约翰福音14：1-6；15：1-11
「我就是道路、真理、生命」
在与门徒相处的最后一晚，耶稣基督教导他们关于祂的本质和使命。祂教导，祂是回到天父身边的道路，祂将门徒与祂的关系比作葡萄树上的枝条。本课可以帮助你省思自己与耶稣基督的关系，也省思你要如何跟随祂，获得祂的力量和支持。
帮助学生教导。当学生有机会教导他人福音时，他们自己的知识和见证就会得到巩固。找机会邀请学生用正式和非正式的方式互相教导。
学生准备：请学生去找或是去拍摄一张道路的图片，或是一棵有枝条的葡萄树或树木的图片。请学生想一想，他们的图片在哪些方面能让他们想到耶稣基督，并将他们的图片带到班上来。
可进行的学习活动
不妨运用以下选项来开始上课：
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请学生分享他们在学生准备时所拍的图片。
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在教室里设立一条道路，要学生们遵循去走。
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向学生展示一根树枝作为实物教学。讨论树枝与树木或葡萄树之间的连结，并问当树枝不再与树木或葡萄树连接后，会发生什么事。
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分享与课程相关的个人经验。
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展示本课中有关道路或葡萄树的图片。
与学生讨论道路的用途，以及树枝是如何从葡萄树上汲取力量。不妨问学生，耶稣基督如何就像道路或葡萄树一样。
救主给门徒的最后几项教导，是要帮助他们了解自己与祂的关系，并仰赖祂。救主将自己比作道路，也比作为一棵有枝条的葡萄树或树木。花一点时间想一想，在你生活中有哪些地方可能需要帮助。或许你在努力回到天父身边时，需要帮助。你可能会觉得需要有更大的力量，来面对生活中的挑战。研读救主的教导时，找出你学到哪些关于祂的事，还有祂能怎样帮助你。
在决定要如何调整本课的内容时，想想学生的需求和能力。让学生有一段个人时间，来研读和省思以下一个或两个研读选项，能使他们获益。
让学生有机会彼此分享他们的想法和见证，也会有助益。有很多不同的方式可以做到这一点。可以在课前请学生准备好，来教导本课中的某个部分。另一个选项是指派或让学生自行选择以下一个研读选项，并请学生准备好来教导另一位同学或全班。
学生可以使用以下讲义来研读和准备教导。
耶稣基督是「道路、真理、生命」（ 约翰福音14：6 ）
阅读 约翰福音14：1-6 ，找出救主应许会如何帮助跟随祂的人。
如果你在之前的课中列出了耶稣基督的各项头衔和角色，不妨将你在 约翰福音 第14章 所发现的头衔加到清单中。
摩尔门经能增进你对新约研读内容的了解。阅读 摩赛亚书3：17 ，想想这节经文如何帮助我们更了解 约翰福音14：6 。
迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时教导：
神希望你找到自己的路回到祂的身边，而救主就是那条路〔见 约翰福音14：6 〕。神希望你向祂的儿子耶稣基督学习，并遵循神圣的门徒身份之路，来经历丰盛的平安与喜悦。
（迪特 邬希铎，「获得对光与真理的见证」，2014年11月，利阿贺拿， 第21页）
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你或你认识的人曾在何时体验过，因跟随耶稣基督而来的丰盛的平安与喜悦？
如需有人找到救主，并因跟随祂而蒙受祝福的例子，可能的话，请观看影片「耶稣基督就是那道路」（5：02），此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
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我们可以用哪些方法，来跟随救主以回到天父身边？
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我们要如何分辨自己是否走在正确的道路上？
耶稣基督是「葡萄树」（ 约翰福音15：5 ）
耶稣基督用比喻来教导门徒他们与祂的关系。阅读 约翰福音15：1-11 ，找出这个比喻。
如果你在之前的课中列出了耶稣基督的各项头衔和角色，不妨将你在 约翰福音 第15章 所发现的头衔加到清单中。
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你认为耶稣基督用这个比喻来教导什么？
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关于我们与耶稣基督的关系，你可以从这个比喻中学到哪些真理？
十二使徒定额组杰佛瑞 贺伦长老说明，救主要我们常在祂身边，是一项邀请，邀请我们「常在，也要永远在」（「常在我里面」，2004年5月，利阿贺拿， 第32页）。贺伦长老说明，为什么接受救主的邀请，常在祂身边很重要。你可以观看影片「常在我里面」的13：26至14：23，或阅读以下这段话。
耶稣说：「离了我，你们就不能做甚么」〔 约翰福音15：5 〕。我见证这是神的真理。基督是我们的一切。我们要永远「在」祂里面，不屈不挠、坚定不移，直到永远。为使福音开花结果，造福我们的生命，我们必须紧紧依附着祂，我们全人类的救主，以及这个以祂圣名为名的教会。祂是葡萄树，是我们力量的真正泉源，也是我们永生的唯一来源。我们不仅要在祂里面持守到底，也要靠着这永不挫败的伟业战胜一切。
（杰佛瑞 贺伦，「常在我里面」，2004年5月，利阿贺拿， 第32页）
摩尔门经能帮助你更了解你在新约研读的内容。阅读 阿尔玛书26：12 ，想想它与 约翰福音15：1-11 有何关联。
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当你努力常在耶稣基督里时，你在生活中看到了哪些果子（结果或祝福）？
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你可以采取哪些行动，来帮助自己常在耶稣基督里？
如果学生彼此教导，请他们与全班分享他们找到的真理、他们从同学身上学到什么，以及他们对耶稣基督的见证。称赞学生的教导，鼓励他们与家人分享他们所教导和学到的事。
给学生时间省思，对于救主如何能帮助他们目前的需求和处境，他们有何感受。可以考虑为救主作见证，或分享个人经验。
注释及背景资料
天父的家中有许多住处，是什么意思？
先知约瑟·斯密（1805-1844）教导：
「在我父的家里有许多住处」〔 约翰福音14：2 〕〔这句话〕应该是——「在我父的国度里，有许多国度」，如此你们才能成为神的后嗣，并与我同作后嗣。……服从高荣律法的人有为他们准备好的住处，那些未服从律法的人也有其他的住处，每一个人在自己的等级中。
（总会会长的教训：约瑟·斯密〔2007〕， 第219页）
补充学习活动
创作一张图画
有些学生会透过艺术表达自己的想法。不妨请学生画一张图，画出他们从 约翰福音14：1-6 或 约翰福音15：1-11 中学到关于耶稣基督的事。如果学生彼此教导，这张图就可以作为他们课程的一部分。
影片
为帮助学生了解，他们如何能看清过去的假哲学，并了解耶稣基督是怎样的道路，请观看七十员劳伦斯 寇布吉长老的「道路」，从6：46到11：56。
约翰福音14：6 。「我就是道路、真理、生命」
请学生定义，耶稣基督何以是「道路」、「真理」或「生命」。他们可以找出解释这些角色的交互参照经文。学生也可以分享耶稣基督在他们生活中履行这些角色的经验。
数算常在这个词
帮助学生了解，在一个经文段落中经常出现的字词或词句，何以能强调重要的讯息。 约翰福音15：4-10 中多次使用常在这个词。请学生数一数这个词出现的次数，在自己的经文中把这个词划记或注记下来，并想想这个词这么重复出现，是想要传达什么讯息。
约翰福音15：10 。「你们若遵守我的命令，就常在我的爱里」
在白板上画一棵葡萄树，请学生画出树枝，贴在葡萄树上来代表自己。请学生在白板上葡萄树的四周列出各项诫命。讨论遵守诫命如何帮助我们常在救主的爱里，并一直与葡萄树相连。