ท่านสามารถเตรียมพร้อมเมื่อพระเยซูคริสต์เสด็จกลับมาสู่โลก

การเตรียมของนักเรียน: ขอให้นักเรียนจินตนาการถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อพระผู้ช่วยให้รอดเสด็จกลับมาอีกครั้ง เชิญให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของตนหรือในกระดาษ: สิ่งที่ทำให้ท่านตื่นเต้นเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองคืออะไร? อะไรทำให้ท่านประหม่า?

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

คำถามเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์

แสดงภาพที่บ่งบอกถึงการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์ เช่นภาพในช่วงต้นของบทเรียน นักเรียนอาจได้รับการย้ำเตือนเกี่ยวกับกิจกรรมการเตรียมของนักเรียนขณะมีการพูดคุยถึงคำถามต่อไปนี้

• สิ่งใดบ้างที่ท่านทราบเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์?

• สิ่งใดบ้างที่ท่านไม่ทราบ?

บทเรียนส่วนนี้ไม่ได้มีจุดประสงค์เพื่อครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมดที่นักเรียนทราบหรือตอบคำถามทั้งหมดที่นักเรียนมีเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สอง แต่เป็นการช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงกับวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกา ผู้เข้าใจบางสิ่งแต่ก็ยังมีคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ

นอกจากนี้ชาวเธสะโลนิกายังมีคำถามเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด อ้างอิงจากคำสอนของเปาโลในบทเหล่านี้ พวกเขาอาจถามคำถามเช่น “คนที่เรารักที่เสียชีวิตไปแล้วจะฟื้นคืนชีวิตอีกเมื่อใด?” “การเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์จะเกิดขึ้นเมื่อใด?” หรือ “เราจะเตรียมตัวอย่างไรให้พร้อมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์?” บางทีท่านอาจมีคำถามที่คล้ายกัน กิจกรรมการศึกษาต่อไปนี้จะกล่าวถึงคำถามเหล่านี้

กิจกรรมการศึกษาต่อไปนี้มีจุดประสงค์เพื่อช่วยนักเรียนศึกษาและอธิบายคำสอนของเปาโลที่มีต่อชาวเธสะโลนิกาเรื่องการเสด็จมาครั้งที่สอง

วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการแบ่งกลุ่มออกเป็นคู่หรือกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มมีหนึ่งในเอกสารแจกต่อไปนี้เพื่อศึกษาและสนทนาร่วมกัน จากนั้นขอให้แต่ละคนในกลุ่มแบ่งปันการสรุปสั้นๆ เกี่ยวกับสิ่งที่กลุ่มเรียนรู้จากการศึกษาของตน

หรืออีกวิธีหนึ่ง สามารถแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มละสามคนโดยแต่ละคนจะได้รับเอกสารแจกแตกต่างกันเพื่อทำให้เสร็จเป็นรายบุคคล จากนั้นนักเรียนแต่ละคนในกลุ่มสามารถสรุปสิ่งที่ตนเรียนรู้จากสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่ม

นักเรียนสามารถใช้ด้านหลังกระดาษเพื่อบันทึกคำตอบของตน

กิจกรรมการศึกษา 1: จะเกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่มีชีวิตและผู้ที่สิ้นชีวิตในการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์?

อ่าน 1 เธสะโลนิกา 4:13–18 เพื่อหาข้อคิดเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับคนชอบธรรมเมื่อพระเยซูเสด็จกลับมา บันทึกความแตกต่างระหว่างสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับผู้ที่สิ้นชีวิตและผู้ที่ยังมีชีวิตอยู่ในการเสด็จมาครั้งที่สอง &#160 &#160

• มีอะไรที่สำคัญสำหรับท่านในข้อพระคัมภีร์เหล่านี้?

ต่อไป อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:96–98 เพื่อหาข้อคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุการณ์เหล่านี้ (ท่านอาจต้องการอ่าน ข้อ 99–101 เพื่อเรียนรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่ไม่ยอมรับพระเยซูคริสต์ในชีวิตนี้)

• ท่านได้ข้อคิดอะไรเพิ่มเติมบ้าง?

ความจริงข้อหนึ่งที่ท่านอาจระบุได้คือ วิสุทธิชนผู้ซื่อสัตย์ที่สิ้นชีวิตก่อนการเสด็จมาครั้งที่สองจะฟื้นคืนชีวิตเมื่อพระคริสต์เสด็จมาอีกครั้ง

&#160 &#160

เอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแบ่งปันประจักษ์พยานต่อไปนี้เกี่ยวกับเหตุการณ์อันศักดิ์สิทธิ์นี้:

ไม่มีสิ่งใดทำให้ข้าพเจ้าปรารถนาจะพูดถึงพระคริสต์มากไปกว่าการนึกภาพพระองค์เสด็จกลับมา แม้เราไม่รู้ว่าพระองค์จะเสด็จมาเมื่อใด แต่เหตุการณ์ที่พระองค์เสด็จกลับมาจะน่าทึ่ง! พระองค์จะเสด็จมาในหมู่เมฆแห่งสวรรค์ในความสง่างามและรัศมีภาพกับทวยเทพศักดิ์สิทธิ์ทั้งหมดของพระองค์ ไม่ใช่แค่เทพไม่กี่องค์ แต่เป็นทวยเทพศักดิ์สิทธิ์ ทั้งหมด ของพระองค์ นี่ไม่ใช่เครูบแก้มแดงวาดโดยราฟาเอลที่เราเห็นในการ์ดวาเลนไทน์ นี่คือทวยเทพจากหลายศตวรรษ เทพที่ส่งมาปิดปากสิงโต มาเปิดประตูคุก มาประกาศการประสูติของพระองค์ที่เฝ้ารอมานาน มาปลอบโยนพระองค์ในเกทเสมนี มาให้ความเชื่อมั่นแก่สานุศิษย์ของพระองค์ ณ การเสด็จขึ้นสวรรค์ของพระองค์ และมาเริ่มการฟื้นฟูพระกิตติคุณอันเรืองโรจน์

ท่านนึกภาพออกไหมตอนที่ได้พบกับพระองค์ ไม่ว่าจะด้านนี้หรืออีกด้านหนึ่งของม่าน? นั่นคือสัญญาของพระองค์ต่อคนชอบธรรม ประสบการณ์น่าอัศจรรย์นี้จะประทับอยู่ในจิตวิญญาณเราตลอดไป

(นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “เราพูดถึงพระคริสต์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2020, 91)

ใช้เวลาสักพักเพื่อจินตนาการว่าจะเป็นเช่นไรหากท่านได้รับการนับรวมอยู่ในกลุ่มคนชอบธรรมในการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด

• ท่านอาจมีความคิดหรือความรู้สึกใดในวันนั้น? ท่านรู้สึกอย่างไรเมื่อทราบว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงประสงค์ให้ท่านมาอยู่กับพระองค์เมื่อพระองค์เสด็จมา? การจินตนาการถึงวันนั้นในอนาคตส่งอิทธิพลต่อท่านอย่างไรในปัจจุบัน?

ใน 1 เธสะโลนิกา 4:18 เปาโลกระตุ้นให้วิสุทธิชน “หนุนใจกันด้วยถ้อยคำเหล่านี้”

• คำสอนของเปาโลทำให้ท่านรู้สึกสบายใจได้อย่างไร? คำสอนเหล่านั้นให้ความปลอบโยนในสภาวการณ์ที่ท่านอาจเผชิญในอนาคตอย่างไร?

กิจกรรมการศึกษา 2: การเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์จะเกิดขึ้นเมื่อใด?

ท่านเคยสงสัยหรือไม่ว่าการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์จะเกิดขึ้นเมื่อใดหรือว่าท่านจะพร้อมหรือไม่? วิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกามีแนวโน้มว่าจะมีคำถามเหล่านั้นเช่นกัน

อ่าน 1 เธสะโลนิกา 5:1–3 และมองหาอุปมาที่เปาโลใช้บรรยายเวลาที่พระเยซูจะเสด็จกลับมายังโลก

• ท่านค้นพบอะไรบ้าง?

• อุปมาของเปาโลเรื่องขโมยที่มาในเวลากลางคืนกับหญิงมีครรภ์สอนอะไรท่านเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด?

อ่าน 1 เธสะโลนิกา 5:4–6 และมองหาความจริงที่เปาโลสอนเกี่ยวกับการเตรียมรับการเสด็จมาครั้งที่สอง จงเปรียบเทียบคำสอนเหล่านี้กับ หลักคำสอนและพันธสัญญา 106:4–5

• ท่านได้รับข้อคิดอะไรบ้าง?

ความจริงข้อหนึ่งที่เราสามารถเรียนรู้จากคำสอนของเปาโลคือ ถ้าเรามุ่งมั่นที่จะเป็น “ลูกของความสว่าง” โดยการติดตามพระเยซูคริสต์ เราก็จะพร้อมเมื่อพระองค์เสด็จมา

เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีต่างๆ ที่พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้เราเป็นลูกของความสว่าง ให้อ่าน 3 นีไฟ 18:24 ; หลักคำสอนและพันธสัญญา 50:23–25 ; 88:67–68 ระบุสิ่งที่ท่านพบในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านที่จะช่วยให้ท่านเข้าใจวิธีเป็นลูกของความสว่าง

• ท่านกำลังอัญเชิญความสว่างของพระเจ้ามาสู่ชีวิตท่านอย่างไร? ท่านจะอัญเชิญความสว่างของพระองค์มาสู่ชีวิตของท่านได้มากขึ้นอย่างไร?

กิจกรรมการศึกษา 3: เราจะเตรียมตัวอย่างไรให้พร้อมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์?

เปาโลสรุปสาส์นฉบับแรกของเขาแก่ชาวเธสะโลนิกาด้วยการแบ่งปันคำแนะนำของเขาเกี่ยวกับวิธีที่วิสุทธิชนจะเตรียมตัวให้พร้อมกว่านี้เพื่อพบกับพระผู้ช่วยให้รอดในการเสด็จมาครั้งที่สอง

อ่าน 1 เธสะโลนิกา 5:14–22 และดูว่าท่านได้รับข้อคิดอะไรบ้างเกี่ยวกับการเตรียมตัวให้พร้อม เปิดใจต่อความคิดว่าคำสอนใดที่อาจเป็นประโยชน์ต่อท่านเป็นพิเศษ

• คำสอนเหล่านี้ข้อใดมีความหมายต่อท่านมากที่สุด? เพราะเหตุใด?

ค้นหาพระคัมภีร์หนึ่งหรือสองข้อที่จะเพิ่มความเข้าใจของท่านให้ลึกซึ้งขึ้นเกี่ยวกับคำสอนที่ท่านเลือก (ท่านสามารถค้นหาหัวข้อในคู่มือพระคัมภีร์เพื่อช่วยท่านค้นหาข้อพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้อง)

• พระเยซูคริสต์ทรงช่วยท่านอย่างไร หรือพระองค์จะทรงช่วยท่านอย่างไรเพื่อเตรียมตัวให้พร้อมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์? ท่านสามารถเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับเรื่องนี้จากพระองค์?

พิจารณาข้อเท็จจริงที่ท่านเรียนรู้ในวันนี้และการกระทำที่ท่านรู้สึกได้รับการกระตุ้นเตือนให้ทำ ซึ่งจะช่วยให้ท่านมีความพร้อมและตื่นเต้นมากขึ้นที่จะได้พบกับพระผู้ช่วยให้รอดอีกครั้ง บันทึกความคิดของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน

เป็นพยานเกี่ยวกับพรที่มาถึงขณะที่เราทำตามขั้นตอนที่เรียบง่ายแต่มีความหมายในการเตรียมตัวให้พร้อมเมื่อพระคริสต์เสด็จมาสู่โลกอีกครั้ง

บทวิจารณ์และข้อมูลภูมิหลัง

1 เธสะโลนิกา 5:2 จังหวะเวลาของการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดจะเปรียบเทียบกับขโมยที่มาในเวลากลางคืนอย่างไร?

เอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกี (1915–1985) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายว่าขโมยในยามค่ำคืนมักจะมา “โดยไม่คาดคิดและโดยไม่มีการเตือน” (Doctrinal New Testament Commentary [1973], 3:54) อุปมานี้แสดงให้เห็นว่าการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดจะเป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจสำหรับบางคน

1 เธสะโลนิกา 5:21 การที่เปาโลพูดว่า “จงพิสูจน์ทุกสิ่ง สิ่งดีนั้นจงยึดถือไว้ให้มั่น” หมายความว่าอย่างไร?

เปาโลเชิญวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาในการ “พิสูจน์ทุกสิ่ง” หมายความถึงการตรวจสอบหรือทดสอบเพื่อทำความเข้าใจว่าสิ่งเหล่านั้นดีหรือชั่ว และ “สิ่งดีนั้นจงยึดถือไว้ให้มั่น” ในฐานะสมาชิกของศาสนจักร เราได้รับการสอนไม่เพียงเรียนรู้พระกิตติคุณ แต่จะต้องไตร่ตรอง สวดอ้อนวอน และทำความเข้าใจพระกิตติคุณในที่สุดด้วย (ดู 3 นีไฟ 17:1–3 ; หลักคำสอนและพันธสัญญา 68:25–26) จากนั้นเราจะต้องยึดมั่นอย่างเคร่งครัดและซื่อสัตย์ต่อสิ่งดีที่เรามาเข้าใจ

กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม

1 เธสะโลนิกา 4:11–12 ; 2 เธสะโลนิกา 3:10–11 ความสำคัญของงาน

ถ้านักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการพูดคุยถึงความสำคัญของงาน ท่านอาจใช้สิ่งต่อไปนี้:

ขอให้นักเรียนอธิบายงานที่ท้าทายที่สุดที่ตนเคยทำ เหตุใดจึงมีความท้าทาย? อะไรคือคุณค่าที่เป็นผลมาจากการทำสิ่งนี้?

เชิญนักเรียนอ่าน 1 เธสะโลนิกา 4:11–12 และ 2 เธสะโลนิกา 3:10–11 เพื่อค้นหาสิ่งที่เปาโลสอนเกี่ยวกับงาน ให้นักเรียนแบ่งปันข้อคิดของตน ขอให้นักเรียนแบ่งปันว่าตนซาบซึ้งต่อคุณค่าของงานอย่างไร

นอกจากนี้ยังสามารถเชิญให้นักเรียนอ่านและสนทนาหัวข้อ “งานและการพึ่งพาตนเอง” จากจุลสาร เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน ([2011], 40–41)

ถามนักเรียนว่าการเป็นคนทำงานหนักจะช่วยให้นักเรียนเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร

1 เธสะโลนิกา 5:11–22 แนวคิดการสอนทางเลือก

เชิญนักเรียนเลือกวลีจากข้อเหล่านี้ (ตัวอย่างเช่น “จงชื่น‍บานอยู่เสมอ” [ ข้อ 16 ]) และเขียนโพสต์ในสื่อสังคมออนไลน์หรือสร้างมีมที่มีชื่อนี้ นักเรียนสามารถใส่ความคิดของตนเองว่า เหตุใดวลีนี้จึงสำคัญสำหรับตนและวิธีที่วลีนี้จะช่วยให้ใครสักคนใกล้ชิดกับพระเยซูคริสต์มากขึ้นและเตรียมตัวให้พร้อมรับการเสด็จมาของพระองค์มากขึ้น