Овладяване на ученията: 1 Коринтяните 11:11

И мъжете, и жените имат съществено значение в плана на Небесния Отец

Докато изучавахте 1 Коринтяните 11, научихте за това как Бог гледа на уникалните и божествени роли на жените и мъжете. Целта на този урок е да ви помогне да подобрите овладяването на тези учения, като наизустите препратката и ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 11:11, обяснявате учението и прилагате принципи за придобиване на духовно знание в житейски ситуации.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да прочетат раздел 3 от статията „Мъже и жени в делото Господно“ от президент М. Ръсел Балард, от Кворума на дванадесетте апостоли (Лиахона, април 2014 г., с. 2–5) и да потърсят истини, които трябва да разберем относно Божието учение за мъжете и жените.

Предложения за дейности за изучаване

Този урок за откъс за овладяване на ученията е предназначен да бъде преподаден след урока „1 Коринтяните 11“, който е контекстният урок за откъса за овладяване на ученията 1 Коринтяните 11:11 . Ако този урок върху откъс от Писанията за овладяване на ученията трябва да бъде преместен в друга седмица, не забравяйте да преподадете и съответния контекстен урок през тази седмица.

Обяснете и наизустете

Даденото по-долу наблюдение за ръцете е адаптирано от обръщението на Линда К. Бъртън „Заедно ще напредваме“ (Лиахона, май 2015 г., с. 29–32).

Погледнете ръцете си. Вижте по какво си приличат и по какво се различават.

• Ако всяка ръка може да функционира поотделно, защо мислите, че Небесният Отец е направил Своите чеда с две ръце?

• Как различията в ръцете ви помагат да изпълнявате задачи или да използвате уменията си?

• Как тези наблюдения за ръцете ви могат да се отнесат към 1 Коринтяните 11:11 ?

Дайте на учениците възможност да наизустят препратката и ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 11:11 . По-долу е дадена една възможна дейност за наизустяване. Ако е подходящо, насърчете учениците да използват приложението „Doctrinal Mastery“, за да прегледат и наизустят този откъс.

Дадената по-долу дейност може да ви помогне да наизустите препратката за овладяване на ученията към 1 Коринтяните 11:11 и нейния ключов израз от Писанията: „Нито жената е без мъжа, нито мъжът без жената в Господа“.

Напишете ключовия израз от Писанията и препратката към Писанията. Прочетете или рецитирайте израза и препратката няколко пъти, като всеки път изтривате думи. Продължете, докато усетите, че можете гладко да повторите ключовия израз от Писанията и препратката, без да гледате думите.

Прилагане на практика

Докато учениците преговарят принципите за придобиване на духовно знание, следете за такива, които може да се нуждаят от допълнителна помощ или насоки. По-долу е даден пример, който може да се използва. След като учениците запишат своите мисли, бихте могли да ги разделите на малки групи, за да обсъдят принципите помежду си.

Запишете следните принципи за придобиване на духовно знание в своя дневник за изучаване на Писанията:

1. Действие с вяра

2. Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива

3. Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници

Опишете всеки принцип с две или три изречения. Може да е от полза да погледнете абзаци 5–12 на Основен документ за овладяване на ученията (2018 г.), за да проверите знанията си и да добавите важна информация, която може да сте пропуснали.

Насърчете учениците да си припомнят какво са научили по време на подготовката си за урока. Докато обсъждат дадения по-долу въпрос, бихте могли да записвате (или да помолите учениците да записват) техните отговори на дъската. Записването на техните идеи ще помогне на учениците да вникнат в това, което учат.

В 1 Коринтяните 11:11 научавате, че в плана на Небесния Отец, и жените, и мъжете имат съществено значение.

• Как тази истина е погрешно разбирана или пренебрегвана в обществото?

• Кои са някои ситуации в живота ви, в които може да имате възможност да учите на тази истина или да я защитавате?

За да увеличите личната приложимост, бихте могли да приложите принципите за придобиване на духовно знание към отговорите на учениците на предишните въпроси. Ако е необходимо, използвайте представените в урока примерни ситуации.

Може да е от полза да покажете дадените по-долу въпроси за обсъждане или да предоставите на учениците придружаващия материал за раздаване.

Помислете как учениците могат да учат най-добре от тази дейност. Те могат да работят самостоятелно, на малки групи или заедно като клас. Може да е от полза да предвидите малко време в края на урока, за да обсъдите какво са открили.

Изберете една от дадените по-долу примерни ситуации и помислете как прилагането на принципите за придобиване на духовно знание може да помогне на някого да разбере истината от 1 Коринтяните 11:11 относно ролите на мъжете и жените в плана на Небесния Отец.

1. Ели, по-малката сестра на Калина, е чула някои момчета в училище да казват, че мъжете са по-важни от жените. Ели пита Калина: „Аз не съм ли толкова важна, колкото са момчетата?“.

2. Румен е загрижен, защото чува някои от членовете на неговия кворум да говорят неуважително за жените.

3. След като гледат популярен филм, група приятелки се подиграват на нелепите действия на героя на бащата. Няколко от тях са на едно мнение, че бащата не е бил необходим, а една приятелка казва: „Ето защо нямате нужда от мъж, за да отгледате щастливо семейство“.

4. Стефан и Камелия се подготвят да сключат брак в храма. Родителите им предлагат да обсъдят как всеки ще изпълнява различните роли и отговорности в бъдещото им семейство.

Действие с вяра

• Какви са някои начини, по които вие или човекът в примерната ситуация можете да действате с вяра в отговор на повдигнатия въпрос?

• Как оценяването на уникалните и съществени роли на жените и мъжете може да ви помага да следвате Исус Христос?

Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива

• Какво знаете за Небесния Отец и Неговия план, което може да ви бъде полезно, ако попаднете в подобна ситуация?

• Какви са някои от ролите на мъжете и жените в плана на Небесния Отец?

Търсене на допълнителна информация от божествено постановени източници

• Как вашето разбиране и свидетелство за истините, преподадени в 1 Коринтяните 11:11 , могат да ви помогнат да реагирате в тази ситуация?

Това може да е възможност за учениците да споделят какво са научили при подготовката си за урока.

• Какви други вдъхновени учения от Писанията или ръководителите на Църквата могат да ви помогнат да отговорите с вяра?

Преговор на откъси за овладяване на ученията

Дейността за преговор, която следва, трябва да се използва в урок, който ще се преподава в близко бъдеще.

Напишете ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 11:11 на дъската, като замените ключови думи с празни места, които трябва да се попълнят. Поканете учениците да напишат или рецитират ключовия откъс от Писанията и препратка, като попълнят правилно празните места. Помолете учениците да повторят няколко пъти препратката и ключовия израз от Писанията.

Допълнителни дейности за изучаване

Божествено постановени източници

Бихте могли да предложите тези или други божествено постановени източници, докато учениците отговарят на примерните ситуации:

M. Ръсел Балард, „Мъже и жени в делото Господно“, Лиахона, април 2014 г., с. 2–5Линда К. Бъртън, „Заедно ще напредваме“, Лиахона, май 2015 г., с. 29–32Джийн Б. Бингам, „Единни в извършването на Божието дело“, Лиахона, май 2020 г., с. 60–63

Обсъждане относно еднополовите бракове

Докато учениците обсъждат ситуации, в които може да се наложи да се преподават или защитават истините от 1 Коринтяните 11:11 , те може да пожелаят да обсъдят темата за еднополовите бракове. Не забравяйте да подходите към тази тема с деликатност, състрадание и обич. Включването на 1 Коринтяните 11:8–9, 12 и абзаци 2 и 7 от „ Семейството: прокламация към света “ (ChurchofJesusChrist.org) също може да е от полза.

Не забравяйте, че целта на тези дейности не е учителят да даде всички отговори, а учениците да се упражняват да използват принципите за придобиване на духовно знание. Търсете напътствията на Духа, докато слушате учениците и сте подтикнати да задавате въпроси, за да им помогнете да получат яснота за своите притеснения.

Вместо включените в урока примерни ситуации бихте могли да използвате следната:

Емилия има няколко нови приятелки, които изпитват привличане към същия пол. Тя казва: „Трудно ми е да разбера защо Църквата продължава да преподава, че еднополовите бракове са нещо неправилно. Защо се забранява на хората да са щастливи, ако това може да дойде в резултат на отдадена връзка между партньори от един и същ пол?“.