Matteus 6:1–18

Vapahtaja opettaa opetuslapsiaan tekemään vanhurskaita tekoja

Jeesus jatkoi vuorisaarnaa opettaen, että meidän tulee tehdä hyviä tekoja ollaksemme otollisia taivaalliselle Isällemme, ei saadaksemme huomiota muilta ihmisiltä. Tällä oppitunnilla sinulla on tilaisuus arvioida vaikuttimiasi hyvän tekemiseen ja päättää, miten haluaisit kehittyä.

Tunne ja ymmärrä Kristuksen oppi. Auta oppilaita tuntemaan ja ymmärtämään Kristuksen oppi. Tunteminen ja ymmärtäminen on ”mielen ja sydämen tietoa”. Kun Henki todistaa evankeliumin periaatteen totuudesta, on todennäköisempää, että oppilaat alkavat ”nähdä selkeämmin, haluta entistä syvemmin ja ymmärtää näin sydämessään kokonaisvaltaisemmin, kuinka tuo periaate toimii heidän elämässään”. (Kim B. Clark, ”Syvällistä oppimista ja iloa Herrassa”, seminaarien ja uskontoinstituuttien vuosittaisessa koulutuslähetyksessä pidetty puhe, 13. kesäkuuta 2017)

Oppilaan valmistautuminen: Pyydä oppilaita pohtimaan tekojensa vaikuttimia vuorokauden ajan ennen oppituntia.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Huom. Isä meidän -rukous ja siihen liittyviä kohtia (Matt. 6:9–15) opetetaan myöhemmällä oppitunnilla, jolla keskitytään lukuun Luuk. 11.

Meidän vaikuttimemme

Pohdi seuraavaa lausetta: Kustaa korjasi naapurinsa aidan.

Voisit piirtää taululle tikku-ukon, jolla on vasara kädessä. Kirjoita lause taululle tikku-ukon viereen.

• Mitä ajattelet Kustaasta?

Pyyhi piste pois lauseen ”Kustaa korjasi naapurinsa aidan” lopusta ja kirjoita lauseen loppuun koska…. Pyydä oppilaita täydentämään lause syillä, joiden vuoksi Kustaa on saattanut korjata aidan. Mahdollisia vastauksia: ”hän on kiltti,” ”hän osallistui palveluprojektiin, johon hänen äitinsä pakotti hänet osallistumaan”, ”hän halusi tehdä vaikutuksen naapurinsa tyttäreen”, ”hän ei halunnut naapurin koiran tulevan pihalleen” ja ”hän oli raivostuttuaan rikkonut aidan ja hänen isänsä käski häntä korjaamaan sen”.

• Miksi vaikuttimemme ovat tärkeitä?

Luvussa Matt. 6 kerrotaan, että Vapahtaja jatkoi vuorisaarnaansa ja opetti, mitä vaikuttimia ihmisellä saattaa olla hyvän tekemiseen. Käytä seuraavaa tehtävää apuna pohtiessasi syitä, joiden vuoksi teet hyviä tekoja, kuten teet palvelutyötä, palvelet muita, rukoilet ja osallistut seminaariin.

Laadi opiskelupäiväkirjaasi kolmen sarakkeen taulukko. Täytä taulukon yläosa seuraavasti:

Laita taululle näkyviin seuraava taulukko. Pyydä oppilaita kirjoittamaan omaan taulukkoonsa vastauksensa taulukon yläosan kysymyksiin.

Mitkä kolme hyvää tekoa olet tehnyt viime viikon aikana? (Kirjoita kukin omalle rivilleen.)	Mistä syistä teit ne?	Miltä sinusta tuntui, kun olit tehnyt nämä hyvät teot?

Lue Matt. 6:1–6, 16–18 ja pane merkille, mitä Vapahtaja opetti vaikuttimistamme vanhurskaiden tekojen tekemiseen. Sana almu viittaa ”hartaudenharjoitukseen”, kuten avustuksen antamiseen köyhille. Sana tekopyhät viittaa teeskentelijöihin.

• Kuinka tiivistäisit sen, mitä Vapahtaja opetti?

Pyydä oppilaita laatimaan yhteenveto siitä, mitä he ovat lukeneet, ja esittämään mahdollisia kysymyksiä. Yhteenvedoissaan oppilaat saattavat mainita seuraavanlaisia periaatteita: Jos teemme vanhurskaita tekoja ollaksemme otollisia taivaalliselle Isälle, niin Hän palkitsee meidät julkisesti. Jos teemme vanhurskaita tekoja, jotta muut näkisivät, me emme saa taivaallisia siunauksia ponnisteluistamme. Kehota halukkaita oppilaita kirjoittamaan huomaamiaan periaatteita taululle.

On tärkeää ymmärtää, ettei julkisesti rukoileminen ole väärin siksi, että sitä ei tehdä ”salassa” (Matt. 6:6). Rukoilemista ja muita uskonnollisia tapoja voidaan harjoittaa julkisesti, jos ne tehdään vilpittömästi, hartaasti ja pyrkien ylistämään Jumalaa. Tämä pätee myös paastoamiseen. Ilmaukset ”synkän näköisiä” ja ”muuttavat muotonsa surkeaksi” jakeessa Matt. 6:16 viittaavat Jeesuksen ajan ihmisiin, jotka pyrkivät julkisesti osoittamaan paastoavansa saadakseen huomiota.

• Miksi arvelet Herran välittävän hyvin paljon vaikuttimistamme silloinkin, kun teemme vanhurskaita tekoja?

Katso taulukkoasi ja vertaa omia syitäsi tehdä hyviä tekoja siihen, mitä Vapahtaja on opettanut luvussa Matt. 6.

• Miksihän meidän pitäisi ”pyrkiä palvelemaan kaikkein korkeimmista ja parhaista syistä”? (Dallin H. Oaks, ”Miksi me palvelemme?”, Valkeus, 1985, konferenssiraportti 154. puolivuotiskonferenssista, s. 10.)

• Jos jonkun on vaikea toimia oikeista syistä, mitä suosittelisit häntä tekemään?

Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisestä presidenttikunnasta, on opettanut, mitä vaikuttimia Vapahtajalla oli tekoihinsa. Katso video ”On Being Genuine” [Aitoudesta] (aikakoodi 15.34–16.29) tai lue seuraava teksti.

Suurin, kyvykkäin, taitavin ihminen, mikä on koskaan vaeltanut tämän maan päällä, oli myös nöyrin. Hän teki osan vaikuttavimmasta palvelemisestaan yksityisinä hetkinä vain muutaman katselijan seurassa, joita Hän pyysi olemaan kertomatta kenellekään, mitä Hän oli tehnyt [ks. Luuk. 8:56]. Kun Häntä sanottiin hyväksi, Hän torjui nopeasti kohteliaisuuden sanoen, että ainoastaan Jumala on todella hyvä [ks. Mark. 10:17–18]. Ihmisten kiitos ei selvästikään merkinnyt Hänelle mitään. Hänen ainoa tarkoituksensa oli palvella Isäänsä ja tehdä kaikki Isän mielen mukaan [ks. Joh. 8:29]. Meidän kannattaisi noudattaa Mestarimme esimerkkiä.

(Dieter F. Uchtdorf, ”Aitoudesta”, Liahona, toukokuu 2015, s. 83)

Ajattele esimerkkejä, jotka havainnollistavat Vapahtajan vaikuttimia tehdä työtään.

• Mikä näissä esimerkeissä tekee sinuun vaikutuksen?

• Miten nämä esimerkit lisäävät ymmärrystäsi Vapahtajan rakkaudesta ja siitä, miksi Hän sovitti meidän syntimme?

Laita näkyviin seuraavat kysymykset ja kehota oppilaita kirjoittamaan niihin vastaukset opiskelupäiväkirjaansa.

• Mitä ajattelet vaikuttimistasi hyvän tekemiseen?

• Millä tavoilla vaikuttimesi hyvän tekemiseen vaikuttavat suhteeseesi taivaalliseen Isään?

• Mikä on yksi asia, jonka tekemällä voit seurata Vapahtajan esimerkkiä tehdä hyvää?

Pyydä muutamaa vapaaehtoista oppilasta kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet tai tunteneet. Kerro oppilaille, että tulevalla oppitunnilla he pääsevät arvioimaan sitä, miten heidän vaikuttimensa hyvän tekemiseen ovat muuttuneet tämän oppiaiheen jälkeen. Voisit todistaa tässä oppiaiheessa opetetuista periaatteista.

Selityksiä ja taustatietoja

Mitkä ovat oikeat syyt siihen, että me palvelemme?

Presidentti Dallin H. Oaks ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut, mitkä ovat oikeita syitä palvella:

Profeetta [Mormon] opetti, että meidän täytyy tehdä tekomme oikeasta syystä, jotta ne luettaisiin vanhurskaudeksi. Jos ihminen ”antaa uhrilahjan tai rukoilee Jumalaa, se ei hyödytä häntä lainkaan, ellei hän tee sitä vakain aikein.

Sillä katso, sitä ei lueta hänelle vanhurskaudeksi.” (Moroni 7:6–7.) – –

Meidän tulee palvella rakkaudesta Jumalaa ja lähimmäisiä kohtaan eikä saadaksemme henkilökohtaista hyötyä tai mistään muusta alhaisemmasta syystä.

(Dallin H. Oaks, ”Miksi me palvelemme?”, Valkeus, 1985, konferenssiraportti 154. puolivuotiskonferenssista, s. 10–11)

Kuinka todistus Jeesuksesta Kristuksesta ja Hänen evankeliumistaan voi kannustaa meitä tekemään hyviä tekoja?

Vanhin Dieter F. Uchtdorf kahdentoista apostolin koorumista on opettanut, mikä on ”voimallisin liikkeellepaneva voima elämässämme”:

Meidän vaikuttimemme ja ajatuksemme vaikuttavat lopulta tekoihimme. Todistus Jeesuksen Kristuksen palautetun evankeliumin totuudellisuudesta on voimallisin liikkeellepaneva voima elämässämme. Jeesus tähdensi toistuvasti hyvien ajatusten ja oikeiden vaikuttimien voimaa: ”Katsokaa minuun jokaisessa ajatuksessa; älkää epäilkö, älkää pelätkö” (OL 6:36).&

– – Meidän todistuksemme kannustaa meitä elämään vanhurskaasti, ja vanhurskas elämä saa meidän todistuksemme vahvistumaan. – –

Todistus kannustaa meitä valitsemaan oikein kaikkina aikoina ja kaikissa olosuhteissa. Se kannustaa meitä lähestymään Jumalaa antamalla Hänen lähestyä meitä (ks. Jaak. 4:8).

(Ks. Dieter F. Uchtdorf, ”Henkilökohtaisen todistuksen voima”, Liahona, marraskuu 2006, s. 37, 39)

Lisäoppimistoimintoja

Vaihtoehtoinen tapa aloittaa oppitunti

Ennen kuin oppilaat tulevat luokkahuoneeseen, voisit kirjoittaa taululle seuraavan kysymyksen: ”Mistä syistä ihmiset palvelevat muita?” Pyydä oppilaita kirjoittamaan vastauksiaan taululle. Pyydä heitä sen jälkeen asettamaan syyt muiden palvelemiseen paremmuusjärjestykseen. Voisit esittää heille nämä kysymykset: ”Mitä hyvää olet tehnyt äskettäin? Mikä oli vaikuttimesi sen tekemiseen?”

Täydennä luetteloa jumalallisista ominaisuuksista

Edellisessä oppiaiheessa oppilaat ovat ehkä aloittaneet päiväkirjamerkinnän, joka alkoi ”Matt. 5–7: Voin tulla enemmän taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen kaltaiseksi, kun…” Voisit kehottaa heitä lisäämään tähän päiväkirjamerkintään oivalluksia, joita he ovat mahdollisesti saaneet tämän päivän oppiaiheesta.