Matius 25:1–13

Perumpamaan tentang Sepuluh Gadis

Painting depicting the parable of the ten virgins as taught by Jesus Christ. Five of the women are adding oil to their lamps in preparation to meet the bridegroom. The other five women have no oil and are asking the five wise virgins for oil. The wise women are not able to spare the oil for the foolish.

Menjelang akhir pemberian pelayanan fana-Nya, Yesus Kristus mengajari para murid-Nya tentang pentingnya menjadi siap untuk Kedatangan Kedua dengan mengisahkan perumpamaan tentang sepuluh gadis. Pelajaran ini dapat membantu Anda memahami dan merasakan pentingnya mempersiapkan diri Anda sendiri untuk menemui Tuhan saat Dia datang kembali.

Mempersiapkan lingkungan Anda. Mempertahankan lingkungan belajar yang tertata dan tenang dapat membantu siswa merasakan pengaruh Roh Kudus dan menciptakan rasa adanya tujuan.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa menilai diri mereka sendiri dalam skala 1 hingga 10 (1 berarti Anda tidak setuju; 10 berarti Anda setuju) mengenai pernyataan berikut ini: “Saya merasa siap untuk Kedatangan Kedua Yesus Kristus.” Ajaklah mereka untuk merenungkan mengapa mereka menilai diri mereka sendiri seperti itu.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Siap atau tidak?

Pikirkan saat di mana Anda tidak siap untuk sesuatu yang memerlukan banyak sekali persiapan.

Seperti apa rasanya?
Apa saja alasan mengapa kita lalai untuk bersiap bagi hal-hal tertentu?

Ajaklah siswa berbagi pengalaman dan perasaan mereka. Pertimbangkan untuk juga berbagi sebuah contoh.

Mintalah siswa untuk secara pribadi melakukan hal berikut.

Nilai diri Anda sendiri dalam skala 1 hingga 10 (1 berarti Anda tidak setuju; 10 berarti Anda setuju) mengenai pernyataan berikut ini:

Saya merasa siap bagi Kedatangan Kedua Yesus Kristus.

Matius 25:1–13 berisi perumpamaan Yesus Kristus tentang sepuluh gadis yang Dia ajarkan untuk membantu para pengikut-Nya bersiap bagi Kedatangan Kedua-Nya. Sewaktu Anda menelaah, upayakan bimbingan Roh Kudus untuk membantu Anda mengetahui cara-cara Anda siap dan cara-cara Anda dapat memperbaiki diri. Renungkan pertanyaan-pertanyaan seperti “Siapa saya dalam perumpamaan ini?”

Pertimbangkan untuk berbagi informasi berikut ini dengan siswa dan bertanya mengapa menurut mereka Juruselamat membandingkan Kedatangan Kedua-Nya dengan sebuah perayaan pernikahan.

Sebelum menelaah perumpamaan itu, penting untuk memahami adat pernikahan orang Yahudi di zaman Juruselamat. Mempelai laki-laki, ditemani oleh teman-teman dekatnya, akan pergi di malam hari ke rumah mempelai perempuan untuk upacara pernikahan. Setelah upacara, rombongan pernikahan akan bergerak menuju rumah mempelai laki-laki untuk suatu pesta pernikahan. Tamu pernikahan yang bergabung dengan prosesi, termasuk para gadis atau pengiring mempelai, diharapkan untuk membawa pelita atau obor mereka sendiri untuk mengindikasikan bahwa mereka adalah bagian dari rombongan pesta pernikahan tersebut dan untuk menambah terang-benderangnya dan indahnya peristiwa tersebut.

Bacalah Matius 25:1–4 , dan buatlah daftar elemen-elemen penting dalam perumpamaan Juruselamat seperti orang atau benda. Di samping setiap elemen, tulis siapa atau apa yang menurut Anda diwakilinya.

Informasi berikut ini dapat didaftarkan di papan tulis atau diringkas untuk siswa. Doronglah siswa untuk menuliskan dalam tulisan suci mereka apa yang dilambangkan oleh elemen-elemen dari perumpamaan itu.

Wahyu dan ajaran kenabian zaman modern dapat membantu Anda memahami arti-arti simbolis dalam perumpamaan itu.

Mempelai laki-laki adalah perlambang dari Juruselamat, dan kedatangan mempelai laki-laki mewakili Kedatangan Kedua (lihat Ajaran dan Perjanjian 33:17 ; 88:92 ; 133:10).
Presiden Dallin H. Oaks dari Presidensi Utama mengajarkan: “Kesepuluh gadis jelas mewakili anggota Gereja Kristus, karena semuanya diundang ke pesta pernikahan tersebut dan semua tahu apa yang disyaratkan agar diizinkan masuk ketika mempelai laki-laki datang” (Dallin H. Oaks, “Persiapan bagi Kedatangan Kedua,” Ensign atau Liahona, Mei 2004, 8).
Pelita itu dapat melambangkan kesaksian kita (lihat David A. Bednar, “Diinsafkan kepada Tuhan,” Ensign atau Liahona, November 2012, 109). Perhatikan bahwa kesepuluh gadis itu semuanya memiliki pelita.
Minyak dapat melambangkan keinsafan kita kepada Tuhan Yesus Kristus (lihat David A. Bednar, “Diinsafkan kepada Tuhan,” Ensign atau Liahona, November 2012, 109). Ini dapat mencakup upaya kita untuk mengikuti bimbingan Roh Kudus dan untuk hidup secara patuh kepada Juruselamat dan pada Injil-Nya (lihat Ajaran dan Perjanjian 45:56–58 ; Spencer W. Kimball, Faith Precedes the Miracle [1972], 256).

Manakah dari arti-arti simbolik ini yang paling signifikan bagi Anda, dan mengapa?
Bagaimana Anda akan menjelaskan dengan kata-kata Anda sendiri perbedaan antara gadis-gadis yang bodoh dan yang bijaksana?
Apa saja contoh dari hal-hal yang dapat kita lakukan untuk menaruh minyak simbolik dalam pelita kita?

Tentukan apa yang akan memberikan pengalaman belajar terbaik untuk siswa sewaktu mereka merenungkan pikiran dan perasaan mereka. Misalnya, siswa dapat membaca, menyaksikan, atau mendengarkan perumpamaan itu.

Bacalah sisa perumpamaan itu di Matius 25:5–13 . Sambil Anda melakukannya, bayangkan diri Anda sebagai salah satu dari gadis-gadis itu. Anda dapat mendengarkan narasi tulisan suci tersebut di ChurchofJesusChrist.org atau aplikasi Perpustakaan Injil. Anda juga dapat menyaksikan video Alkitab “The Ten Virgins” (1:40) atau video “They That Are Wise” dari kode waktu 0:00 hingga 5:41.

2:3

6:4

Dalam Matius 25:12 , perhatikan tanggapan mempelai laki-laki kepada gadis-gadis bodoh itu yang mencoba masuk ke pesta pernikahan secara terlambat dan tanpa minyak yang dibutuhkan. Terjemahan Joseph Smith, Matius 25:11 mengklarifikasi bahwa mempelai laki-laki berkata, “Kamu tidak mengenal-Ku” (dalam Alkitab versi bahasa Inggris, terdapat di Matthew 25:12 , catatan kaki a).

Mengingat apa yang diwakili oleh minyak itu, mengapa minyak itu esensial untuk benar-benar mengenal Juruselamat dan siap untuk bertemu dengan Dia?
Mengapa gadis-gadis yang bijaksana itu tidak dapat begitu saja memberikan minyaknya kepada gadis-gadis yang bodoh?

Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

Sasaran akbar kefanaan adalah bukan sekadar belajar tentang Putra Tunggal Bapa tetapi juga berupaya mengenal Dia Kita menjadi mengenal Juruselamat sewaktu kita melakukan yang terbaik untuk pergi ke mana Dia menginginkan kita pergi, sewaktu kita berusaha untuk mengatakan apa yang Dia ingin kita katakan, dan sewaktu kita menjadi sebagaimana yang Dia inginkan bagi kita.

(David A. Bednar, “Sekiranya Kamu Mengenal Aku,” Ensign atau Liahona, November 2016, 103, 104)

Pertimbangkan untuk mencatat kebenaran berikut ini: Saya dapat jadi mengenal Juruselamat dan bersiap untuk kedatangan-Nya dengan berupaya mengikuti teladan-Nya tentang kehidupan yang saleh.Luangkan waktu beberapa menit untuk menuliskan versi modern dari perumpamaan ini. Bagaimana kiranya gadis-gadis yang bijaksana tersebut hidup di masa kini? Bagaimana Anda dapat mengetahui bahwa mereka mengenal Tuhan dan diinsafkan kepada-Nya? Bagaimana kiranya gadis-gadis yang bodoh itu hidup? Apa saja alasan mereka akan menunggu untuk jadi mengenal Tuhan?

Ajaklah beberapa siswa untuk berbagi perumpamaan modern mereka dan wawasan apa pun yang mereka rasa bermanfaat. Mungkin membantu para siswa untuk merasa lebih nyaman berbagi di depan kelas jika terlebih dahulu mereka berbagi dengan kelompok kecil.

Pertimbangkan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membantu mereka merasakan pentingnya untuk jadi mengenal Yesus Kristus.

Menurut Anda, mengapa layak diupayakan untuk jadi mengenal Juruselamat dan untuk siap bertemu dengan Dia ketika Dia datang lagi?
Bagaimana mencoba untuk hidup seperti Juruselamat membantu kita jadi mengenal Dia dengan lebih baik?
Pengalaman dan tindakan saleh apa yang paling membantu Anda jadi mengenal Yesus Kristus?

Berikan siswa sedikit waktu untuk merenung untuk kegiatan berikutnya.

Gambarlah pelita sederhana dalam jurnal penelaahan Anda. Upayakan bimbingan Roh Kudus untuk mengetahui contoh dari apa yang telah Anda lakukan untuk mengenal Juruselamat dan cara-cara Anda mungkin siap untuk kedatangan-Nya. Pertimbangkan untuk menuliskan ini di dalam pelita untuk melambangkan minyak Anda. Carilah juga ilham untuk mengetahui apa yang mungkin Tuhan inginkan Anda lakukan sekarang untuk jadi mengenal Dia lebih baik dan untuk lebih siap bagi kedatangan-Nya. Tulis satu atau dua dari ini di luar pelita, melambangkan minyak yang masih perlu Anda dapatkan.

Carilah pertolongan dari Tuhan sewaktu Anda berupaya untuk jadi mengenal Dia lebih baik dan bersiap untuk bertemu Dia.

Ulasan dan Informasi Latar Belakang

Matius 25:6 . Apa signifikansi dari mempelai laki-laki datang di tengah malam?

Kebanyakan upacara pernikahan orang Yahudi akan berlangsung di malam hari. Beberapa petikan tulisan suci merujuk kepada Juruselamat datang kembali layaknya seorang pencuri di malam hati (lihatlah Terjemahan Joseph Smith, Lukas 12:44 [Penuntun bagi Tulisan Suci]; 1 Tesalonika 5:2 ; 2 Petrus 3:10 ; Ajaran dan Perjanjian 45:19 ; 106:4). Datangnya mempelai laki-laki di tengah malam menunjukkan jam kembalinya Juruselamat yang tidak terduga. Presiden Spencer W. Kimball (1895–1985) menjelaskan:

Gadis-gadis yang bodoh bukannya menolak untuk membeli minyak. Mereka tahu mereka seharusnya memiliki minyak. Mereka hanya menunda, tidak tahu kapan mempelai laki-laki akan datang .… Tengah malam sangatlah terlambat bagi mereka yang telah menunda.

(Spencer W. Kimball, Faith Precedes the Miracle [1972], 256)

Bagaimana jika hari kedatangan-Nya adalah besok?

Presiden Dallin H. Oaks dari Presidensi Utama mengajarkan yang berikut ini:

Jika kita mengetahui bahwa kita akan bertemu Tuhan besok—melalui kematian dini kita atau melalui kedatangan-Nya yang tak terduga—apakah yang akan kita lakukan hari ini? Apa pengakuan yang akan kita buat? Apa kebiasaan-kebiasaan yang akan kita hentikan? Apa persoalan-persoalan yang akan kita selesaikan? Pengampunan apa yang akan kita berikan? Kesaksian apa yang akan kita berikan?

Jika kita akan melakukan hal-hal tersebut pada saat itu, mengapa tidak sekarang? Mengapa tidak mencari kedamaian saat kedamaian dapat diperoleh? Jika pelita persiapan kita hampir habis, marilah kita memulai dengan sesegera mungkin untuk mengisinya kembali.

(Dallin H. Oaks, “Persiapan bagi Kedatangan Kedua,” Ensign atau Liahona, Mei 2004, 9)

Mengapa gadis-gadis yang bijaksana itu tidak bersedia berbagi minyak mereka?

Berbicara mengenai gadis-gadis yang bijaksana tidak berbagi minyak mereka dengan gadis-gadis yang bodoh, Presiden Spencer W. Kimball (1895–1985) mengajarkan:

Ini bukanlah keegoisan atau sikap tidak berbaik hati. Jenis minyak yang diperlukan untuk menyinari jalan dan menerangi kegelapan tidak dapat dibagi. Bagaimana seseorang dapat berbagi kepatuhan pada asas persepuluhan … ? … Bagaimana seseorang dapat berbagi sikap atau kesucian, atau pengalaman dari sebuah misi? Bagaimana seseorang dapat berbagi hak istimewa bait suci? Masing-masing harus mendapatkan minyak jenis itu bagi dirinya sendiri .…

Dalam kehidupan kita minyak kesiapan dikumpulkan tetes demi tetes dalam kehidupan yang saleh . Setiap tindakan pengabdian dan kepatuhan merupakan satu tetes yang ditambahkan pada persediaan kita.

(Spencer W. Kimball, Faith Precedes the Miracle [1972], 255–256)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Skenario penerapan

Menjelang akhir pelajaran, mungkin akan efektif untuk meminta siswa memikirkan bagaimana orang-orang berbeda hendaknya menerapkan pelajaran yang mereka dapat dari perumpamaan tentang sepuluh gadis. Pertimbangkan untuk mengajak siswa menanggapi salah satu dari skenario berikut ini:

Jika seseorang telah menunda untuk datang lebih dekat kepada Tuhan dan hidup dengan saleh, apa yang Anda ingin agar mereka rasakan dalam pelajaran ini? Apa langkah pertama yang akan Anda ajak untuk mereka lakukan?
Jika seseorang dengan tekun berupaya untuk datang kepada Tuhan namun merasa gugup dan takut mengenai Kedatangan Kedua Juruselamat, apa yang Anda ingin agar mereka ketahui dan rasakan setelah menelaah pelajaran ini?
Jika seseorang tidak peduli tentang Kedatangan Kedua Tuhan, apa yang Anda ingin agar mereka rasakan dan lakukan setelah menelaah pelajaran ini?