Проведення оцінювань

Оцінювання—це важлива складова навчання. Старійшина Девід А. Беднар, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, підкреслив важливість оцінювання у формі тестів під час навчального процесу.

“Тести, що періодично проводяться, є вкрай важливими для навчання. Ефективний тест допомагає нам порівняти те, що нам потрібно знати стосовно певного питання, з тим, що ми вже знаємо стосовно нього; він також встановлює стандарт, за яким ми можемо оцінити наше навчання й розвиток.

Так само тести у школі земного життя є дуже важливим елементом нашого вічного розвитку. Однак цікаво, що слово тест жодного разу не зустрічається в текстах писань Головних трудів англійською мовою. Натомість такі слова, як випробувати і перевірити та їхні форми вживаються, щоб описати різні зразки належного виявлення нашого духовного знання, розуміння й відданості вічному плану щастя нашого Небесного Батька та нашої здатності прагнути благословень Спасителевої Спокути” (Девід А. Беднар, “І в цьому ми випробуємо їх”, Ліягона, лист. 2020, с. 8).

Регулярні оцінювання в семінарії можуть допомогти студентам виявляти їхнє духовне знання, розуміння та відданість Небесному Батьку та Ісусу Христу. Таки види інформативних оцінювань можуть допомогти студентам дізнатися, чого вони навчилися і яким є їхній прогрес.

Усвідомлення цього може принести позитивний та мотивуючий досвід і привнести більше особистого одкровення у життя студентів. Оцінювання також може допомогти студентам створити плани подальшого розвитку та навчання. Серед прикладів оцінювання у навчальному плані для семінарії зокрема є уроки “Оцініть підсумки навчання”, уроки з опанування доктрини (включно з перевірками опанування доктрини) та оцінювання навчання в кінці кожного семестру курсу.

Уроки “Оцініть підсумки навчання”

Час від часу у навчальному плані для семінарії ви знаходитимете уроки “Оцініть підсумки навчання”. Ці уроки проводяться приблизно кожні чотири-шість тижнів і надають студентам можливість уважно оцінити своє навчання. Зокрема, ці уроки дають студентам можливість пояснити доктрину, яку вони вивчили протягом курсу; обміркувати свої почуття, ставлення та бажання стосовно плану Небесного Батька та євангелії Ісуса Христа і переглянути плани і цілі, над якими вони працюють, щоб удосконалити своє учнівство та своє навернення до Ісуса Христа. Результати студентів щодо цих оцінювань не документуються, як це відбувається з оцінюваннями з опанування доктрини. Ці інформативні оцінювання розроблені лише для особистої користі студентів.

Хоча під час цих уроків студенти несуть особисту відповідальність за оцінювання власного навчання, інші люди також можуть допомогти із оцінюванням. Святий Дух відіграє важливу роль у допомозі студентам оцінити себе. Немає кращого напарника, ніж Святий Дух, який допоможе студентам ясно розуміти, як йде їхній процес навчання та розвитку і як вони можуть продовжувати удосконалюватися.

Однокласники можуть допомагати одне одному оцінювати своє навчання, а також це можете робити ви як учитель. Коли студенти пояснюють доктрину, це чудова нагода, щоб вони попрактикувалися разом або розіграли це по ролях. Як вчитель ви можете підказати й оцінити прогрес студентів чи допомогти їм, якщо їм важко. Щоб допомогти студентам, ви можете обміркувати різні ідеї, які допоможуть їм удосконалюватися у навчанні, або розповісти про свій власний досвід. Однак пам’ятайте, що вам не слід очікувати, що студенти мають розповідати вам про свої цілі і плани. Деякі з цих цілей і планів можуть бути дуже особистими. Якщо студент відчуває, що може поділитися з вами своїми планами чи цілями, обговоріть їх з ним, однак зверніть увагу на те, коли студенту необхідно обговорити їх з батьками, єпископом або президентом філії.

Створення завдання з оцінювання для уроку “Оцініть підсумки навчання”

Час від часу вам потрібно буде пристосувати уроки “Оцініть підсумки навчання”, створивши нове завдання для оцінювання. Через шкільний розклад можуть бути уроки, які студенти не проходили, але які внесено до уроку “Оцініть підсумки навчання” у навчальному плані для семінарії. Або може бути урок, який має особливе значення для студентів, який не є частиною уроку “Оцініть підсумки навчання”. У таких випадках вам потрібно буде замінити одне із завдань в уроці “Оцініть підсумки навчання” тим завданням, що ви створите, щоб оцінити розуміння студентів цієї теми чи їхній прогрес щодо неї.

Наведені далі кроки можуть допомогти вам створити ефективне завдання з оцінювання.

Крок 1: Почніть з того, що визначте урок, який ви хочете перевірити. Які цілі уроку?

Чи він зосереджений більше на тому, що студенти знають і розуміють? Чи він більше робить наголос на почуттях, ставленні та бажаннях студентів? Або, можливо, урок більше зосереджується на поведінці студентів? Коли ви знаєте, яких цілей ви хочете, щоб досягли студенти, це допоможе вам створити більш правильне завдання для оцінювання.

Крок 2: Обміркуйте, що студенти можуть зробити, щоб це допомогло їм оцінити свій прогрес та своє навчання. Пам’ятайте, що студентам не обов’язково показувати це вам або іншим студентам. Це просто має допомагати їм бачити свій власний розвиток у навчанні. Серед прикладів можуть бути такі:

• Цілі щодо знання і розуміння: студенти можуть навчати концепції доктрини або пояснити її усно чи письмово. Це може бути відповіддю до навчальної ситуації, в якій студенти можуть попрактикуватися пояснювати доктрину.

• Цілі щодо почуттів, ставлення та бажань: студенти можуть переглянути самооцінювання з попереднього уроку і порівняти свої теперішні відповіді з відповідями, які вони дали, коли вивчали той урок. Вони можуть переглянути записи у щоденнику для навчання або опитування, яке вони пройшли, або виконати знову те саме, щоб порівняти відповіді.

• Цілі, пов’язані з поведінкою: студенти можуть переглянути записи стосовно того, що вони відчували їм треба було зробити або плани, які вони склали під час уроку. Вони потім можуть обміркувати, що вони зробили відповідно до своїх почуттів або як виконали план. Кілька бажаючих можуть поділитися своїм досвідом, якщо він не надто особистий. Студенти навіть можуть продемонструвати деякі дії у класі, наприклад, використання додатку “Родинне дерево FamilySearch” або застосування навички з вивчення Писань.

Крок 3: Створіть навчальну ситуацію, завдяки якій студенти зможуть дізнатися про свій прогрес і навчання. Знайдіть способи зробити це цікавим та надайте достатньо часу для студентів, щоб обміркувати та оцінити їхній прогрес. Хтось зі студентів може бути незадоволеним своїми поточними результатами. Створіть можливості, які не спрямують студентів до порівняння свого прогресу із прогресом інших студентів. У студентів має бути достатньо часу, щоб вони шукали допомоги у Небесного Батька через Святого Духа, щоб знати, що саме вони роблять добре і в чому їм треба удосконалитися. Студенти мають розуміти, що це оцінювання не є остаточним. Навпаки, студентів потрібно завжди заохочувати обмірковувати наступний крок, який необхідно зробити в їхньому навчанні.

Опанування доктрини: оцінювання

Два оцінювання із засвоєння вивченого в семінарії надає студентам можливість продемонструвати знання з опанування доктрини. Результати цих оцінювань зараховуються. Хоча студентам потрібно виконати обидва ці оцінювання, щоб отримати зарахування для навчання в семінарії за навчальний рік, вони можуть проходити ці оцінювання стільки разів, скільки захочуть. Учителі також можуть створити необхідні умови для проходження оцінювань після спілкування з батьками щодо потреб студентів стосовно того, як студенти будуть проходити ці оцінювання. У разі потреби змініть оцінювання або пристосуйте умови, в яких студенти будуть їх проходити.

У додатку посібника для вчителя містяться дві перевірки оцінювання з опанування доктрини. Ці оцінювання розроблені для виконання їх разом зі студентами в класі, щоб допомогти їм підготуватися до проходження оцінювань із засвоєння вивченого матеріалу. Ці перевірки необхідно провести, коли студенти збираються разом в класі чи онлайн.

Заключна частина

Подумайте про користь, яку отримають студенти, коли отримують допомогу щодо регулярного оцінювання свого навчання. Даючи студентам можливість пояснювати доктрину, обмірковувати свої почуття, ставлення та бажання і передивлятися плани чи цілі, над якими вони працюють, ви допоможете їм в їхніх зусиллях стати більш схожими на Ісуса Христа. Уроки з оцінювання також надають Святому Духу можливість надихати студентів, допомагаючи їм відчувати, що вони роблять добре, і мотивуючи їх удосконалюватися. Ці уроки є дуже важливими і мають проводитися регулярно.