Seminar
Matthäus 15 bis 17; Markus 7 bis 9

Matthäus 15 bis 17; Markus 7 bis 9

Überblick

Jesus wies die Schriftgelehrten und Pharisäer zurecht, die sich auf Überlieferungen beriefen, um die Gebote Gottes missachten zu können. Petrus gab sein Zeugnis für Jesus, das er durch Offenbarung durch den Heiligen Geist empfangen hatte. Der Erretter verhieß Petrus die Schlüssel des Priestertums und übertrug diese auf dem Berg der Verklärung dann Petrus, Jakobus und Johannes. Jesus heilte den Sohn eines Mannes, der seinen Glauben an den Erretter zum Ausdruck brachte.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Matthäus 15:1-9

Unterrichtsziel: In dieser Unterrichtsstunde stellen die Schüler fest, welche Überlieferungen und Traditionen ihnen helfen, mehr wie Jesus Christus zu werden, und welche sie eher von ihm wegführen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, über Traditionen und Überlieferungen, also „Überzeugungen und Praktiken, die von Generation zu Generation weitergegeben werden“ (Schriftenführer, Stichwort „Überlieferungen“ , scriptures.ChurchofJesusChrist.org) nachzudenken und zu überlegen, wieso sie sich an diese Traditionen halten. Vielleicht hilft es den Schülern, wenn sie ihre Familie in die Vorbereitungsaufgabe einbeziehen.

  • Material für die Schüler: Papier oder Studientagebuch

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können die Whiteboard-Funktion verwenden, damit die Schüler die verschiedenen Überlieferungen und Traditionen gemeinsam als Klasse bewerten, anstatt dies nur im Studientagebuch zu machen. Sagen Sie den Schülern, dass sie während des gesamten Unterrichts Traditionen und Überlieferungen an das Whiteboard schreiben und Kommentare und Anmerkungen hinzufügen dürfen.

Matthäus 16:13-18

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler verstehen und spüren, wie wichtig es ist, vom Vater im Himmel durch den Heiligen Geist ein Zeugnis von Jesus Christus zu erhalten.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich darauf vorzubereiten, im Unterricht zu erzählen, wie ein Zeugnis von Jesus Christus das Leben verändern kann.

  • Material für die Schüler: Papier, die ausgedruckte Ansprache „Eine Festung der Geistigkeit und des Schutzes“ (Liahona, Mai 2019, Seite 107–110) von Elder Ronald A. Rasband für die Schüler, die Aufgabe C wählen und kein elektronisches Gerät haben

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Bitten Sie ein oder zwei Schüler, einen guten Freund oder einen Familienangehörigen zu einem Teil des Unterrichts einzuladen, damit sie erzählen, wie sie ein Zeugnis von Jesus Christus erlangt haben und warum es ihnen wichtig ist.

Matthäus 16:18,19; 17:1-7

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernst du etwas über die Wichtigkeit der Priestertumsschlüssel und ihre Bedeutung in Gottes Erlösungsplan.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fragen Sie die Schüler, welchen Schlüssel sie bei sich tragen, und bitten Sie sie zu erzählen, wofür er ist, warum er wichtig ist und was passiert, wenn er verlorengeht. Wer möchte, kann seinen Schlüssel zum Unterricht mitbringen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Bitten Sie die Schüler, mindestens einen Schlüssel oder einen Schlüsselsatz mitzubringen und zu beschreiben, wofür er verwendet wird und warum er wichtig ist. Das könnten Sie zu Beginn der Lektion machen, damit die Schüler die Schlüssel des Priestertums besser verstehen.

Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre: Matthäus 16:15-19

Unterrichtsziel: In dieser Lektion haben die Schüler die Gelegenheit, ihr Verständnis von dieser Lehre zu vertiefen, indem sie die Schlüsselaussage und Schriftstellenangabe auswendig lernen, die Lehre erklären und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis dadurch umsetzen, dass sie sie auf ein aus dem Leben gegriffenes Fallbeispiel anwenden.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fragen Sie die Schüler, auf welche Weise sie durch die Schlüssel des Priestertums gesegnet sind.

  • Arbeitsblatt: Arbeitsblatt mit verschiedenen Schlüsseln. Sie könnten den Schülern eine Schere zum Ausschneiden geben oder die Schlüssel schon vor dem Unterricht ausschneiden.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Vielleicht könnten Sie einen örtlichen Priestertumsführer einladen, der Priestertumsschlüssel innehat, Fragen zu den Priestertumsschlüsseln zu beantworten und über Erlebnisse zu sprechen, die den Schülern helfen können, die Bedeutung dieser Schlüssel zu verstehen. Der Priestertumsführer könnte die Schüler auch bei der praktischen Anwendung unterstützen.

Markus 9:14-29

Unterrichtsziel: In dieser Lektion können die Schülern ihren Glauben an den Herrn überprüfen und nach Offenbarung streben, wie sie diesen Glauben stärken können.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, über Erlebnisse nachzudenken, die ihren Glauben an Jesus Christus gestärkt haben. Sie könnten auch andere fragen, welche Erfahrungen deren Glauben geformt haben.

  • Video: „Ich glaube“ (14:43; zunächst von Minute 1:12 bis 2:59, dann von Minute 5:57 bis 10:28)

  • Material für die Schüler: Papier oder Studientagebuch

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Zeigen Sie eines oder beide der Videos, die im Lehrerleitfaden im Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ genannt werden. Es bietet sich an, die Videos vor dem Unterricht herunterzuladen.