邀請學習者為學習作準備。

技巧

擬定邀請，幫助學習者為下一次學習經驗作準備。

定義

救主在美洲教導了一些門徒後，祂邀請他們「為明天準備好〔他們〕的心；我要再到你們這裡來」（尼腓三書17：3）。邀請學生為學習作準備，是幫助他們自己認識真理很重要的一環（見約瑟·斯密——歷史1：20）。這些邀請讓學生在上課前就有機會體驗經文章節或真理。邀請他們作準備的方式很多，通常是簡短、簡單的幾句話，其中包括：

要在接下來的課程中討論的經文章節或真理。
讓學生體驗神的話語的一種方法。例如，學生可以研讀、應用、談論將要學習的內容，或提出相關問題並進行沉思。

聖靈會在你準備課程時，以及在課堂中啟發你，用最能幫助學生準備好學習的方式提出邀請。課程的教材裡通常會有這類的邀請。

下方的示範和練習是一般範例，若示範和練習機會與接下來幾課的內容互有關聯，訓練會更有成效。

示範

門德斯姊妹想幫助學生在研讀提摩太後書時，感受到希望。她擬定一項邀請：「你在本週研讀提摩太後書時，請找出哪些經文能幫助你透過耶穌基督得到希望，並與他人分享你學到的事。」
布蘭蕭弟兄正準備運用便雅憫王的講道來教導服務。他準備提出這項邀請：「請在這個星期設法為某個人服務，並準備好在我們研讀摩賽亞書第2～4章時分享。」

按一下這裡來查看此範例的影片。

1:57

練習

你將在下一堂課教導耐心這項基督般的品格。擬定一項邀請在今天的課程中提出，讓學生為下次課程作準備。
從下一堂課的教材中選擇一段經文章節或一項真理，並擬定一項邀請，幫助學生為學習作準備。

討論或沉思

當你擬定邀請來幫助學生學習時，你學到了什麼？
你曾看到學習者所作的準備，在哪些方面能提升學習經驗？

融會貫通

在接下來的課程中提出一項邀請，讓學生在課外做一些事，為下一次學習經驗作準備，之後評估你學到什麼。向學生尋求回饋意見，以不斷改進你所提出的邀請。

想知道更多嗎？

「我該如何幫助人們訂立和遵守承諾？」，宣講我的福音：傳道服務指南（2004），第195-202頁
「救主邀請他人作好學習準備」，以救主的方式教導（2022），第25頁
簡恩·紐曼，「以救主的方式教導」，2021年5月，利阿賀拿，第16-19頁

技巧

擬定與課程成果相關聯且具有意義的邀請，以便在每堂課開始時提出。

定義

為學習作準備是學習福音的關鍵。教師能幫助學生作準備的一個有效方法，就是擬定一項有意義的邀請，以便在課程開始時提出。備課時，要想想你的學生以及你希望課程有怎樣的成果，並沉思怎樣的邀請最能幫助他們準備好，在整堂課都採取行動和學習以達到那樣的成果，然後將之寫在你的授課計畫中。擬定這些邀請可增進學生達到成果的能力，也能鼓勵他們認真分享。

下方的示範和練習是一般範例，若示範和練習機會與接下來幾課的內容互有關聯，訓練會更有成效。

示範

費南德茲弟兄將教導服從的原則，他希望幫助學生體認到，祝福是因服從而來。備課時，他寫下以下邀請：「在我們上課時，請找出服從的原則和相關的祝福，並記錄在你的日記中。」

按一下這裡來查看此範例的影片。

1:8

練習

擬定與課程成果相關聯且具有意義的邀請，以便在下列課程開始時提出：

你正在教導尼腓三書第28章，而你希望達到的成果是，學生會更渴望帶領他人歸向耶穌基督。
你的下一堂課。

討論或沉思

根據你練習時的心得，具有意義的邀請有哪些特徵？
當你幫助學生在每堂課一開始就根據那些有意義的邀請採取行動時，他們可能會體驗到哪些正面的成果？

融會貫通

在課堂上提出你練習時所準備的邀請。
你在準備其他課程時要如何繼續運用這種模式？

想知道更多嗎？

「鼓勵勤奮學習」部分中的「救主邀請他人作好學習準備」，以救主的方式教導（2022），福音圖書館