Padronanza dottrinale: Luca 22:19–20
“Fate questo in memoria di me”
Studiando Matteo 26:26–30, hai imparato che il Salvatore presentò l’ordinanza del sacramento ai Suoi discepoli durante l’Ultima Cena. Questa lezione ti darà la possibilità di accrescere la tua padronanza della dottrina del sacramento. Lo farai memorizzando il riferimento e l’espressione scritturale chiave per il passo della Padronanza dottrinale di Luca 22:19–20, spiegando la dottrina e mettendo in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale.
Aiutare gli studenti a rivedere i principi relativi a come acquisire la conoscenza spirituale. Dai agli studenti l’opportunità di ripassare regolarmente i principi per acquisire la conoscenza spirituale: agire con fede, esaminare concetti e domande con una prospettiva eterna e cercare ulteriore comprensione nelle fonti divinamente stabilite (vedere Documento di base per la Padronanza dottrinale [2022], “Come acquisire la conoscenza spirituale”). Gli studenti si eserciteranno a usare questi principi in ogni esercizio di applicazione pratica. Ripassate sufficientemente i principi in modo che gli studenti possano ricordarli e usarli nella loro vita.
Preparazione degli studenti: invita gli studenti a pensare a che cosa li aiuta a ricordare il Salvatore mentre prendono il sacramento e a prepararsi a usare o a condividere questa esperienza in questa lezione.
Possibili attività di apprendimento
Memorizzare e spiegare
Questa lezione sui passi della Padronanza dottrinale è pensata per essere tenuta dopo la lezione “Matteo 26:26–30; Luca 22:19–20”, che è la lezione contestuale al passo della Padronanza dottrinale di Luca 22:19–20 . Nel caso in cui questa lezione sui passi della Padronanza dottrinale dovesse essere spostata a un’altra settimana, assicurati di tenere anche la lezione contestuale corrispondente durante quella settimana.
Potresti invitare gli studenti a simulare la seguente situazione a coppie. In alternativa, potresti invitare due studenti a inscenare la situazione ipotetica davanti a tutta la classe.
Immagina di portare in chiesa un’amica che non sa a della religione organizzata o di Gesù Cristo. Dopo la riunione sacramentale, chiede: “A quale scopo sono stati distribuiti a tutti il pane e l’acqua?”
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Come spiegheresti alla tua amica l’ordinanza del sacramento?
Dai agli studenti la possibilità di memorizzare il riferimento per il passo scritturale della Padronanza dottrinale Luca 22:19–20 e la relativa espressione chiave. La seguente attività è un modo per farlo. Potresti adattare questa attività permettendo agli studenti di lavorare a coppie o in piccoli gruppi o impegnando l’intera classe e scrivendo alla lavagna il riferimento scritturale e l’espressione chiave.
Nel diario di studio, usa una matita per scrivere senza calcare il seguente riferimento scritturale e la relativa espressione chiave: “ Luca 22:19–20 : Gesù Cristo ha comandato di prendere il sacramento ‘in memoria di [Lui]’”.
Ripeti ad alta voce questo riferimento scritturale e la relativa espressione chiave. Poi cancella due parole o numeri ed esercitati a ripetere il riferimento scritturale e la relativa espressione. Man mano che memorizzi, cancella altre parole o numeri e recita il riferimento scritturale e l’espressione chiave, fino a quando non avrai eliminato tutte le parole e i numeri. Quindi, scrivi quanto più riesci a ricordare di questo riferimento scritturale e della relativa espressione chiave.
Esercizio pratico
Se necessario, aiuta gli studenti a ripassare i principi relativi a come acquisire la conoscenza spirituale. Un modo per farlo è chiedere agli studenti di completare la seguente attività. Questo ripasso non dovrebbe durare più di tre o cinque minuti.
Ripassa brevemente i principi per acquisire la conoscenza spirituale (vedere Documento di base per la Padronanza dottrinale [2022], “Come acquisire la conoscenza spirituale”). Scegli uno dei tre principi per acquisire la conoscenza spirituale e fai un disegno o traccia un semplice simbolo che ritieni lo rappresenti.
Ora esercitati a usare i principi per acquisire la conoscenza spirituale e la dottrina insegnata in Luca 22:19–20 leggendo la seguente situazione ipotetica e rispondendo alle domande che seguono.
La seguente situazione ha lo scopo di aiutare gli studenti ad andare oltre la semplice compilazione di un elenco di cose da fare durante il sacramento e a pensare più a fondo a come rendere il sacramento un’esperienza significativa.
Potresti adattare la situazione ipotetica per renderla più rilevante per gli studenti.
Judy ha 15 anni, è membro della Chiesa da tutta la vita e ha sempre partecipato con regolarità alle riunioni della Chiesa. Vive con la mamma e la nonna, che rappresentano un grande esempio per lei. La scorsa domenica, Judy era particolarmente interessata agli argomenti degli oratori della riunione sacramentale. Ogni oratore ha condiviso esperienze personali potenti e sincere sul prendere il sacramento e su come questo contribuisce ad accrescere l’influenza del Salvatore nella loro vita. Questo l’ha fatta pensare al fatto che non ha avuto molte esperienze simili. Sa che durante il sacramento è spesso distratta dal suo telefono o da quello che fanno gli altri oppure pensa quanto manca per tornare a casa e fare un pisolino.
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Ti sei mai sentito in questo modo?
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Perché pensi che le persone a volte si sentano così?
Dai agli studenti la possibilità di esercitarsi a usare i principi per acquisire la conoscenza spirituale per aiutare Judy in questa situazione. La seguente attività è un modo per farlo.
Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore aiuto per mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale in questa situazione, potresti usare le domande elencate sotto le intestazioni in grassetto per guidare la discussione.
Nel tuo diario di studio, crea un’intestazione per ognuno dei tre principi per acquisire la conoscenza spirituale: 1) agire con fede, 2) esaminare concetti e domande con una prospettiva eterna e 3) cercare ulteriore comprensione nelle fonti divinamente stabilite.
Sotto ogni intestazione , scrivi dei modi specifici in cui quel principio per acquisire la conoscenza spirituale potrebbe aiutare Judy nella sua situazione. Per esempio, potresti suggerire dei modi specifici in cui può agire con fede, spiegarle in che modo mantenere una prospettiva eterna può essere utile nella sua situazione e suggerirle alcune fonti divinamente stabilite che potrebbe usare per ricevere guida e direzione.
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Che cosa consiglieresti a Judy di iniziare a fare per risolvere le sue preoccupazioni?
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Come potresti usare ciascuno dei tre principi per acquisire la conoscenza spirituale per aiutare Judy?
Aiuta gli studenti a pensare a dei modi per sentirsi vicini a Gesù Cristo e ricordarLo durante l’ordinanza del sacramento. Man mano che gli studenti rispondono, potresti porre loro domande come quelle che seguono: In che modo questo ti aiuterà a ricordare il Salvatore? In che modo puoi sentirti vicino al Salvatore e ricordarLo invece di fare le cose meccanicamente?
Agire con fede
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Quale consiglio daresti a Judy per aiutarla a fare un’esperienza migliore nel prendere il sacramento?
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Che cosa potrebbe ostacolarla nell’effettuare questi cambiamenti? Come potrebbe superare questi ostacoli?
Esaminare concetti e domande con una prospettiva eterna
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Quali domande potresti porre a Judy per aiutarla a vedere la sua situazione con una prospettiva eterna? Perché sceglieresti queste domande?
Cercare ulteriore comprensione nelle fonti divinamente stabilite
Ripasso
Potresti usare la seguente attività di ripasso in una lezione che terrai a breve.
Dai a ogni studente un bigliettino o un post-it. Invitali a scrivere “ Luca 22:19–20 : Gesù Cristo ha comandato di prendere il sacramento ‘in memoria di [Lui]’” sul loro bigliettino o sul loro post-it e poi a cancellare alcune delle parole e dei numeri da questo riferimento scritturale e dalla relativa espressione chiave. Invita gli studenti a scambiarsi i bigliettini o i post-it e a vedere se riescono a inserire le parole o i numeri mancanti. Poi invita gli studenti a cercare di recitare a memoria il riferimento e l’espressione.
Attività di apprendimento supplementare
Situazione ipotetica alternativa
Per aiutare gli studenti a comprendere il ruolo centrale che il sacramento ha nel contesto del culto che rendiamo in chiesa, potresti usare la seguente situazione ipotetica alternativa:
Di recente Eldon ha trovato un impiego per il quale deve lavorare la domenica. Pensava che non avrebbe fatto una grande differenza saltare la chiesa una o due volte al mese. Tuttavia, Eldon si è reso conto che ora di domenica, anche se non lavora, non si sente motivato a partecipare. In chiesa si annoia, non si relaziona e non entra veramente in contatto con nessuno.
Dopo aver esposto la situazione ipotetica, discutete di come i principi per acquisire la conoscenza spirituale potrebbero aiutare Eldon in questa situazione. Come parte della discussione, invita gli studenti a pensare a quali benedizioni Eldon potrebbe perdere non prendendo regolarmente il sacramento.