Seminari
Filipi; Kolose

Filipi; Kolose

Ikhtisar

Selama pemenjaraannya di Roma, Paulus menulis surat kepada para Orang Suci di Filipi dan Kolose serta mengajari mereka untuk berpaling kepada Yesus Kristus untuk mendapat kekuatan. Dia mengajarkan bahwa Kristus adalah sumber kedamaian dan sukacita, dan dia menekankan apa yang para Orang Suci dapat lakukan untuk merasakan sukacita dan “damai sejahtera Allah” (Filipi 4:7). Dia juga mengingatkan mereka untuk terus “bertekun dalam iman, tetap teguh dan tidak bergoncang” (Kolose 1:23) dan untuk “berakar … dan dibangun” (Kolose 2:7) di dalam Kristus.

Bersiap untuk Mengajar

Informasi berikut memberi para guru gagasan mengenai apa yang mungkin perlu disiapkan sebelumnya untuk setiap pelajaran.

Filipi dan Kolose

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa mengenali bahwa melalui Yesus Kristus mereka dapat menemukan kekuatan untuk menghadapi tantangan-tantangan mereka.

  • Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk menghafalkan Filipi 4:13 .

  • Konten untuk ditampilkan: Petunjuk bagi siswa untuk menyelesaikan pelajaran lima menit mereka (termasuk contoh-contoh)

  • Saran pengajaran via konferensi video: Ajaklah siswa untuk mematikan suara dan video mereka sewaktu mereka mempersiapkan pelajaran. Setelah waktu yang ditentukan, mintalah mereka menyalakan video dan suara mereka kembali, dan tempatkan siswa di pembagian ruang. Ajaklah satu atau dua siswa yang bersedia untuk mengajarkan pelajaran mereka kepada kelompok yang lebih kecil tersebut.

Filipi 3

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa memahami pentingnya membuat pengurbanan untuk mengenal Yesus Kristus.

  • Persiapan siswa: Jika memungkinkan, ajaklah siswa untuk mengumpulkan kisah dari anggota keluarga atau leluhur yang melakukan pengurbanan untuk mengikuti Yesus Kristus. Imbaulah mereka untuk datang dengan siap untuk berbagi pengalaman-pengalaman ini dengan seluruh siswa.

Filipi 4

Tujuan pelajaran: Siswa akan berupaya untuk mengidentifikasi cara-cara mereka dapat menerima peningkatan sukacita dan kedamaian melalui Yesus Kristus dalam kehidupan mereka sendiri.

  • Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk bertanya kepada beberapa teman atau anggota keluarga bagaimana Yesus Kristus mendatangkan bagi mereka kedamaian dan sukacita dalam kehidupan mereka.

  • Konten untuk ditampilkan: Gambar diri Paulus serta rintangan-rintangan dan hambatan-hambatan potensialnya bagi kedamaian dan kebahagiaan

  • Saran pengajaran via konferensi video: Pertimbangkan untuk memperkenankan siswa menggunakan fungsi papan tulis untuk menambahkan pikiran-pikiran mereka pada layar sewaktu mereka membuat daftar cara-cara untuk menemukan peningkatan sukacita dan kedamaian melalui Kristus.

Kolose 1–2

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa mengenali kekuatan yang mengancam iman mereka dan cara-cara mereka dapat menjadi lebih teguh [atau tabah] dalam Yesus Kristus.

  • Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk menggambar atau mengambil foto pohon buah favorit mereka dan membawa gambar atau foto itu ke kelas. Mintalah mereka memikirkan pelajaran-pelajaran rohani yang dapat kita pelajari dari pohon- pohon.

  • Saran pengajaran via konferensi video: Pertimbangkan untuk menggunakan sebuah fungsi menggambar atau papan tulis dan mengajak siswa membantu menggambar pohon yang kuat berakar dalam Kristus dan memberinya label sepanjang pelajaran.

Tinjauan Penguasaan Doktrin 21

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini akan memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih menerapkan beberapa petikan penguasaan doktrin Perjanjian Baru dalam berbagai situasi.

  • Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk memilih petikan penguasaan doktrin Perjanjian Baru tertentu yang telah membantu mereka dan bersiap untuk berbagi dengan anggota kelas bagaimana petikan itu telah membantu mereka.

  • Materi untuk siswa: Selembar kertas dan alat tulis untuk setiap siswa

  • Saran pengajaran via konferensi video: Siswa dapat ditempatkan ke dalam pembagian ruang untuk membahas langkah-langkah 1 sampai 4 dalam kegiatan menulis penguasaan doktrin. Untuk memberi siswa kesempatan bekerja dengan beragam teman sekelas, pertimbangkan untuk menempatkan mereka dalam pembagian ruang yang berbeda untuk setiap pertanyaan.