Jēzus mācīja līdzību par cilvēku, kurš sēja sēklas. Šīs sēklas nokrita uz dažāda veida augsnes, tādēļ rezultāti bija dažādi. Tāpat arī Dieva vārdu dažādi uztver tie, kuri to dzird. Šī nodarbība tev palīdzēs sagatavot savu sirdi Dieva vārda saņemšanai un lološanai.
Priekšmetu un attēlu izmantošana. Priekšmeti un attēli var palīdzēt audzēkņiem iztēloties Svētajos Rakstos minētos cilvēkus, vietas, notikumus, priekšmetus un simbolus. Piemēram, tā vietā, lai tikai runātu par priekšmetiem Svētajos Rakstos, aiciniet viņus tos uzzīmēt.
Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt jautājumu, kas sniegts šīs nedēļas izklāstā, rokasgrāmatā „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm: „Kāpēc dažreiz mūsu sirdis pieņem patiesību, bet citreiz mēs tiekam kārdināti tai pretoties?” („20.–26. marts. Mateja 13. nodaļa; Lūkas 8., 13. nodaļa: „Kam ausis dzirdēt, tas lai dzird!”” „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm: Jaunā Derība 2023).
Iespējamās mācību aktivitātes
Sagatavojieties uzklausīt Dieva vārdu
Apsveriet iespēju uzsākt nodarbību, aicinot vairākus audzēkņus dalīties savās atbildēs uz jautājumu, ko viņi tika aicināti apdomāt, gatavojoties nodarbībai.
Velti laiku tam, lai izvērtētu, cik tu esi gatavs pieņemt Dieva vārdu. Izmanto šo skalu attiecībā uz katru no tālāk sniegtajiem apgalvojumiem:
Bieži—Dažreiz—Reti
Norādiet uz šiem apgalvojumiem vai nolasiet tos lēnām priekšā, lai audzēkņiem būtu laiks padomāt, cik viņi ir gatavi pieņemt Dieva vārdu. Audzēkņiem ir jāapdomā savas atbildes pie sevis, nevis jāatbild skaļi.
Es studēju Svētos Rakstus ar nolūku mācīties un pilnveidoties.
Es cenšos pamanīt Gara ietekmi savā dzīvē un sekot man dotajiem norādījumiem.
Es uzklausu un paklausu padomam, ko Tas Kungs dod caur Saviem praviešiem un apustuļiem.
Es cenšos stiprināt savu personīgo liecību par Jēzu Kristu un Viņa evaņģēliju.
Tagad, kad esi izvērtējis savu attieksmi pret Dieva vārdu, tu esi gatavs studēt līdzību par sējēju. Šajā līdzībā Tas Kungs iezīmēja dažas iespējamās problēmas, kas varētu liegt sēklām augt, iesakņoties un nest augļus. Kā jau visās Savās līdzībās, arī šajā Tas Kungs izmantoja pazīstamus elementus garīgo mācību mācīšanai.
Liec lietā šos četrus soļus, lai izstudētu līdzību par sējēju. Neatkarīgi no tā, kā tu atbildēji uz iepriekš minētajiem apgalvojumiem, šī nodarbība ir paredzēta tam, lai palīdzētu tev sagatavot savu sirdi saņemt svētības, ko Tas Kungs vēlas tev sniegt. Studējot meklē veidus, kā iegūt nozīmīgu Dieva vārda pieredzi.
Ja šie četri soļi tika doti jau iepriekšējā nodarbībā, aiciniet audzēkņus atcerēties katru no tiem un pēc tam uzrakstīt tos uz tāfeles.
Meklē svarīgu informāciju.
Meklē garīgas līdzības.
Atklāj vērtīgas mācības.
Izdomā, kā šo mācību vari pielietot dzīvē.
Meklē svarīgu informāciju
Tālāk sniegtā uzdevuma laikā audzēkņi var strādāt pāros. Viens audzēknis katrā pārī varētu izlasīt pirmo pantu kopu, bet otrs norādīt uz svarīgu informāciju. Pēc tam katrs savā studiju dienasgrāmatā varētu uzzīmēt attēlu. Tad audzēkņi varētu samainīties lomām un atkārtot šo uzdevumu, lasot citus pantus.
Viens veids, kā iztēloties svarīgu informāciju, ir uzzīmēt visas līdzības daļas. Savā studiju dienasgrāmatā sadali lapu četrās daļās. Izlasi šos pantus un vienkāršā zīmējumā attēlo tajos aprakstīto.
Ja audzēkņiem vajag palīdzēt saprast, ko zīmēt, jūs varat sniegt šādus piemērus:
Attēls
Drawings of a bird with a seed, the sun shining on a plant, thorns growing around a plant, a wheat plant.
Meklē garīgas līdzības
Izlasi Jēzus skaidrojumus par līdzību tālāk sniegtajos pantos. Pie saviem zīmējumiem pieraksti visus Viņa sniegtos salīdzinājumus.
Audzēkņi var strādāt individuāli, pāros vai nelielās grupās. Ja viņi strādā grupās, sadaliet pantus starp grupas dalībniekiem un aiciniet audzēkņus pastāstīt savai grupai to, ko viņi ir atraduši.
Lai atklātu vērtīgas mācības, būtu lietderīgi uzdot jautājumus, kas ļautu Svētajam Garam tevi mācīt personīgi. Papildus šiem jautājumiem padomā par citiem, ko tu varētu uzdot.
Ko Glābējs varētu vēlēties, lai es mācos no šīs līdzības?
Kāpēc Glābējs grib, lai es zinu, kāda ir mana sirds?
Tu varētu arī mēģināt iztēloties, kā šo līdzību attiecināt uz reālo dzīvi. Piemēram, mēģini iztēloties, kā tas, ko dara cilvēks, kura sirds ir kā akmeņaina vai ērkšķaina zeme, atšķiras no tā, ko dara cilvēks, kura sirds ir kā laba zeme. Domājot par viņu darbiem, tu pie katra zīmējuma vari pierakstīt dažus no tiem.
Jūs varētu palūgt audzēkņiem minēt dažus darbus, ko viņi pierakstīja. Ja audzēkņiem ir grūti izdomāt šādus piemērus, viņiem varētu noderēt situāciju apraksti sadaļā „Papildu mācību aktivitātes”.
Ko tu varētu ieteikt cilvēkam, kuram ir akmens cieta vai ērkšķaina (skarba) sirds?
Izdomā, kā šo mācību vari pielietot dzīvē
Padomā, kāda ir tava sirds un kurš no četriem augsnes veidiem vislabāk raksturo tevi. Ja tava sirds pašlaik nav tādā garīgā stāvoklī, kādā tu vēlētos, lai tā būtu, tad zini — tu to vari mainīt.
Pamatojoties uz šodien apgūto, velti minūti laika, lai apdomātu, ko tu vari darīt, lai uzlabotu stāvokli, kādā atrodas tava sirds.
Ko tu darīsi, lai ieaicinātu savā sirdī Dieva vārdu?
Ko tieši tu darīsi, lai uzlabotu stāvokli, kādā atrodas tava sirds?
Kādus šķēršļus tu centīsies pārvarēt, lūdzot palīdzību Tam Kungam?
Dodiet audzēkņiem iespēju dalīties tajā, ko viņi šodien iemācījās par To Kungu un Viņa vēlmi — likt Viņa vārdam augt mūsu sirdīs.
Komentāri un skaidrojumi
Prezidents Dalins H. Oukss no Augstākā prezidija sniedza uzrunu vispārējā konferencē, skatot līdzību par sējēju. Lai atbildētu uz tālāk sniegtajiem jautājumiem, tika izmantoti viņa skaidrojumi.
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Sēklas, kas „krita ceļmalā” ( Marka 4:4), nesasniedza laicīgās dzīves augsni, kur tās varētu augt. Tās ir kā mācības, kas krīt uz nocietinātas vai nesagatavotas sirds.
(Dalins H. Oukss, „Līdzība par sējēju” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 32. lpp.)
Ko nozīmēt tas, ka cilvēka sirds atrodas „akmenājā”? (Skat. Mateja 13:5, 20–21)
Attēls
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Jaunieši, … lūk, konkrēts piemērs. Ja tad, kad tiek pasniegts Svētais Vakarēdiens, jūs rakstāt īsziņu vai sačukstaties, vai spēlējat video spēles, vai nodarbojaties ar jebko citu, liedzot sev tik būtisko garīgo barību, jūs bojājat savas garīgās saknes un panākat, ka jūsu augsne sāk kļūt akmeņaina.
(Dalins H. Oukss, „Līdzība par sējēju” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 33. lpp.)
Kā mēs varam atpazīt dzīves „ērkšķus”? (Skat. Mateja 13:7, 22)
Attēls
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Mēs padodamies „pasaules kārībām” ( Lūkas 8:14), (1) kad esam atkarīgi, jo tas kaitē Dieva dārgajai rīcības brīvības dāvanai; (2) kad mūs savaldzina nenozīmīgi laika kavēkļi, jo tas mūs atrauj no tā, kam ir mūžīga nozīme; un (3) kad uzskatām, ka mums kaut kas pienākas, jo tas savukārt kaitē personīgajai izaugsmei, kas ir nepieciešama, lai mēs sagatavotos savam mūžīgajam liktenim.
Mūs pārņem „šīs pasaules rūpes” ( Lūkas 8:14), kad mūs paralizē bailes par nākotni, kas kavē mūsu virzību uz priekšu ticībā, paļaujoties uz Dievu un Viņa apsolījumiem.
(Dalins H. Oukss, „Līdzība par sējēju” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 34.–35. lpp.)
Kas ir nepieciešams, lai no „labas zemes” iegūtu augļus? (Skat. Mateja 13:8, 23)
Attēls
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Mums ir evaņģēlija vārda sēkla. No mums katra ir atkarīgs, vai mēs noteiksim prioritātes un darīsim to, kas padarīs mūsu augsni — labu un mūsu ražu — bagātīgu. Mums ir jācenšas stipri iesakņoties Jēzus Kristus evaņģēlijā un pievērsties tam (skat. Kolosiešu 2:6–7). Mēs sasniedzam šo pievēršanos ar lūgšanu, Svēto Rakstu lasīšanu, kalpošanu un regulāru Svētā Vakarēdiena pieņemšanu, lai Viņa Gars varētu vienmēr būt ar mums.
(Dalins H. Oukss, „Līdzība par sējēju” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 35. lpp.)
Papildu mācību aktivitātes
Pirms stādīšanas izpētiet augsni
Iedaliet audzēkņus nelielās grupās un iedodiet katrai no tām nelielu trauku, kas ir piepildīts ar tādu augsnes veidu, kas ir aprakstīts līdzībā par sējēju. Aiciniet audzēkņus izpētīt augsni un pārrunāt, ko viņi varētu darīt, lai tā būtu piemērota sēklu sēšanai. Jūs varētu aicināt audzēkņus rūpīgi izlasīt līdzību, pievēršot uzmanību tam, ko šāda veida augsne varētu simbolizēt garīgi, un pārrunāt ar savu grupu, ko viņi no tā varētu mācīties.
Noskatieties un uzklausiet līdzību par sējēju
Jūs varētu parādīt video angļu valodā „Parable of the Sower” (Līdzība par sējēju; 4:36) no 0:00 līdz 0:55 sekundei un aicināt audzēkņus aprakstīt tajā sniegto svarīgo informāciju. Pēc tam audzēkņi varētu noskatīties video no 3:00 līdz 4:36 minūtei un pārrunāt garīgas sakarības, pamatojoties uz Jēzus skaidrojumiem. Būtu noderīgi apturēt video pēc katras svarīgās informācijas saskatīšanas, lai audzēkņi varētu pārrunāt to, ko viņi mācās.
Attēls
Drawings of a bird with a seed, the sun shining on a plant, thorns growing around a plant, a wheat plant.
Līdzība reālajā dzīvē
Apsveriet iespēju izmantot tālāk sniegtās situācijas, lai palīdzētu audzēkņiem atpazīt augsnes veidus jeb sirds stāvokļus. Audzēkņi varētu dot ieteikumus, lai palīdzētu cilvēkam katrā situācijā tuvoties Glābējam un ļaut Dieva vārdam augt viņa sirdī.
Skota draugi viņu iepazīstināja ar atjaunoto evaņģēliju, un drīz pēc tam viņš tika kristīts. Tomēr dažus mēnešus pēc tam, kad viņš pievienojās Baznīcai, daži cilvēki sāka viņu ķircināt par viņa jaunajiem uzskatiem. Skots juta, ka nespēj tikt galā ar apkārtējo cilvēku negatīvo uzmanību.
Džilai labi veicas skolā, viņa spēlē lugā un mīl savu darbu. Skolas un darba pienākumu dēļ Džila ir izvēlējusies neapmeklēt Baznīcas pasākumus un šogad neapmeklē semināru. Viņa ļoti vēlas koncentrēties uz savu izglītību un turpmāko karjeru.
Meklējiet salīdzinājumus, izmantojot Mormona Grāmatu
Aiciniet audzēkņus izlasīt to, kā Alma salīdzina Dieva vārdu ar sēklu (skat. Almas 32:26–43). Vēl viņi varētu izstudēt Lehija sapni par dzīvības koku un salīdzināt katru vīzijā aprakstīto cilvēku grupu ar augsnes veidiem, kas minēti līdzībā par sējēju (skat. 1. Nefija 8:19–34). Audzēkņi varētu pastāstīt, kā šie Mormona Grāmatas stāsti viņiem palīdz vēl labāk saprast Glābēja sniegto līdzību par sējēju.