Seminar
Joseph Smith – Matthäus 1; Matthäus 25; Markus 12 und 13; Lukas 21

Joseph Smith – Matthäus 1; Matthäus 25; Markus 12 und 13; Lukas 21

Überblick

In einem persönlichen Gespräch auf dem Ölberg beantwortete Jesus Christus die Fragen seiner Jünger in Bezug auf sein Zweites Kommen. Er gab ihnen das Gebot, „nicht beunruhigt“ (Joseph Smith – Matthäus 1:23) zu sein. Er erklärte auch, wie man sich auf seine Wiederkehr vorbereitet, und erzählte das Gleichnis von den zehn Jungfrauen, das von den Talenten und das von den Schafen und den Böcken. In diese Woche fällt auch eine Wiederholung der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre, damit du die Wahrheiten aus den Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre besser verstehen und erklären kannst.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Joseph Smith – Matthäus

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern verdeutlichen, was der Erretter über die Zeichen seines Kommens gesagt hat, und sie können sich auf den Tag freuen, da er auf die Erde zurückkehren wird.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, Joseph Smith – Matthäus 1:22-55 zu lesen und über ihre Gedanken und Gefühle zum Zweiten Kommen des Erretters nachzudenken.

  • Material: Nach Möglichkeit für jeden Schüler ein kleines Bild vom Zweiten Kommen Jesu Christi

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können die Schüler eine Minute lang möglichst viele Wörter oder Formulierungen auf ein Blatt Papier schreiben lassen, mit denen sie die ersten beiden Fragen aus der Lektion beantworten würden. Lassen Sie dann einige Schüler einen Begriff vorlesen und erklären, wieso sie ihn aufgeschrieben haben.

Joseph Smith – Matthäus 1:21-37; Lukas 21:25-36

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, sich nicht täuschen zu lassen, und kann ihnen die Angst vor den Ereignissen der Letzten Tage nehmen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen sich überlegen, inwieweit ihnen ihre Ziele für das Schriftstudium helfen. Sie können auch beurteilen, ob es ihnen schwergefallen ist, an ihren Zielen festzuhalten, und was sie in dieser Hinsicht vielleicht verbessern können.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können die Schriftstellenangaben aus Lukas 21 und die dazugehörigen Aussagen auf einer Folie zeigen. Lesen Sie eine Schriftstelle vor, fragen Sie, welche Aussage sie am besten zusammenfasst, und bitten Sie die Schüler, in der Chat-Funktion mit a, b oder c zu antworten.

Matthäus 25:1-13

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler verstehen und spüren, wie wichtig es ist, sich darauf vorzubereiten, dem Herrn bei seinem Kommen zu begegnen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen sich auf Basis der folgenden Aussage auf einer Skala von 1 bis 10 selbst bewerten (1 bedeutet, du stimmst nicht zu; 10 bedeutet, du stimmst zu): „Ich fühle mich auf das Zweite Kommen Jesu Christi vorbereitet.“ Bitten Sie sie, darüber nachzudenken, warum sie sich so eingeschätzt haben.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Nachdem die Schüler ihre moderne Version des Gleichnisses von den zehn Jungfrauen aufgeschrieben haben, können Sie einen Schüler fragen, wessen Gleichnis sich die Klasse gern anhören würde. Wenn es dem Schüler lieber ist, könnte er auch einfach nach oben, unten, links oder rechts deuten, und derjenige, dessen Bild dort auf dem Bildschirm des Lehrers angezeigt wird, kann gebeten werden, sein Gleichnis vorzulesen. (Hinweis: Die Bilder der Schüler werden nicht unbedingt auf allen Computern in der gleichen Reihenfolge angezeigt.) Falls gewünscht, kann dies wiederholt werden.

Matthäus 25:14-46

Unterrichtsziel: In dieser Lektion können die Schüler aus dem Gleichnis von den Talenten und dem Gleichnis von den Schafen und den Böcken einige Evangeliumswahrheiten herausarbeiten. Die Schüler sollen durch den Unterricht auch angeregt werden, sich auf das Zweite Kommen des Erretters vorzubereiten.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, entweder das Gleichnis von den Talenten (siehe Matthäus 25:14-30) oder das Gleichnis von den Schafen und den Böcken (siehe Matthäus 25:31-46) zu lesen und dann zu erzählen, was sie daraus gelernt haben.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Die Schüler könnten sich in Breakout-Räumen mit den beiden Gleichnissen befassen. Anschließend finden sich alle wieder als Klasse zusammen, um die Gleichnisse zu besprechen. Wenn die Technik es zulässt, versuchen Sie, die verschiedenen Breakout-Räume zu besuchen und die Schüler dort zu ermuntern und anzuleiten.

Wiederholungsaufgabe 9 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern die Evangeliumswahrheiten aus den Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre verständlicher machen. Die Schüler können auch üben, anderen diese Wahrheiten zu erklären.

Hinweis: Vielleicht muss anstelle dieser Wiederholungslektion eine Lektion zum Beherrschen der Lehre unterrichtet werden. Beziehen Sie sich auf den vom Gebiets- bzw. Regionsleiter oder dem Koordinator bereitgestellten Plan, um sicherzustellen, dass im Laufe des Seminarjahres auch wirklich jede Lektion zum Beherrschen der Lehre unterrichtet wird.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre auszuwählen, die sie vor kurzem gelernt haben, und sie jemandem zu erklären.

  • Material: Zuordnungsaufgabe zum Beherrschen der Lehre für die Tafel

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können vor dem Unterricht vier Schüler bitten, in der Übungsaufgabe die Rolle der Freunde zu übernehmen. Lassen Sie sie reihum fragen, was die Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre bedeuten, und geben Sie Schülern Gelegenheit, zu antworten.