Овладяване на ученията: Лука 2:10–12

Исус Христос е роден като Спасител и Господ

Actors depicting the Nativity.

В предишен урок изучихте свидетелството на ангел пред овчарите, че Исус Христос е Синът на Бог и Спасителят на света (вж. Лука 2:10–12). Този урок ще ви даде възможност да покажете своето разбиране за това учение, докато прилагате принципи за придобиване на духовно знание в реална житейска ситуация.

Този урок за овладяване на ученията е предназначен да бъде преподаден след Лука 2:1–14 , който е контекстният урок за откъса за овладяване на ученията Лука 2:10–12 . Ако този урок трябва да бъде преместен в друга седмица, за да се съобрази с програмата в училище, не забравяйте да преместите и контекстуалния урок.

Преподаване на принципите за придобиване на духовно знание на учениците. Учениците ще постигат по-добре целите за овладяване на ученията, ако разбират принципите за придобиване на духовно знание и получават възможности да ги прилагат. Бихте могли накратко да преглеждате тези принципи във всеки урок за овладяване на ученията. Може да бъде полезно в началото на годината да дадете примери за това как се прилагат принципите и след това да оставите учениците да предоставят свои примери, докато усъвършенстват способностите си.

Подготовка на учениците: Помолете учениците да започнат да учат наизуст препратката и ключовия израз от Лука 2:10–12 : „Защото днес ви се роди в Давидовия град Спасител, Който е Христос Господ“.

Предложения за дейности за изучаване

Научете наизуст и обяснете

Вижте изображението на раждането на Спасителя и ключовия израз от Лука 2:10–12 . Свързването на изображение с препратката и ключовия израз от откъс може да помогне при наизустяването.

Поканете учениците няколко пъти да повторят на глас препратката и ключовия израз от откъса. Всеки може да направи това самостоятелно или заедно с останалите.

Гледайте изображението на раждането на Спасителя и повторете на глас препратката и ключовия израз от Лука 2:10–12 : „Защото днес ви се роди в Давидовия град Спасител, Който е Христос Господ“. Повтаряйте, докато не се почувствате уверени, че можете да рецитирате по памет.

Следващата дейност има за цел да помогне на учениците да обяснят със свои думи учението, че Исус Христос е Спасителят на света, както е казано в Лука 2:10–12 .

Погледнете изображението на раждането на Спасителя. Напишете две или три изречения, обяснявайки защо изобразеното събитие „благовестяв(а) голяма радост… за всички човеци“ ( Лука 2:10).

Поканете ученици, които изявяват желание, да прочетат какво са написали. Изслушайте внимателно отговорите на учениците и прегледайте материалите от урока за Лука 2:1–14 , ако е необходимо.

Прилагане на практика

Отделете няколко минути, за да прегледате принципите в абзаци 5–12 на раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията (2018 г.). За всеки принцип отбележете поне едно изречение, което според вас обяснява идеята.

Поканете няколко ученици, които изявяват желание, да споделят изреченията, които са отбелязали. Бихте могли да зададете последващи въпроси, които да помогнат на учениците да обяснят защо са избрали конкретно изречение и какво означава то лично за тях.

Обсъдете следната ситуация:

Един от вашите нерелигиозни приятели наскоро е видял двойка мисионери да разговарят с хора в парка. Той ви пита: „Защо мисионерите от вашата Църква излизат и проповядват за Исус? Изглежда сякаш се опитвате да натрапите убежденията си на другите хора. Защо просто не ги оставите да бъдат щастливи такива, каквито са?“

Имайки предвид тази ситуация, изучете дадените по-долу принципи за придобиване на духовно знание и помислете как те могат да ви помогнат да отговорите на въпросите на приятеля си.

Учениците могат да работят по двойки или в малки групи, за да обсъдят принципите за придобиване на духовно знание и как биха могли да използват тези принципи, за да отговорят в примерната ситуация.

Бихте могли да използвате ротация на три сегмента, за да обсъдите принципите. Разпечатайте и изрежете дадените по-долу сегменти, за да има достатъчно за всяка двойка или група. Дайте на учениците време да обсъдят своя сегмент, преди да ги помолите да разменят материалите със съседна група или двойка. Когато всички групи или двойки обсъдят и трите сегмента, помолете учениците самостоятелно да отговорят според примерната ситуация.

Действие с вяра

„Ние действаме с вяра, когато избираме да се уповаваме на Бог и първо да се обръщаме към Него“ (Основен документ за овладяване на ученията, „Придобиване на духовно знание“, абзац 5).

• Какви изрази откривате в абзаци 5–7 на раздел „Придобиване на духовно знание“, които биха могли да ви помогнат в тази примерна ситуация?

• Как това да действате с вяра може да ви помогне да намерите отговор за своя приятел?

Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива

„За да изследваме духовни идеи, въпроси и социални проблеми от вечна перспектива, ние ги разглеждаме в контекста на плана на спасение и ученията на Спасителя“ (Основен документ за овладяване на ученията, „Придобиване на духовно знание“, абзац 8).

Прегледайте Лука 2:10–12 . Помислете по какъв начин този откъс подкрепя вече натрупаните от вас знания за Исус Христос.

• Какви са ролите на Спасителя в плана на спасение?

• Защо е важно тези, които все още не знаят за Исус Христос, да научат за Него?

• Защо е толкова важно за нас да споделяме посланието за Неговото възстановено Евангелие с всички, включително и с други християни, които вече са приели Исус Христос?

• Как можете да използвате отговорите на предходните въпроси, за да отговорите на приятеля си?

Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници

За да ни помогне да придобиваме духовно знание, Бог „е установил източници, чрез които разкрива истини и дава напътствия на Своите чеда“ (Основен документ за овладяване на ученията, „Придобиване на духовно знание“, абзац 11).

Прегледайте един или повече от следните вдъхновени източници, търсейки информация, която може да ви помогне да отговорите на въпроса на приятеля си.

• „ Живият Христос: свидетелството на апостолите “ (ChurchofJesusChrist.org)

• Стиховете, с които сте свързали Лука 2:10–12 или към които сте отбелязали този стих като препратка в предишния урок

• Песни, изброени под темата „Исус Христос“ в сборник Химни

Помислете какво научаваме от тези източници за начина, по който Спасителят и Неговите учения могат да носят радост на хората.

• Какво научихте за Спасителя и Неговите учения, което може да носи радост на хората в този и в следващия живот?

• Кои лични преживявания със Спасителя или Неговите учения са ви носили радост?

• Как отговорите ви на тези въпроси могат да ви помогнат да отговорите на въпросите на вашия приятел?

Бихте могли да дадете възможност на учениците да пресъздадат тази примерна ситуация, след като обсъдят принципите за придобиване на духовно знание.

Преговор на откъсите за овладяване на ученията

Отделете не повече от 3 до 5 минути в началото или в края на предстоящ урок, за да преговорите откъса за овладяване на учения. Покажете изображението на раждането на Спасителя, което учениците използваха при наизустяването на Лука 2:10–12 , и ги помолете да повтарят препратката и ключовия израз в стиховете, докато успеят да го направят по памет.

Допълнителна дейност за изучаване

Алтернативна примерна ситуация за практическо приложение

Представете си, че сте публикували изображение на Рождество Христово в социалните медии с послание, в което казвате, че сте благодарни за мира и радостта, които ви носи знанието за Спасителя. Един от приятелите ви, който не е религиозен, коментира вашата публикация, като казва: „Не могат ли хората да имат мир и радост без Исус?“.