评量训练

评量是学习过程中重要的一环。十二使徒定额组的大卫·贝纳长老强调，考试形式的评量在学习的过程中很重要。

定期考试绝对是学习不可或缺的一环。有效的考试帮助我们就特定学科，找出该知道的和实际上知道的之间的差距；也为我们评量学习和发展提供标准。

同样的，尘世学校的考试也是我们永恒进步的重要部分。不过，有趣的是，考试一词在英文的标准经典经文中是找不到的，而是用例如验证、试验和考验这样的词，来描述不同的模式，以适当显示我们对天父永恒的幸福计划，有什么样的属灵知识、理解和忠诚，以及我们是不是有能力寻求救主赎罪的祝福。（大卫·贝纳，「我们要藉此验证他们」，2020年11月，利阿贺拿，第8页）

定期在福音进修班进行评量，可以帮助学生展现他们对天父和耶稣基督的属灵知识、理解和忠诚。这类的形成性评量，可以帮助学生更了解自己所学到的事以及成长的状况。

这样的认知可以让学生获得益处并激励他们，也能为学生的生活带入更多个人启示；同时也能帮助学生为未来的成长和学习拟定计划。福音进修班课程中的评量活动范例，包括「评估你的学习」课程、精通教义课程（包括精通教义复习），以及期中和期末的学习评量。

「评估你的学习」课程

你会定期在福音进修班课程中，找到「评估你的学习」课程。这些课程大约每四至六周排定一次，让学生有机会仔细省思自己学习的情况。具体来说，这些课程让学生有机会解释从课程中学到的教义；省思他们对天父的计划和耶稣基督福音的感受、态度和渴望；并检视他们正在拟定的计划或目标，来加深他们对门徒身份的认同，以及对耶稣基督的归信。学生在这些评量中的表现，不会像精通教义评量那样正式记录下来。这些形成性评量是为了学生个人的益处而设计。

虽然学生负有主要责任，要评估自己在这些课程中学习的状况，但其他人也可以提供协助。圣灵在帮助学生评估自己这方面，扮演着重要的角色。没有比圣灵更好的同伴，能帮助学生清楚了解自己学习和成长的状况，并了解自己要如何继续进步。

同学可以帮助同侪评估学习情形，身为教师的你也可以帮忙。学生在解释教义时，或许是个好时机，可以让他们一起合作练习解释或作角色扮演。身为教师，你可以成为很好的资源，针对学生的进步情形或难以达成的进展，提供意见回馈。你可以透过脑力激荡，或分享自己生活中的经验，来帮助学生。然而，要记住，不应期望学生向你报告他们的目标或计划。有些目标和计划可能是非常个人的。如果学生愿意将他们的计划或目标与你分享，请与他们一同商议，但也要了解，何时应重新引导学生去找父母或他们的主教或分会会长。

为「评估你的学习」课程设计评量活动

有时候，你需要调整「评估你的学习」，设计新的评量活动。由于学校的行事历，学生可能没有研读到福音进修班课程中采用的某个「评估你的学习」课程。或者，有些课程对学生特别有意义，但「评估你的学习」课程中没有提供相关的评量。在这些情况下，你可能需要用自己设计的评量活动，来取代「评估你的学习」中的活动，以便能评估学生对该主题的了解或进步情形。

下列步骤可以帮助你设计有效的评量活动。

第一步：开始时，找出你想要追踪的课程。课程着重要达到什么样的结果？

课程是否较着重学生要熟悉并了解哪些事？课程是否更重视学生的感受、态度或渴望？或者，课程主要着重在学生的行为？了解你想帮助学生达什么样的结果，这会帮助你设计出适合的评量活动。

第二步：思考学生可以做什么，来帮助他们看见自己的成长和学习。要记住，这并不是要学生向你或其他学生展现什么成果，这只是为了帮助他们看到自己在学习上的进步。可包括以下范例：

• 知识和理解的结果：学生可以用口头或书面的方式教导或解释一个教义概念。学生可以针对某个情境回答，练习解释该情境中的教义。

• 感觉、态度或渴望的结果：学生可以重温上一课的自我评量，比较他们现在的回答，和刚开始研读课程的回答。评量方式可以重温以前的日记，或是完成问卷调查，或再次回答问卷，并注意有何不同之处。

• 行为的结果：学生可以检视自己受到提示要去做的事，或他们在课程中所拟定的计划。然后，他们可以回想自己如何按照灵感采取行动，或如何实行这项计划。如果不是太过私人的经验，可以请几位愿意的学生分享。他们甚至可以在课堂上示范如何去做他们想做的事，例如使用FamilySearch家谱树应用程式，或展示经文研读技巧。

第三步：创造一些学习经验，让学生看到自己如何成长和学习。找出方法让学生觉得有趣、愉快，并提供充足的时间让学生思考和评估自己的成长。有些学生可能会对自己目前的成长感到失望。创造机会让学生不致与其他人的成长作比较。学生应该有足够的时间，透过圣灵向天父寻求帮助，以知道他们做得如何，以及可以如何改进。学生应了解，绝不可将这些评量视为结束。相反地，应该鼓励学生不断思考自己下一步可能进行哪一方面的学习。

精通教义评量

福音进修班有两次全面的学习评量，让学生有机展现精通教义。学生在这两项评量中的表现会被记录下来。虽然学生需要通过这两项评量，才能在该学年获得福音进修班学分，但是他们考试的次数不受限制。教师在与父母商议学生的需求后，也应针对学生如何完成这些评量作合理的安排。必要时，可调整评量内容或方式，使学生能完成评量。

教师用本附录中有两项精通教义评量复习。这些是用来帮助学生在课堂中一起复习，为学习评量作准备。这些复习应该趁学生在线上或面对面聚集时进行。

结语

思考帮助学生定期评估自己学习状况的好处。给学生机会解释教义；省思自己的感受、态度和渴望；并检视他们正在拟定的计划或目标，这些都会帮助他们努力变得更像耶稣基督。评量课程也会帮助学生感受到自己做得很好的部分，激励他们改进，让圣灵有机会启发他们。这些课程很重要，应该定期教导。