イエス・キリストの称号，役割，特質について教える。

スキル

生徒がイエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格を見つける助けとなる，探求を促す質問を考え出す。

定義

聖文でイエス・キリストについて調べるのを教師が助けようとするときに，生徒は主を知り，愛するようになります。生徒がイエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格を見つけるための，探求を促す質問を考え出す一つの方法は，次のことを質問の中に入れることです。（1）聖句，（2）生徒に調べてほしい事柄（イエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格），（3）生徒が自分でこれらのことを発見する方法。これらの質問は，生徒に聖文を読んでもらう前に提示するべきです。そうすることで，生徒はイエス・キリストについて学べることを見つける備えをすることができます。

以下のモデルと練習は一般的な例です。モデルや練習の機会を，次に扱う教科課程のレッスンと結びつけると，訓練の効果が高まります。

モデル

次の質問を読み，聖文や，生徒が調べる事柄，自分で見つける方法がどのように質問の中に入っているかに注目してください。

ルカ10：25－37の善いサマリヤ人の話を読むと，イエス・キリストのどのような神聖な特質が分かるでしょうか。
教義と聖約29：1－8を学習して，あなたの生活で今必要な事柄に関連があると感じる，イエス・キリストの称号と役割を3つ探してください。
使徒3：1－7を読んでください。ペテロのどのようなことが，イエス・キリストを思い起こさせてくれますか。

ここをクリックして，このモデルのビデオを御覧ください。

2:25

練習する

次の聖句を読み，それぞれの節について，生徒がイエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格を見出す助けとなる，探求を促す質問を書いてください。

話し合う，または深く考える

この経験から，キリストのような教師になることについて何を学びましたか。
このことは，生徒やクラス内での話し合いが，さらにイエス・キリストに焦点を当てたものとなるようにするうえでどのように役立つでしょうか。

取り入れる

練習で学んだことを使って，今週のレッスンの準備をするために研究する際に，生徒の状況と必要について考えてください。レッスンで扱う一つの聖句において，生徒がイエス・キリストに焦点を当てるのを助けるために，イエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格を見出すのに役立つ，探求を促す質問を促す質問を書いてください。思い浮かんだ質問を書き留めて，時間があれば，クラスで質問する前にその質問をだれかに尋ねる練習をしてください。そうすることにより，生徒に対して使う前に，その質問をさらに磨くことができます。

さらに深く知る

チャド・H・ウェッブ「わたしたちはキリストのことを話し，キリストのことを喜ぶ」（宗教教育セミナリー・インスティテュート年次訓練放送，2018年6月12日）broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

スキル

イエス・キリストが自分の生活の中で果たしてくださる役割を生徒が認識できるような質問をする。

定義する

教師は，イエス・キリストが自分の生活の中でどのような役割を果たしてくださるかを生徒が認識できるような質問をすることで，イエス・キリストに焦点を当てることができます。聖句や預言者の言葉を読む前または読んだ後にこれらの質問を用いることにより，イエス・キリストの役割を調べるよう生徒を招くことができます。生徒に情報源を示し，救い主が自分の生活で果たしてくださる役割を探すように招き，それが自分にどのように当てはまるかを深く考える助けとなるような質問をするべきです。救い主が自分の生活の中でどのような役割を果たしてくださるかを教師が生徒に理解できるよう助けると，聖霊は，イエス・キリストが現在の自分の状況にどのように関連があるかを生徒が理解できるよう助けてくださります。そのとき，生徒は自分自身の困難に対処する際に主との個人的な関係を深めたいと思うようになるでしょう。