Kuldõpetus: 1. korintlastele 11:11

Taevase Isa plaanis on olulised nii mehed kui naised

Pühakirjakohta 1. korintlastele 11 uurides õppisid, kuidas Jumal suhtub naiste ja meeste ainulaadsetesse ja jumalikesse rollidesse. Selle tunni eesmärk on aidata Sul neid õpetusi paremini vallata, kui õpid pähe kirjakoha 1. korintlastele 11:11 viite ja võtmefraasi, selgitad õpetust ja rakendad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid tegeliku elu olukorras.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel lugeda kolmandat osa Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikme, president M. Russell Ballardi artiklist „Men and Women in the Work of the Lord“ (New Era, aprill 2014, lk 2–5) ning leida tõdesid, mida peame mõistma Jumala õpetusest meeste ja naiste kohta.

Võimalikud õpitegevused

Seda kuldõpetuse tundi peaks õpetama pärast peatükki 1. korintlastele 11 käsitleva õppetunni läbimist, mis on kuldõpetuse kirjakoha 1. korintlastele 11:11 konteksti õppetund. Kui selle tunni peab liigutama mõnele teisele nädalale, veenduge, et liigutate ka eelnevat, konteksti puudutavat tundi.

Selgitage ja õppige pähe

Järgmine tähelepanek käte kohta on mugandatud Linda K. Burtoni kõnest „Me tõuseme koos taevasse“ (2015. a kevadine üldkonverents).

Vaata oma käsi. Pane tähele, kuidas need omavahel sarnanevad ja kuidas nad erinevad.

• Kui mõlemad käed on võimelised eraldi toimima, siis miks lõi Taevane Isa oma lapsed kahe käega?

• Kuidas aitavad Sinu käte erisused Sul ülesandeid lahendada või oma andeid kasutada?

• Kuidas võiksid need tähelepanekud käte kohta olla seotud kirjakohaga 1. korintlastele 11:11 ?

Andke õpilastele võimalus õppida pähe salmi 1. korintlastele 11:11 pühakirjaviide ja võtmefraas. Allpool on kirjeldatud ühte võimalikku salmide päheõppimise meetodit. Võite innustada õpilasi kasutama päheõppimiseks ja kordamiseks kuldõpetuse rakendust Doctrinal Mastery.

Järgmine tegevus võib aidata Sul meelde jätta kuldõpetuse salmi 1. korintlastele 11:11 viite ja pühakirja võtmefraasi „Ometi ei ole naine meheta ega mees naiseta Issandas“.

Kirjuta üles pühakirja võtmefraas ja pühakirjaviide. Loe fraasi ja viidet mitu korda vaikselt või kõva häälega, kustutades iga kord järjest sõnu. Jätka, kuni tunned, et suudad pühakirjakoha võtmefraasi ja viidet korrata ilma sõnu vaatamata.

Harjutage rakendamist

Kui õpilased vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid üle vaatavad, pange tähele neid, kes võivad vajada lisaabi või juhendamist. Võite kasutada alljärgnevat näidet. Kui õpilased on oma mõtted kirja pannud, jagage nad väikestesse rühmadesse, et nad saaksid põhimõtteid üksteisega arutada.

Kirjuta järgmised vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted oma pühakirjapäevikusse.

1. Tegutsege usus

2. Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

3. Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Kirjelda põhimõtteid kahe või kolme lausega. Võiksid oma teadmiste kontrollimiseks ja olulise teabe lisamiseks tutvuda „Kuldõpetuse põhidokumendi“ (2022) lõikudega 5–12.

Julgustage õpilasi meenutama, mida nad tunniks valmistudes õppisid. Kui õpilased arutavad järgmist küsimust, kirjutage (või laske õpilastel kirjutada) nende vastused tahvlile. Ideede üleskirjutamine aitab õpilastel õpitavaga suhestuda.

Kirjakohast 1. korintlastele 11:11 said teada, et Taevase Isa plaanis on olulised nii mehed kui naised.

• Kuidas on ühiskonnas seda tõde valesti mõistetud või tähelepanuta jäetud?

• Millistel juhtudel Sinu elus võib Sul olla võimalus seda tõde õpetada või kaitsta?

Et õpetus oleks asjakohasem, võiksite rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid õpilaste eelmiste küsimuste vastustele. Vajaduse korral kasutage õppetunni juures toodud sündmustikke.

Õpilasi võib aidata järgmiste küsimuste kuvamine aruteluks või õpilastele kaasasoleva jaotusmaterjali jagamine.

Mõelge, kuidas võiksid õpilased sellest tegevusest kõige paremini õppida. Nad võivad seda teha üksi, väikestes rühmades või kogu klassiga. Kui jätate õpilastele tunni lõpus aega leitu üle arutlemiseks, võib see neid aidata.

Vali üks järgmistest sündmustikest ja mõtle, kuidas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamine võib aidata kellelgi mõista salmi 1. korintlastele 11:11 tõde meeste ja naiste rollide kohta Taevase Isa plaanis.

1. Kalevi noorem õde Elle kuulis koolis üht poissi ütlemas, et mehed on tähtsamad kui naised. Elle küsib Kalevilt: „Kas mina pole väärt sama palju kui poisid?“

2. Rein on mures, sest kuuleb mõnda kvoorumikaaslast naistest lugupidamatult rääkimas.

3. Pärast populaarse filmi vaatamist teeb sõpruskond nalja filmis olnud isa naeruväärsete tegude üle. Paljud nõustuvad, et isa ei olnud vajalik, ja üks sõber nendib: „Sellepärast ei olegi õnneliku pere loomiseks meest vaja.“

4. Steven ja Klaarika valmistuvad templis abielluma. Vanemad soovitavad neil omavahel arutada, kuidas nad oma tulevases peres rollid jaotavad ja kohustusi täitma hakkavad.

Tegutsege usus

• Kuidas võiksid Sina või võiks see isik konkreetses olukorras tõstatatud probleemile vastuseks usus tegutseda?

• Kuidas võib naiste ja meeste ainulaadsete ja oluliste rollide väärtustamine aidata Sul Jeesust Kristust järgida?

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

• Mida tead Taevasest Isast ja Tema plaanist, millest võiks kasu olla, kui Sa ise sellisesse olukorda satuksid?

• Millised on mõned meeste ja naiste rollid Taevase Isa plaanis?

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu.

• Kuidas võiks Sinu arusaam ja tunnistus salmis 1. korintlastele 11:11 õpetatud tõdedest aidata Sul sellele olukorrale reageerida?

Siinkohal võivad õpilased jagada ka seda, mida nad tunniks valmistudes teada said.

• Millised teised inspireeritud õpetused pühakirjadest või Kiriku juhtidelt võiksid aidata Sul ustavalt reageerida?

Kuldõpetuse kordamine

Seda kordamisharjutust tuleks kasutada mõnes järgnevas tunnis.

Kirjutage tahvlile pühakirjakoha 1. korintlastele 11:11 võtmefraas, asendades võtmesõnad tühikutega, mida tuleb täita. Paluge õpilastel kirjutada või ette lugeda pühakirja võtmefraas ja viide nii, et lüngad oleks õigesti täidetud. Paluge õpilastel pühakirjaviidet ja võtmefraasi mitu korda korrata.

Täiendavad õpitegevused

Jumalikult määratud allikad

Kui õpilased reageerivad nendele sündmustikele, võite soovitada järgmisi või muid jumalikult määratud allikaid:

M. Russell Ballard. Men and Women in the Work of the Lord. – New Era, aprill 2014 lk 2–5Linda K. Burton. Me tõuseme koos taevasse. – 2015. a kevadine üldkonverentsJean B. Bingham. Ühtsus Jumala töö tegemisel. – 2020. a kevadine üldkonverents

Moonika lugu

Seminaride ja usuinstituutide administraator Chad H. Webb rääkis, kuidas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid saab kasutada ühe loo puhul, mis käsitleb noort naist nimega Moonika. Kui Kirikut oli süüdistatud selles, et see ei väärtusta naisi, ei oska Moonika sellele kuidagi reageerida.

Salmides 1. korintlastele 11:11–12 õpetatud tõdede arutamisel ja vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamise harjutamisel võib õpilastel abiks olla Moonika loo kasutamine. Võiksite kasutada osa Vend Webbi kõnest õppematerjalina.

Vt Chad H Webb, „Kuldõpetus„ (Seminaride ja Usuinstituutide igaaastane koolitusülekanne, 14. juuni 2016), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.

Samasooliste abielu käsitlemine

Kui õpilased arutavad olukordi, kus kirjakoha 1. korintlastele 11:11 tõdesid võib olla vaja õpetada või kaitsta, võivad nad tahta rääkida samasooliste abielude teemal. Käsitlege seda teemat kindlasti tundlikkuse, kaastunde ja armastusega. Võiksite viidata artiklile „Same-Sex Marriage” veebilehel topics.ChurchofJesusChrist.org. Abiks võivad olla ka kirjakohad 1. korintlastele 11:8–9, 12 ja avalduse „ Perekond: läkitus maailmale “ (ChurchofJesusChrist.org) lõikude 2 ja 7 kaasamine.

Pidage meeles, et need tegevused on mõeldud selleks, et õpilased saaksid harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kasutamist iseseisvalt ja eesmärk ei ole see, et õpetaja esitaks kõik vastused. Otsige Vaimu juhatust, kui kuulate õpilasi ja Teil palutakse esitada küsimusi, mis aitavad neil oma muresid käsitleda.

Õppetunnis sisalduvate sündmustike asemel võiks kasutada ka järgmist.

Olivial on paar sõpra, kes tunnevad külgetõmmet samast soost inimeste vastu. Ta ütleb, et tal on raske mõista, miks Kirik endiselt õpetab, et samasooliste abielu on väär. Miks keelata inimestele õnne, mis võib tulla pühendunud samasoolisest suhtest?