精通教义：评量复习1
马太福音5：14-16到约翰福音17：3
这个精通教义评量复习旨在帮助学生，复习马太福音、路加福音和约翰福音中的11则精通教义章节。也帮助学生为即将进行的评量（「精通教义：评量1」）作准备，并让他们展现对这些经文章节的了解和应用。
本复习课程可用在面对面或视讯教学的学习经验上。
在教导完马太福音、路加福音和约翰福音的所有精通教义章节后，可随时使用此复习以及进行精通教义评量。可能需要按经文的先后顺序先教导几个精通教义课程，才能在学期结束前进行评量。
可进行的学习活动
精通教义的重要
考量学生的需求，选择最能帮助他们为进行第一次精通教义评量作准备的部分来教导（「精通教义：评量 1」）。请学生在整个复习过程中，留意他们还背不起来的经文章节，并拟定计划来研读和复习这些章节，为评量作准备。
提出以下问题，不妨在白板上写下学生分享的一、两个情况，或是请学生记住这些情况。第三个复习活动提供了运用这些情况的机会。
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在哪些情况下，知道怎么找到想用的精通教义章节，可以给你帮助？
复习活动 1和 2的测验，是用来帮助学生复习参考经文和关键经文词句的建议。可以根据学生的需求，完成不同的活动。
复习活动1：记得经文出处和关键经文词句
展示以下测验，或是发给学生测验卷。
使用以下活动的另一个方式，是将11则经文出处写在白板上。然后读出每一个关键经文词句，看看学生能否在15秒内（或一个不同的时间限制内）找到正确的经文章节。时间到时，请学生说出经文出处。
让学生以活动的方式参与的方法是，在白板上写出11则经文出处。将每一则关键经文词句列印出来，并贴在教室四周各处。请学生在教室里四处走动，找出所有11则关键词句，看看他们找到这些词句时，是否能指出与每则词句有关的经文出处。
答案：1-d，2-g，3-c，4-h，5-e，6-k，7-j，8-a，9-f，10-b，11-i
将左栏中的以下关键字词与右栏的正确精通教义章节配对。
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1.___「你要……爱主你的神。……要爱人如己。」 |
a. 马太福音5：14-16 |
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2.___「魂无骨无肉，你们看，我是有的。」 |
b. 马太福音11：28-30 |
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3.___耶稣说：「我要把天国的钥匙给你。」 |
c. 马太福音16：15-19 |
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4.___「人若不是从水和圣灵生的，就不能进神的国。」 |
d. 马太福音22：36-39 |
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5.___「因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。」 |
e. 路加福音2：10-12 |
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6.___「认识你——独一的真神，并且认识……耶稣基督，这就是永生。」 |
f. 路加福音22：19-20 |
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7.___「人若立志遵着他的旨意行，就必晓得这教训。」 |
g. 路加福音24：36-39 |
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8.___「你们的光也当这样照在人前。」 |
h. 约翰福音3：5 |
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9.___耶稣基督吩咐，要领受圣餐以「记念我」。 |
i. 约翰福音3：16 |
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10.___「凡劳苦担重担的人可以到我这里来，我就使你们得安息。」 |
j. 约翰福音7：17 |
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11.___「神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们。」 |
k. 约翰福音17：3 |
复习活动2：记得经文出处和关键经文词句
展示以下测验，或是发给学生测验卷。
不妨将以下五个问题的15个正确答案，顺序打乱，全都写在白板上。请学生将一张纸剪成15小片，并在每一小张纸上写上一个正确答案。然后将以下五个问题作成讲义发给学生，请他们试着将15张纸放在正确的空白处，以完成每个句子。
答案：（1）劳苦；来；安息；（2）天国；钥匙；给；（3）生了；救主；主；（4）魂；骨；肉（5）认识；神；永生
将关键经文词句中缺少的字词填上。
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「凡__________担重担的人可以到我这里__________，我就使你们得__________」（ 马太福音11：28-30 ）。
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耶稣说：「我要把__________的__________ __________你」（ 马太福音16：15-19 ）。
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「因今天在大卫的城里，为你们__________ __________，就是__________基督」（ 路加福音2：10-12 ）。
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「__________无__________无__________，你们看，我是有的」（ 路加福音24：36-39 ）。
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「__________你——独一的真__________，并且认识……耶稣基督，这就是__________」（ 约翰福音17：3 。）
复习活动3：应用教义
以下活动将让学生说明，他们会如何在现实生活情况中应用精通经文章节中的教义，来帮助他们展现对精通教义章节的了解。让学生运用自己的经文，帮忙选出一则或多则，他们认为可以帮助活动中人物的精通教义章节。请他们说明，他们选择的经文如何能帮助此人。每个情境都有可能可以应用一条以上的精通教义章节。
这个活动可以分组、个别或全班一起进行，也可以结合三种方式来进行。不妨请学生使用他们在上课一开始时所分享的情境，来取代以下建议的假设情境。
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有个正开始认识教会的人想知道，如果他已经接受耶稣基督作为他的救主，那他还需要受洗吗。
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有个朋友正在怀疑，天父是否爱她。
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你的姊姊在想，她要怎样才能作耶稣基督更好的门徒。
复习活动4：使用获得属灵知识的各项原则
不妨运用以下假设情境，帮助学生复习获得属灵知识的各项原则。将学生分成两人一组或小组，帮助他们进行活动。
你的朋友正在努力获得个人的见证，想知道教会所教导的教义来自神。
教导你的朋友以下获得属灵知识的三项原则，以及他可以怎么用这些原则来汲取天父的帮助：
凭信心行动。
用永恒的观点检视观念和问题。
经由神所指定的来源进行深入了解。
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本课程这一半中的哪些精通教义章节，可能可以帮助你的朋友？这些经文章节能如何帮助他？
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在我们寻求问题或疑虑的答案时，运用获得属灵知识的各项原则，会有什么帮助？
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你曾如何运用这些原则，来帮助解决他人或自己的疑虑？
请学生回想，哪一则精通教义章节对他们影响最大，且有助于增进他们对天父和耶稣基督的了解或爱。说明在评量中，他们会有机会分享这段经文，以及这段经文教导了哪些有关天父和耶稣基督的事。
不妨将以下讲义分发给学生，帮助他们为评量作准备（「精通教义：评量 1」）。
精通教义：评量1——研读指南
背诵经文出处和关键经文词句
要熟悉精通教义经文出处和关键经文词句。你可以使用精通教义行动应用程式，来帮助自己复习。
马太福音5：14-16 。「你们的光也当这样照在人前。」
马太福音11：28-30 。「凡劳苦担重担的人可以到我这里来，我就使你们得安息。」
马太福音16：15-19 。耶稣说：「我要把天国的钥匙给你。」
马太福音22：36-39 。「你要……爱主——你的神。……要爱人如己。」
路加福音2：10-12 。「因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。」
路加福音22：19-20 。耶稣基督吩咐，要领受圣餐以「记念我」。
路加福音24：36-39 。「魂无骨无肉，你们看，我是有的。」
约翰福音3：5 。「人若不是从水和圣灵生的，就不能进神的国。」
约翰福音3：16 。「神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们。」
约翰福音7：17 。「人若立志遵着他的旨意行，就必晓得这教训。」
约翰福音17：3 。「认识你——独一的真神，并且认识……耶稣基督，这就是永生。」
在现实生活的情境中应用教义
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使用一或多则精通教义经文章节，来答覆某人的这个问题：「关于获得个人见证，知道教会中所教导的教义来自于神，新约作了哪些教导？」
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如果你要教导某人有关神对他们的爱，你可以使用新约中的哪些精通教义章节？你会如何用这些章节来说明神的爱？
准备好分享，哪一则精通教义章节对你影响最大。关于天父和耶稣基督，那段经文章节教导了你什么？
获得属灵知识的各项原则
复习精通教义核心文件（2022）中，「获得属灵的知识」单元的第5-12段。