A hitoktatói fejlődés készségei: Ösztönözd a szorgalmas tanulást!

Buzdítsd arra a tanulókat, hogy ismerjék meg a Szabadítót az evangélium mindennapos tanulmányozása által! (Tanulmányozási célkitűzés)

Készség

Segíts a tanulóknak kitűzni egy célt a szentírások mindennapos tanulmányozására!

Meghatározás

Ha segítesz a tanulóknak kialakítani a szentírások mindennapos tanulmányozásának a szokását, akkor az lehetővé teszi az Úr számára, hogy olyan módokon tanítsa, erősítse meg és igazgassa őket, ahogyan arra szükségük van. Azzal tudsz a tanulók segítségére lenni, hogy segítesz nekik kitűzni egy célt a szentírások mindennapos tanulmányozására. Ez úgy tehető meg eredményesen, hogy segítesz a tanulóknak:

• megérteni a szentírások mindennapos tanulmányozásához kapcsolódó megígért áldásokat,

• imádságosnak lenni a szentírások mindennapos tanulmányozására vonatkozó cél kitűzésében,

• eldönteni, hogy az egyes napokon mikor és hol fogják tanulmányozni a szentírásokat, valamint

• eldönteni, hogy milyen szentírás-tanulmányozási módszert fognak használni.

Ez történhet a félév elején, majd szükség szerint visszatérhettek rá, hogy segíts a tanulóknak továbbra is fejlődni.

Modell

Íme néhány példa arra, ahogyan segíthetsz a tanulóknak a szentírások mindennapos tanulmányozására vonatkozó célok kitűzésében, miközben igyekeznek naponta tanulmányozni az adott év szentíráskötetét:

• Kérd meg a tanulókat annak az átgondolására, hogy milyen áldásokat tapasztaltak meg a szentírások mindennapos tanulmányozása által.

• Kérd meg a tanulókat, hogy keressenek a szentírásokban vagy általános konferenciai beszédekben Isten szavának a tanulmányozásából eredő áldásokra vonatkozó ígéreteket.

• Emlékeztesd a tanulókat, hogy legyenek imádságosak a szentírások mindennapos tanulmányozására vonatkozó cél kitűzésében. Keressék az Úr útmutatását abban, hogy leginkább mire van szükségük, és érzéseik szerint hogyan javíthatnák a korábbi erőfeszítéseiket, miközben folyamatosan tanulnak és fejlődnek.

• Segíts nekik egy arra vonatkozó mindennapos cél kitűzésében, hogy mikor és hol fognak tanulmányozni. Ehhez gondolják át a jelenlegi napirendjüket. Kérd meg őket, hogy olyan időpontot és helyet válasszanak a napi tanulmányozásukhoz, amikor és ahol éberek és figyelmesek tudnak lenni, és tudnak összpontosítani.

• Segíts a tanulóknak eldönteni, hogyan szeretnék tanulmányozni az idei év szentíráskötetét. Vegyenek fontolóra több különböző tanulmányozási módszert. Kérd meg őket, hogy tűzzenek ki egy konkrét célt, és emlékeztesd őket arra, hogy ezek a célok menet közben még alakíthatók.

Ide kattintva megtekinthető e modell videója

Gyakorlás

Használd az alábbi gyakorlatok valamelyikét vagy akár többet is, hogy még inkább képes legyél segíteni a tanulóknak a szentírások mindennapos tanulmányozására vonatkozó célok kitűzésében:

• Te magad is nézd át a szentírások mindennapos tanulmányozásához kapcsolódó megígért áldások némelyikét. Ezek megtalálhatók magukban a szentírásokban, illetve általános konferenciai beszédekben. Válaszd ki ezen ígéretek némelyikét, amelyeket majd megosztasz a tanulókkal, amikor a terveid szerint az egyik eljövendő órán felkéred őket az ígéretek felfedezésére saját maguk számára.

• Gondold át, hogyan kérhetnéd fel a tanulókat arra, hogy legyenek imádságosak a szentírások mindennapos tanulmányozására vonatkozó cél kitűzésében. Írj le egy vagy két kérdést, amelyet feltehetsz a tanulóknak, és amelyek segíteni fognak nekik meghívni az Urat a célkitűzésükbe.

• Gyakorold a tanulók felkérését annak a meghatározására, hogy mikor és hol fogják naponta tanulmányozni a szentírásokat. Írj le egy olyan megfontolandó kérdést, amelyet feltehetsz a tanulóknak a napi időbeosztásuk, az odafigyelésük, valamint a zavaró tényezők kiküszöbölése vonatkozásában.

• Gyakorold a tanulók hozzásegítését egy szentírás-tanulmányozási módszer kiválasztásához azzal, hogy lehetőségeket ajánlasz fel nekik és egyenként megbeszélitek azok előnyeit. Gyakorold ezen megközelítések szemléltetését a tanulók számára, hogy észre tudják venni, hogyan módosíthatják a saját tanulmányozásukat oly módon, ahogy az leginkább megfelel a szükségleteiknek, miközben igyekeznek naponta tanulmányozni az idei szentíráskötetet.

Megbeszélés vagy elmélkedés

Elmélkedj az ebből az élményből tanultakon. E gondolatok közül néhányat akár fel is jegyezhetsz egy tanulmányozási naplóban. Gondold át a következő kérdéseket:

• Eddig mit tettem azért, hogy segítsek a tanulóknak a szentírások tanulmányozására vonatkozó célok kitűzésében?

• Mit tanultam ebből az élményből, ami javíthatja azon képességemet, hogy segítsek nekik a szentírások tanulmányozására vonatkozó célok kitűzésében?

• Hogyan segíthetek a tanulóimnak következetesnek lenni a szentírások tanulmányozására vonatkozó céljaikat illetően?

Beépítés

• Imádságosan nézd át az órán betöltött szerepeidet, miközben fontolóra veszed az e képzési anyagban szereplő modellben és gyakorló részekben lévő példákat. Gondold át, mely példák fognak a leginkább segíteni a tanulóidnak a szentírások tanulmányozására vonatkozó cél kitűzésében. Az egyik példát vagy sajátodat használva kezdj egy olyan apró változtatással, amely segít a tanulóidnak kialakítani a szentírások mindennapos tanulmányozásának jó szokását. Tűzz ki egy időpontot, amikor következetesen utána tudsz nézni, hogy haladnak, és szükség szerint segíthetsz nekik felülvizsgálni a céljukat.

Szeretnél még többet megtudni?

• Richard G. Scott: A szentírások ereje. Liahóna, 2011. nov.

• David A. Bednar: Az élő víz tározói (EOSZ esti beszélgetés fiatal felnőttek számára, 2007. febr. 4.)

• “Daily Scripture Study and Goals,” Inservice Leaders’ Resources

Készség

Dolgozz ki és tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek segítenek a tanulóknak a személyes és a családi szentírás-tanulmányozásuk során tanultakat összekapcsolni az osztálytermi élményükkel!

Meghatározás

A kapcsolódás két dolog összeillesztését jelenti. Ha a hitoktatók segítenek a tanulóknak összekötni az órai tanulásukat és az otthoni szentírás-tanulmányozásukat, azzal egymáshoz illesztik ezt a két élményt. Ezt sokféleképpen megteheted. Az egyik mód olyan megválaszolandó kérdések feltevése, amelyek 1.) magukban foglalják a tanulók otthoni szentírás-tanulmányozása során szerzett személyes vagy családi élményeit, 2.) feltárják, hogy ezek az élmények miként kapcsolódnak az órán tanultakhoz, és 3.) időt adnak annak az átgondolására és felidézésére, amit otthon tanulmányoztak.

Olyan megbeszélést segítő kérdéseket is megfogalmazhatsz az órára, amelyek segíteni fognak a tanulóknak az osztályteremben tanultakat magukkal vinni és otthon felhasználni. Ezek a kérdések hasonlítanak egymáshoz. Megkéred a tanulókat, hogy gondolják át, milyen tanulási élményeik voltak aznap az órán, és azok hogyan válhatnának a hasznukra otthon. Ezek a kérdések segíthetnek nekünk az otthonközpontú és az egyház által támogatott megközelítés elmélyítésében és a tanulók felkészítésében arra, hogy több tanulási élményük legyen az osztálytermen kívül.

Az alábbi modellek és gyakorlások általános példákkal szolgálnak. A képzés eredményesebb lesz akkor, ha a modellek és a gyakorlási lehetőségek kapcsolódnak a tananyagban következőként vett leckékhez.

Modell

Az otthoni tanulást az osztálytermi élményekhez kapcsoló kérdések:

• Mit tanultatok ma az órán, ami kapcsolódik az otthon tanultakhoz?

• Ti és a családotok mit tanultatok Jézus Krisztusról ezen a héten?

• Milyen kérdések merültek fel bennetek e szentírásrészek megbeszélése közben?

• Mi volt a kedvenc tanulságotok, amikor ti vagy a családotok ezeket a szentírásrészeket tanulmányozta?

Az osztálytermi tanulást az otthoni élményekhez kapcsoló kérdések:

• Mit tanultatok ma, ami áldás lenne számotokra és a családotok számára?

• Ha ezekből az igazságokból ötperces leckét készítenétek, akkor mire összpontosítanátok és miért?

• Milyen élményeitek voltak ma, amelyek hasznosak lennének a családotok számára? Min változtatnátok vagy tennétek másképp azért, hogy az megfeleljen a családotok szükségleteinek?

Ide kattintva megtekinthető e modell videója

Gyakorlás

1. gyakorlat: Az alábbi mintaleckék alapján a modell példáit (vagy egy sajátodat) használva döntsd el, hogyan fogod összekötni a tanulók által az otthoni tanulmányozásuk során szerzett élményeiket az órán szerzett élményeikkel.

• Az e heti leckék a Tan és szövetségek 94–97-ből vannak.

• Az e heti leckék a Tan és szövetségek 121–123-ból vannak.

2. gyakorlat: Az alábbi mintaleckék alapján dolgozz ki egy olyan kérdést, amely összeköti a tanulók által az osztályteremben tett dolgokat az otthoni élményeikkel.

• Az e heti leckék a Tan és szövetségek 129–132-ből vannak.

• Az e heti leckék a Tan és szövetségek 135–136-ból vannak.

Megbeszélés vagy elmélkedés

• Mit tanított neked ez az élmény a szorgalmas tanulásra történő felkérésről?

• Milyen más módokon tudtad már eddig is összekötni a tanulók által az otthoni tanulmányozásuk során tapasztaltakat azzal, amit az órán tapasztalnak?

Beépítés

A következő két hétben minden egyes nap szakíts az óra előtt három percet arra, hogy a névsorban megnézd valamelyik tanuló nevét. Gondold át, vajon mit tanul az illető az otthoni személyes és családi tanulmányozása során. Az órán tedd fel az osztálynak vagy ennek a tanulónak az egyik általad begyakorolt kérdést. Le is írhatod, mit tudsz meg, miközben kérdezel és odafigyelsz.

Szeretnél még többet megtudni?

• Russell M. Nelson: Nyitóbeszéd. Liahóna, 2018. nov. 6–8.

• Jöjj, kövess engem! ChurchofJesusChrist.org

• Tanítási videók, ChurchofJesusChrist.org