เซมินารี
ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ยอห์น 3:16

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ยอห์น 3:16

การชดใช้ของพระเยซูคริสต์

Jesus Christ kneeling as He prays and atones in the Garden of Gethsemane. Christ is depicted wearing red and blue robes. He has His hands clasped and is resting them on a large rock. A small stream of light coming through the darkened and cloudy background shines on the face of Christ. Light emanates around Christ’s head.

ในบทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับความรักอันลึกซึ้งที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงแสดงแก่เราในการส่งพระบุตรของพระองค์มาเป็นพระผู้ช่วยให้รอดและพระผู้ไถ่ของเรา บทเรียนนี้จะให้ท่านมีโอกาสเพิ่มพูนความเชี่ยวชาญในหลักคำสอนนี้โดยท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ โดยอธิบายหลักคำสอนและการประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดว่าพวกเขาจะสอนใครบางคนเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และการชดใช้ของพระองค์อย่างไรถ้าพวกเขาเป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลา

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

บทเรียนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนหลังบทเรียนตามบริบทสำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ (“ยอห์น 3:14–17”) ถ้าบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้จำเป็นต้องย้ายไปสัปดาห์อื่นเพื่อให้เหมาะกับตารางเรียน ขอให้แน่ใจว่าสอนบทเรียน “ยอห์น 3:14–17” สำหรับข้อความพระคัมภีร์นี้ระหว่างสัปดาห์เดียวกันนั้นด้วย

ท่องจำและอธิบาย

ก่อนเข้าชั้นเรียนให้เขียนถ้อยคำสำหรับวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับ ยอห์น 3:16 โดยเรียงลำดับที่ผิดบนกระดาน คล้ายกับฉบับที่เรียงลำดับผิดต่อไปนี้ ให้นักเรียนเรียงลำดับให้ถูกต้องในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา หรือขอให้อาสาสมัครมาที่กระดานและเขียนถ้อยคำตามลำดับที่ถูกต้องพร้อมกับข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ที่ถูกต้อง ถ้าจำเป็น ให้เชิญสมาชิกในชั้นเรียนช่วย

ต่อไปนี้เป็นฉบับเรียงลำดับที่ผิดของข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับ ยอห์น 3:16 เรียงลำดับให้ถูกต้องโดยเขียนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ที่ถูกต้องและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน

พระเจ้าพระบุตรประทานทรงรักองค์เดียวของยอห์น 16 ดังนี้คือได้พระองค์ 3 โลก

หลังจากท่านเรียงลำดับวลีให้ถูกต้องแล้ว ใช้เวลาสักครู่เพื่อท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์

เปิดโอกาสให้นักเรียนอธิบายหลักคำสอนที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างวิธีทำ

สมมุติว่าท่านเป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลา ท่านได้รับเชิญให้ไปบ้านคู่สามีภรรยาที่เป็นมิตรผู้ไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ อาศัยสิ่งที่ท่านเรียนรู้จากบทเรียนก่อนหน้านี้เกี่ยวกับความรักของพระผู้เป็นเจ้าในการส่งพระบุตรของพระองค์ ท่านจะแบ่งปันอะไรกับสามีภรรยาคู่นี้?

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติของสถานการณ์สมมุตินี้เป็นคู่ หรือเชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนแสดงบทบาทสมมุติต่อหน้าชั้นเรียน

ฝึกประยุกต์ใช้

ใช้เวลาสักครู่ทบทวนหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณโดยใช้กิจกรรมต่อไปนี้

ท่านอาจเขียนข้อความเหล่านี้บนกระดานและขอให้นักเรียนมาเขียนคำที่ขาดหายไป

เติมคำในช่องว่างสำหรับแต่ละวลีต่อไปนี้

กระทำด้วยศ____

พินิจแนวคิดและค________ด้วยมุ______นิ__________

แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำ_______จ_______

สำหรับหลักธรรมแต่ละข้อเหล่านี้ เชื้อเชิญอาสาสมัครคนหนึ่งมาอธิบายความหมายของหลักธรรมนี้ใน 30 วินาที

พิจารณาสถานการณ์สมมุติต่อไปนี้

“หลังจากกลับบ้านดึกเป็นครั้งที่สองติดต่อกัน ซารายสนทนากับพ่อแม่ของเธออย่างยากลำบาก เธอรู้ว่าการที่พ่อแม่จะไว้ใจเธอเริ่มเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา เธอยังรู้ด้วยว่าเธอตัดสินใจเลือกบางอย่างที่หากพ่อแม่รู้เกี่ยวกับการเลือกเหล่านั้นจะทำให้พ่อแม่เธอไว้ใจเธอน้อยลงไปอีก ซารายรู้สึกผิดแต่ดูเหมือนเป็นเรื่องง่ายกว่าในเวลานี้ที่จะเมินเฉยต่อปัญหาเหล่านี้ นอกจากนี้เธอยังพบว่าเป็นเรื่องยากมากขึ้นที่จะทำและรู้สึกถึงเรื่องทางวิญญาณซึ่งทำให้เธอคิดว่าพระบิดาบนสวรรค์ไม่มีจริงหรือไม่ก็พระองค์ทรงหันไปจากเธอเพราะการเลือกของเธอ ณ จุดนี้ ซารายไม่รู้ว่าจะทำอะไรหรือจะหันไปทางไหน”

  • อะไรคือสาเหตุที่ทำให้สถานการณ์นี้ยากสำหรับซาราย?

  • หากท่านเป็นซาราย คำถามหรือข้อกังวลที่สำคัญที่สุดของท่านคืออะไร?

พิจารณาว่าหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอาจช่วยซารายรับมือกับสถานการณ์ของเธออย่างไร หากจำเป็น ให้ใช้เวลาสักครู่ทบทวนย่อหน้าที่ 5–12 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022) เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักธรรมเหล่านี้

กระทำด้วยศรัทธา

ตัดสินใจว่าจะให้นักเรียนทำกิจกรรมต่อไปนี้กับคู่ เป็นกลุ่มเล็ก หรือเป็นชั้นเรียนน่าจะดีที่สุด

  • ซารายทำอะไรได้เพื่อกระทำด้วยศรัทธาในสถานการณ์นี้?

  • ท่านจะพูดอะไรเพื่อช่วยเธอถ้าเธอรู้สึกว่าการกระทำด้วยศรัทธายากเกินไป?

พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์

ซารายรู้สึกอยู่แล้วว่าความสัมพันธ์กับพ่อแม่ของเธอและกับพระผู้เป็นเจ้ากำลังแย่เพราะการเลือกของเธอ การเปิดใจกับพ่อแม่และพระผู้เป็นเจ้าดูเหมือนจะทำให้สิ่งต่างๆ เลวร้ายลง

  • มุมมองของซารายมีความไม่ถูกต้องหรือไม่สมบูรณ์อย่างไรบ้าง?

  • ท่านรู้อะไรเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์ พระเยซูคริสต์ หรือแผนแห่งความรอดที่จะเป็นประโยชน์ในการช่วยให้ซารายจำได้?

  • หากท่านเป็นพ่อหรือแม่ของซาราย ท่านคิดว่าท่านจะรู้สึกกับเธออย่างไร? ท่านจะต้องการให้บุตรสาวที่ต่อสู้กับปัญหาเข้าใจความรู้สึกของท่านอย่างไร?

แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

ใช้เวลาสองสามนาทีค้นหาข้อพระคัมภีร์หรือข้อความจากผู้นำศาสนจักรที่อาจเป็นประโยชน์ต่อซาราย หากจำเป็นให้พิจารณาใช้แหล่งข้อมูลเช่น คู่มือพระคัมภีร์ หรือ Gospel Topics เพื่อช่วยท่าน (ดู ChurchofJesusChrist.org) อาจเป็นประโยชน์ที่จะใช้พระคัมภีร์บางข้อที่ท่านศึกษาในบทเรียนก่อนหน้านี้เช่น ยอห์น 3:14–17 หรือ หลักคำสอนและพันธสัญญา 18:10–11

หากจำเป็น ให้ช่วยนักเรียนทราบว่าจะค้นหาพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์สมมุตินี้ได้จากที่ใด อาจเป็นประโยชน์ที่จะแสดงรายการข้อความพระคัมภีร์จากเอกสารแจกในบทเรียนก่อนหน้านี้

เมื่อนักเรียนทำเสร็จแล้ว ให้เชื้อเชิญอาสาสมัครมาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาค้นพบ ท่านอาจใช้คำถามต่อไปนี้เพื่อยกระดับการสนทนาของชั้นเรียน:

  • ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์จากการศึกษาของท่านที่จะช่วยซาราย?

  • อะไรคือวลีเฉพาะอย่างน้อยสองวลีจากการศึกษาของท่านที่จะเป็นประโยชน์กับซาราย? เพราะเหตุใด?

ท่านอาจเชิญชวนให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนนี้ที่จะช่วยพวกเขาในชีวิตส่วนตัว เป็นพยานถึงความจริงที่สนทนากัน

ทบทวน

ควรใช้กิจกรรมทบทวนต่อไปนี้ระหว่างบทเรียนที่กำลังจะมาถึง

วลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับ ยอห์น 3:16 คือ “พระเจ้าทรงรักโลกดังนี้ คือได้ประทานพระบุตรองค์เดียวของพระองค์”ช่วยให้นักเรียนทบทวนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์โดยเชื้อเชิญให้พวกเขาพูดซ้ำทั้งสองอย่างด้วยกันเป็นชั้นเรียน หลังจากทำเช่นนี้สองสามครั้ง นักเรียนอาจพูดซ้ำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอื่นที่พวกเขาศึกษามาจนถึงตอนนี้