哥林多後書第1章；第4章
「神所賜的安慰」
我們都會經歷心痛和憂傷、挫折和阻礙，以及不適和疾病。哥林多人遭遇困難時，保羅寫信給那裡的教會成員，給他們持續的支持和忠告。他見證，透過天父和耶穌基督，他們可以得到安慰與平安（見哥林多後書1：3-4）。本課可以幫助你了解，神會用哪些方法安慰祂的兒女，並找出你可以用哪些方式與他人分享祂的安慰。
使用實物和圖片。有些福音觀念可能很難理解。利用實物和圖片，可以有效幫助學生了解屬靈原則。
學生準備：請學生想一想，當生活出了差錯時，他們會透過哪些不同的方式獲得安慰。可能的話，鼓勵他們帶一張圖片或一項物品，來呈現他們安慰的來源。
可進行的學習活動
哪些事物能給你帶來安慰？
如果有要求學生進行學生準備活動，請他們向全班展示他們帶來的物品，並說明它如何帶給他們安慰。
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在艱困的時刻，你會向誰、或向什麼事物尋求安慰？
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哪樣事物、或哪個人最能給你帶來安慰？為什麼？
列出目前或未來，你可能會需要幫助和安慰，才能度過的生活情況。
沉思以下問題：
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你為什麼可以信賴天父和耶穌基督，會在這些時刻透過聖靈的恩賜安慰你？
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你覺得自己有多少把握，可以認出和獲得天父和耶穌基督透過聖靈所給你的安慰？
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你要如何與他人分享祂們所給的安慰？
研讀本課時，找出前面這些問題的答案。
保羅想要安慰在考驗中的哥林多聖徒
保羅在馬其頓時，從一位名叫提多的門徒那裡得到消息，說他先前的信受到哥林多聖徒的好評（見 哥林多後書2：13 ； 7：5 ）。保羅也得知這些聖徒面對持續不斷的挑戰，並寫了另一封信（ 哥林多後書）來安慰和回應他們的問題。
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關於哥林多和那裡的聖徒所遇到的困難，你記得哪些事情？
如果學生回答不出來，可以提醒他們，哥林多是個以偶像崇拜和不道德著稱的富裕大城。那裡的聖徒很難保持合一、很難接受神的智慧來駁斥虛假的教導，也很難遵守貞潔律法。
閱讀 哥林多後書1：1-4 ，注意保羅寫給哥林多聖徒的第二封信，是如何起頭的。
可以請學生找出保羅對天父的各種稱呼，然後將這些稱謂寫在白板上。
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保羅寫給聖徒的書信的開場白中，哪一點讓你印象深刻？
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你注意到，保羅用了哪些稱謂或頭銜來稱呼天父？
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這些稱謂或頭銜教導你哪些有關天父的事？
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保羅在 第4節 中教導了哪項真理？
得到來自天父的安慰，並幫助他人獲得安慰
你可能已經在 第4節 中找出類似以下的一項真理：我們在考驗中得到了天父的安慰，就更能幫助他人也獲得安慰。
學生在從 哥林多後書1：4 中找出真理時，不妨請他們將這節經文和 摩賽亞書18：8-10 作比較，找出相似之處。
不妨分享本課最後「注釋及背景資料」中蓋瑞 史蒂文生長老的引文，並提出類似以下的問題。
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你認為「安慰那遭各樣患難的人」（ 第4節 ）是什麼意思？
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你認為，耶穌基督的門徒為什麼會被期望要去安慰人？
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你或你認識的人，是否曾有過在考驗中，從天父那裡得到幫助和安慰的經驗？
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你或他們從那個經驗中學到什麼？
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在你看來，當你需要時，你可以做什麼，來獲得來自神更多的安慰？
如果學生的回答不會過於個人的話，請幾位學生分享他們的經驗。對學生來說，能聽聽天父安慰我們的幾種方式，會有幫助。不妨也分享你個人的見證和經驗。
閱讀以下賓塞 甘會長（1895-1985）的話：
神的確注意到我們，祂看顧著我們，但祂往往透過他人來滿足我們的需求。因此，我們在神國中彼此服務是很重要的。
（總會會長的教訓：賓塞·甘〔2006〕，第82頁）
如果有的話，觀看影片「神會提升我們」（4：58），可在ChurchofJesusChrist.org上取得。影片談到一位名叫布特妮的女青年的故事，她不把全副心思都放在自己的健康情況上，反而由於為人服務和信賴主，找到了安慰。
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你認為，天父為什麼經常讓我們在他人經歷考驗時去幫助他們，以感受到祂的愛和安慰？
想一想你認識的人當中，有誰正經歷困難。透過祈禱思考，你可以如何在你進行以下事項時，幫助他們感受到天父所給的安慰：
A.想一想你從 哥林多後書1：1-4 學到什麼，可以幫助這個人。
B.閱讀以下兩組或多組經文，其中包含保羅給哥林多人有關考驗的其他教導。找出你覺得對你所選擇的人，深具意義的一句話或一節經文。
C.現在就做些事，來幫助這個人感受到天父的安慰。不妨像哥林多的聖徒為保羅祈禱那樣，為他們祈禱（見 哥林多後書1：11 ）。此外，你還可以像保羅為哥林多人所做的那樣，寫一份鼓勵的信息給那個人，只不過你的信息可以是簡訊、電子郵件或小卡片，不是一封信。（不妨把你在本課中，從哥林多後書第1章和第4章所學到的事，以及任何有幫助的個人經驗都寫進去。）
D.擬定更多的計畫來幫助這個人。天父可能會提示你採取其他行動，像是拜訪他們或用某種方式為他們服務。務必將你想到的任何計畫，寫在能提醒你去執行的地方，例如在你的行事曆上、智慧型手機上或之後會看的一張紙上。
給學生充分的時間後，請他們分享一件他們打算要做的事，來幫助他們想到的人。雖然學生可以概略分享此人的考驗或情況，但提醒他們不要指名道姓，或是過於具體描述，以免其他學生輕易猜出這個人的身分。
為本課所教導的原則作見證，並鼓勵學生按照計畫去安慰他人。
注釋及背景資料
哥林多後書1：4 。主為什麼期望我去關懷和安慰有需要的人？
十二使徒定額組蓋瑞 史蒂文生長老作了以下的教導：
從我們浸入洗禮之水的那一刻起，我們便受到委派要從事這項事工。我們用愛向他人伸出援手，因為我們的救主如此命令我們。……每當我們的鄰人在屬世或屬靈方面遭遇苦痛，我們就趕往協助。我們承擔彼此的重擔，以減輕他們的負擔；我們與哀者同哀；我們安慰需要安慰的人。主充滿慈愛地希望我們這麼做，然後，總有一天，祂會要我們為施助祂的羊群所付出的關心程度而負責。
（蓋瑞·史蒂文生，「牧養靈魂」，2018年11月，利阿賀拿，第111-112頁）
哥林多前書4：17 。保羅稱我們今生的挑戰為「至暫至輕的苦楚」，是什麼意思？
七十員會長團保羅 詹森長老教導：
我們在遭遇問題時，由於那時所經歷的痛苦、羞辱或悲傷，使我們難以看到即將來臨的莫大祝福。……使徒保羅教導說：「我們這至暫至輕的苦楚，要為我們成就極重無比、永遠的榮耀」〔 哥林多後書4：17 〕。保羅用「至輕的苦楚」來形容，真的很有意思。這句話竟出自一個遭受毆打、被砸石頭、遭遇船難、監禁，而且經歷了許多試煉的人。我懷疑我們之中有多少人會說自己的苦難是「至輕的苦楚」。然而，與我們在今生和來生最終獲得的祝福和成長相較之下，我們的苦楚真的很輕。……
有時候，我們希望能在不須經歷挑戰的情況下成長，在毫不費力的情況下鍛鍊出力量。但安逸是無法帶來成長的。我們都很清楚知道，拒絕接受嚴格訓練的運動員永遠都無法成為世界級的選手。我們必須小心謹慎，不去厭惡能幫助我們增長神性的事物。
（保羅·詹森，「靠著愛我們的主得勝而有餘」，2011年5月，利阿賀拿，第79-80頁）
補充學習活動
哥林多後書1：3 。「賜各樣安慰的神」
請學生從經文或教會歷史中找出其他記事，說明天父能提供安慰。例如，學生可以概述摩爾門經中阿爾瑪的人民受拉曼人奴役時，主減輕他們的重擔（見 摩賽亞第24章 ），或者他們可以討論主如何在利伯地監獄中安慰約瑟·斯密（見 教義和聖約第121篇 ）。在學生分享前，給他們時間先查考經文和其他資源。
透過耶穌基督得到安慰
問學生，他們認為天父為什麼經常透過我們來安慰別人之後，不妨和學生一起閱讀 哥林多後書1：5-7 ，並請他們查考這幾節經文，找出天父所提供的另一種安慰來源：救主耶穌基督。問學生，他們覺得在經歷考驗時，耶穌基督為什麼會是如此有力的安慰來源。不妨請學生將這幾節經文與 阿爾瑪書7：11-13 作比較。