教導耶穌基督的稱謂、角色和品格。

技巧

建立查考問題，以幫助學生找出耶穌基督的角色、稱謂、象徵、品格和特質。

定義

我們若努力幫助學生在經文中尋找耶穌基督，他們就能認識祂並愛祂。要建立能幫助學生找出耶穌基督的角色、稱謂、象徵、品格或特質的查考問題，一個方法就是在你的問題中包括以下內容：（1）經文章節，（2）你希望學生去尋找什麼（耶穌基督的角色、稱謂、象徵、品格或特質），以及（3）學生要如何自己找到這些事。在請學生閱讀某段經文之前，就應先提出這些問題，以讓學生準備好去找出他們可以學到哪些有關耶穌基督的事。

下方的示範和練習是一般範例，若示範和練習機會與接下來幾課的內容互有關聯，訓練會更有成效。

示範

複習以下問題，留意這些問題如何包括經文章節、學生要尋找什麼，以及學生要如何自己找到這些事：

閱讀路加福音10：25-37好撒馬利亞人的故事時，你可以看到耶穌基督的哪些神聖品格？
研讀教義和聖約29：1-8時，找出耶穌基督有哪三個不同稱謂和角色，讓你覺得與你現在生活中的需要息息相關。
閱讀使徒行傳3：1-7時，你注意到彼得有哪些事，讓你想起耶穌基督？

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2:25

練習

閱讀以下經文，並為每一組經文寫下一個查考問題，以幫助學生找出耶穌基督的角色、稱謂、象徵、品格和特質。

討論或沉思

關於成為基督般的教師一事，你從這個經驗學到了什麼？
這如何能幫助學生和課堂討論更專注於耶穌基督？

融會貫通

本週，在研讀以準備課程時，請運用你在練習時所學到的事，來思考學生的情況和需求。為課程中的某段經文章節寫下一個查考問題，來幫助學生找出耶穌基督的角色、稱謂、象徵、品格和特質，以幫助他們專注在祂身上。寫下你想到的問題，如果時間允許，在上課前先練習問別人那些問題；這樣做會幫助你在與學生討論那些問題之前，先加以改進。

想知道更多嗎？

查德·韋伯，「我們談論基督，我們因基督而快樂」（福音進修班及研究所年度訓練轉播，2018年6月12日），broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

技巧

提出問題，讓學生找出耶穌基督可以在他們生活中扮演哪些角色。

定義

教師可以提出問題，讓學生找出基督可以在他們生活中扮演哪些角色，藉此專注於耶穌基督。可以在學生閱讀經文章節或先知的話語之前或之後，用這些問題來邀請學生探討耶穌基督的角色。這些問題應能引導學生找到資料來源，邀請他們找出救主可以在他們生活中扮演的角色，並幫助他們沉思該如何將其應用在自己身上。當教師讓學生找出救主可以在他們生活中扮演的角色時，聖靈就會幫助他們看出耶穌基督與他們目前的情況有多大關聯，而他們也會想要在面對個人挑戰時，加深與基督的夥伴關係。

下方的示範和練習是一般範例，若示範和練習機會與接下來幾課的內容互有關聯，訓練會更有成效。

示範

以下舉例說明你能提出什麼問題，來邀請學生找出耶穌基督可以在他們生活中扮演哪些角色：

根據凱榮長老的這些應許，耶穌基督可以在你的生活中扮演什麼你能觸及的角色？
耶穌基督在尼腓的生活中所扮演的角色（尼腓一書7：16-18），能如何應用於你目前的情況？

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1:6

練習

寫下一個問題，幫助學生在下列情況中，找出耶穌基督可以在他們生活扮演的角色：

一個學生分享了以下經文：「你們……現在還不轉向我，悔改你們的罪而歸信，讓我治癒你們嗎？」（尼腓三書9：13）。
你分享了羅素·納爾遜會長以下這段話：「盡力遵行耶穌基督更高的律法，我們的心和本性就會開始改變。救主賜福讓我們更有仁愛、更謙卑、慷慨、仁慈、自制、和平與安息，藉此抗拒這墜落世界的拉力，將我們舉起」（「勝過世界並得安息」，2022年11月，利阿賀拿，第97頁）。
下一課中的一個例子。

討論或沉思

你在練習這些問題時學到了什麼？

融會貫通

在接下來幾週的課程中應用這項技巧，提出問題，讓學生看出耶穌基督可以在他們生活中扮演哪些角色。花一些時間與你的督導員分享應用這項技巧的結果，並討論一些方法來加以改進。

想知道更多嗎？

「教導耶穌基督的稱謂、角色和品格」，在「無論你在教導什麼，都要教導耶穌基督」，以救主的方式教導（2022），福音圖書館
查德·韋伯，「我們談論基督，我們因基督而快樂」（福音進修班及研究所年度訓練轉播，2018年6月12日），福音圖書館