ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: เอเฟซัส 2:19–20
ศาสนจักรก่อตั้งบนพระเยซูคริสต์ รวมทั้งอัครอัครสาวกและศาสดาพยากรณ์ของพระองค์
ในการศึกษาเอเฟซัส 2 ของท่าน ท่านได้เรียนรู้แล้วว่าศาสนจักรของพระเยซูคริสต์สร้างขึ้นบนรากฐานของอัครสาวกและศาสดาพยากรณ์ และพระเยซูคริสต์ทรงเป็นศิลาหัวมุม บทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับคำสอนเหล่านี้ของท่านขณะที่ท่านท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ของเอเฟซัส 2:19–20 อธิบายถึงหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักคำสอนและหลักธรรมต่างๆ ของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์จริง
การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจบอกเล่าสถานการณ์สมมติเพื่อฝึกฝนการนำไปประยุกต์ใช้จากบทเรียนนี้ และเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าตนจะสามารถใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพื่อช่วยเหลือเพื่อนของตนได้อย่างไร
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
บทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนหลังจากบทเรียน “เอเฟซัส 2” ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทสำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน เอเฟซัส 2:19–20 ถ้าบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้จำเป็นต้องย้ายไปสัปดาห์อื่น ขอให้แน่ใจว่าสอนบทเรียนในบริบทที่สอดคล้องกันระหว่างสัปดาห์นั้นด้วย
ท่องจำและอธิบาย
เพื่อช่วยให้ท่านจดจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์จากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้อนี้ ให้คัดสิ่งต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านอย่างน้อยสามครั้ง: “เอเฟซัส 2:19–20. ศาสนจักร ‘ก่อร่างสร้างขึ้นบนรากฐานของบรรดาอัครทูตและบรรดาผู้เผยพระวจนะ มีพระเยซูคริสต์เป็นศิลาหัวมุม’”
ท่านสามารถเขียนวลีที่แสดงถึงความจริงนี้ด้วย ตัวอย่างเช่น ท่านสามารถวาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าล้อมรอบวลีเพื่อแสดงให้เห็นถึงรากฐานและวาดศาสนจักรอยู่ด้านบน หรือ หากท่านวาดตัวอย่างของรากฐานนี้ไว้แล้วจากบทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านสามารถเขียนวลีสำคัญบนหรือใกล้กับภาพวาดนั้นก็ได้
อาจเป็นผลดีในการแสดงสัญลักษณ์ของศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย และสอบถามนักเรียนถึงความเกี่ยวข้องกับ เอเฟซัส 2:19–20    
หาโอกาสให้นักเรียนอธิบายถึงหลักคำสอนต่อไปนี้ที่สอนใน เอเฟซัส 2:19–20 : ศาสนจักรถูก “ก่อร่างสร้างขึ้นบนรากฐานของบรรดาอัครทูตและบรรดาผู้เผยพระวจนะ มีพระเยซูคริสต์เป็นศิลาหัวมุม” กิจกรรมต่อไปนี้เป็นแนวคิดหนึ่ง นักเรียนสามารถทำสามขั้นตอนเหล่านี้เป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่ก็ได้
ก. อ่าน เอเฟซัส 2:19–20 แล้วไตร่ตรองใจความที่อยู่ในนั้น
ข. ให้นึกถึงคำถามที่ใครบางคนอาจมีเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกที่ เอเฟซัส 2:19–20 จะช่วยตอบคำถามได้ บางตัวอย่างอาจเป็น “เหตุใดศาสนจักรของท่านจึงมีศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก?” “พระคัมภีร์สอนอะไรเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก?” หรือ “ความสัมพันธ์ระหว่างพระผู้ช่วยให้รอดกับศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกเป็นอย่างไร?” จดคำถามของท่าน
ค . ใช้ เอเฟซัส 2:19–20 เขียนสิ่งที่ท่านจะพูดเพื่อตอบคำถาม
แทนที่จะเชิญให้นักเรียนเขียนคำตอบสำหรับขั้นตอน ค ท่านอาจขอให้นักเรียนทำงานเป็นคู่และตอบคำถามของกันและกัน ฟังคำตอบของนักเรียนและประเมินว่านักเรียนเข้าใจได้ดีเพียงใดหากจำเป็น ให้ทบทวน เอเฟซัส 2:19–20 กับนักเรียนและทบทวนสื่อการเรียนการสอนที่จำเป็นใดๆ จากบทเรียน “เอเฟซัส 2”
ฝึกประยุกต์ใช้
ระหว่างกิจกรรมต่อไปนี้ ให้ประเมินความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและช่วยนักเรียนตามความจำเป็น
กิจกรรมต่อไปนี้สามารถช่วยให้ท่านทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ จับคู่แต่ละประโยคกับหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ถ้าจำเป็น ให้ใช้ย่อหน้าที่ 5–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022) เพื่อช่วยเหลือท่าน
|
1. ผู้แสวงหาความจริงที่จริงใจควรระมัดระวังแหล่งข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือ 2. เมื่อเราซื่อสัตย์ต่อความจริงและความสว่างที่เราได้รับแล้ว เราจะได้รับมากขึ้น 3. เมื่อเรายังคงยึดมั่นความไว้วางใจในพระบิดาบนสวรรค์และแผนแห่งความรอดของพระองค์ เราสามารถมองเห็นประเด็นปัญหาได้ชัดเจนยิ่งขึ้น |
ก. กระทำด้วยศรัทธา ข. พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์ ค. แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ |
เชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันคู่ที่ตนเองจับอย่างน้อยหนึ่งคู่ และอธิบายว่าเหตุใดประโยคที่นักเรียนเลือกจึงช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ทางวิญญาณ
ลองจินตนาการว่าอัญชลี เพื่อนของท่านรู้สึกขัดแย้ง เธอมีประจักษ์พยานเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก แต่เธอต่อต้านคำสอนของศาสนจักรในปัจจุบัน อันที่จริง เธอมีความรู้สึกต่อต้านอย่างแรงกล้า เธอขอให้ท่านช่วยว่าต้องทำอย่างไร ในช่วงเวลานั้นท่านไม่รู้ว่าจะพูดอะไร แต่ท่านตัดสินใจที่จะทำตามหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณที่ท่านเคยใช้ในเซมินารีเพื่อเตรียมตัวช่วยเหลือเพื่อนของท่าน
ใช้แผนผังต่อไปนี้เพื่อสะท้อนความคิดและความรู้สึกของท่านเองเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก และวิธีที่ท่านจะสามารถช่วยอัญชลีได้
ให้เขียนข้อมูลต่อไปนี้บนกระดานหรือเตรียมคำถามลงบนกระดาษให้นักเรียนใช้
|
ฉันได้เรียนรู้วิธีการวางใจและทำตามอัครสาวกและศาสดาพยากรณ์อย่างไร? |
ฉันจะช่วยเหลือเพื่อนของฉันอย่างไร? |
|
ฉันเคยได้รับประสบการณ์อะไรบ้างเมื่อฉันกระทำด้วยศรัทธาในพระเยซูคริสต์เพื่อที่จะติดตามอัครสาวกและศาสดาพยากรณ์ของพระองค์? ประสบการณ์ใดที่อาจเป็นประโยชน์ในการแบ่งปันกับอัญชลี? |
ฉันจะถามคำถามอะไรกับอัญชลีได้บ้างเพื่อช่วยให้เธอพิจารณาว่าพระเจ้าอาจทรงประสงค์ให้เธอกระทำด้วยศรัทธาอย่างไร? |
|
ฉันรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์ แผนของพระองค์ และวิธีที่พระองค์ทรงปฏิสัมพันธ์กับบุตรธิดาของพระองค์ที่จะช่วยอัญชลีได้ในสถานการณ์นี้? |
ฉันจะถามคำถามอะไรกับอัญชลีได้บ้างเพื่อช่วยให้เธอมองข้อกังวลของเธอด้วยมุมมองนิรันดร์? |
|
แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ใดที่เคยช่วยฉันวางใจในอัครสาวกและศาสดาพยากรณ์? แหล่งช่วยนั้นเคยช่วยฉันอย่างไร? |
แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์แหล่งใดที่ฉันจะแนะนำให้อัญชลีหันไปหา? |
หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือสำหรับคำถามเพื่อช่วยให้อัญชลีมองเห็นข้อกังวลของเธอด้วยมุมมองนิรันดร์ ให้พิจารณาใช้ตัวอย่างต่อไปนี้:
-
ท่านรู้อะไรอยู่แล้วบ้างเกี่ยวกับบทบาทของศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกในแผนแห่งความรอดของพระบิดาบนสวรรค์?
-
ท่านมีความกังวลใดเป็นพิเศษเกี่ยวกับคำสอนนี้? หลักธรรมใดในพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ที่จะช่วยให้ท่านเข้าใจได้ดีขึ้น?
-
การตัดสินใจที่จะทำตามศาสดาพยากรณ์และอัครสาวก หรือไม่ปฏิบัติตาม จะมีผลต่อท่านอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป? สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร?
หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือเพื่อแนะนำแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์เพื่อให้อัญชลีศึกษา ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 21:4–6 และ 1 นีไฟ 2:11, 16, 19    
เชื้อเชิญให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติว่านักเรียนอาจพูดอะไรกับอัญชลีเป็นคู่หรือกลุ่มเล็กๆ นักเรียนยังสามารถวาดการ์ตูนช่องพร้อมรูปคนแบบลายเส้นและกรอบคำพูดได้ด้วย
ลองถามคำถามเพื่อติดตามผลเช่น “ท่านรู้สึกมั่นใจอย่างไรในการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้เพื่อช่วยเหลือผู้อื่น? เพราะเหตุใด?” “ท่านต้องการความช่วยเหลือหรือฝึกฝนเพิ่มเติมในด้านใดไหม?”
ชมเชยนักเรียนเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณได้ดีและวิธีที่นักเรียนกำลังพัฒนาให้ดีขึ้น
ท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์หรือประจักษ์พยานส่วนตัวเพื่อให้กำลังใจนักเรียน
การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน
ใช้กิจกรรมดังต่อไปนี้เพื่อทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในบทเรียนที่กำลังจะมาถึง
บนกระดาน ให้วาดโครงร่างแบบเรียบง่ายของอาคารศาสนจักรพร้อมด้วยสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่อยู่ด้านล่างของอาคารเพื่อแสดงถึงรากฐาน เขียนสิ่งต่อไปนี้ในสี่เหลี่ยมผืนผ้า: เอเฟซัส _:19–20, ศาสนจักร “ก่อร่างสร้างขึ้นบน __________________ ของ _____________ และ ____________, มีพระเยซูคริสต์ทรงเป็น ___________ ________” เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนเติมคำในช่องว่าง เสร็จสิ้นการทบทวนนี้โดยเชิญให้นักเรียนท่องข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์หลายๆครั้ง โดยลบสองสามคำออกในแต่ละครั้ง
กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม
สถานการณ์ทางเลือก
ท่านอาจจะใช้สถานการณ์สมมุติต่อไปนี้เป็นทางเลือกแทนสถานการณ์ในบทเรียน:
ลองจินตนาการดูว่าอัญชลีซึ่งเป็นเพื่อนสนิทของท่านและครอบครัวยังคงเชื่อในพระเยซูคริสต์และพระคัมภีร์ไบเบิล แต่กำลังคิดที่จะออกจากศาสนจักรเพราะพวกเขาไม่เห็นด้วยกับบางสิ่งที่ศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกกำลังสอนอยู่ เธอขอให้ท่านช่วยว่าต้องทำอย่างไร