马太福音第14章;马可福音第6章;约翰福音第5~6章
概览
救主用五个饼和两条鱼喂饱五千人。许多人的回应是寻求祂以获得更多食物。在暴风雨中，耶稣在海面上行走到门徒的船。祂邀请彼得也走在海面上，并在彼得疑惑后，拯救他免于下沉。救主作了生命之粮的讲道。祂问祂的门徒，他们是否会像其他离祂而去追随者一样离开。彼得见证耶稣有永生的话语。
准备教导
以下资料为各课的教学建议，供教师使用，可能需事先准备。
马太福音14：13-23;约翰福音6：5-14
课程目的：本课能帮助学生变得更有怜心且无私待人，就像耶稣基督一样。也能帮助学生更加相信，因为耶稣基督，他们谦卑的奉献都将足够。
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学生准备：请学生祈求，能在下一堂课前，找到机会为人服务。鼓励他们留意自己为人服务时的感受。
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讲义：在课前准备好，两种不同情境的讲义。
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视频教学建议：不妨为两种不同情境建立两个分组讨论室。让学生选择他们想加入的分组讨论室。不时进入各个讨论室中，以协助学生讨论。
马太福音14：22-33
课程目的：本课能帮助学生效法彼得的榜样，在害怕或不知所措的情况中，转向救主。
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学生准备：请学生沉思以下出自来跟从我的问题：「彼得受到什么力量鼓舞，在狂风暴雨中离开安全的船只，走入加利利海中？有哪些因素促使他相信，如果耶稣可以行走在水面上，他也可以做得到？」（「3月27日-4月2日。马太福音第14章;马可福音第6章;约翰福音第5~6章：『不要怕』」，来跟从我——供个人和家庭使用：新约2023年）。
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图片：一张彼得在海面上行走的图片
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影片：「在艰难时刻寻找基督」（4：35）
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视频教学建议：不妨请学生找出，他们最喜欢哪张彼得和救主在海面上行走的图片。接着，让学生分享屏幕，来指出他们所选的图片的细节，并分享他们从这个经文记载中学到的事。
约翰福音6：22-58
课程目的：本课会帮助学生找出方法，领他们到救主面前，请祂满足他们灵性上的需求。
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学生准备：请学生想想，耶稣基督如何就像面包一样，请他们准备好到班上分享自己的见解。
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实物：不妨在一开始上课时，带些面包给学生食用。
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影片：“我就是生命的粮“（从3：20至5：08）
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视频教学建议：不妨请学生在家中找些面包，来用于课程中第一个活动。
约翰福音6：60-71
课程目的：本课能帮助学生巩固并忠于他们跟随耶稣基督的承诺，即使其他人可能没有选择要跟随祂。
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学生准备：请学生想想，由于参与耶稣基督后期圣徒教会的活动，他们因此所获得的种种祝福。
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影片：「我们还归从谁呢？ “（从2：46至8：16）
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视频教学建议：不妨请学生邀请一位，即使周遭的人不再来教会，但仍选择在教会中保持活跃的家人或朋友，来分享他们的经验和见证。
精通教义复习5
课程目的：本课会帮助学生背诵精通教义章节的经文出处和关键教义词句。
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学生准备：请学生思考，哪一则精通教义章节，为他们带来了在基督里的希望。
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给学生的教材：纸、文具和剪刀
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视频教学建议：不妨运用精通教义章节中的不同字词和词句来准备一段影片，并将其制作成一个实时的线上游戏。