“สวดอ้อนวอนให้พวกเขาโดยเอ่ยชื่อ” ทักษะการพัฒนาครู (2022)
“สวดอ้อนวอนให้พวกเขาโดยเอ่ยชื่อ” ทักษะการพัฒนาครู
รักคนที่ท่านสอน
สวดอ้อนวอนให้พวกเขาโดยเอ่ยชื่อ
ทักษะ: สวดอ้อนวอนทูลถามว่าท่านจะช่วยเหลือนักเรียนและทำตามการกระตุ้นเตือนจากพระวิญญาณบริสุทธิ์อย่างไร
นิยาม
การสวดอ้อนวอนให้นักเรียนเป็นประจำจะช่วยให้ท่านรู้สึกได้มากขึ้นว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรักพวกเขาและมีความปรารถนาจะจัดหาสถานที่ปลอดภัยและเชิญชวนให้พวกเขาได้เรียนรู้มากขึ้น อีกทั้งยอมให้พระบิดาบนสวรรค์ได้ทรงช่วยให้ท่านเข้าใจสภาวการณ์และความต้องการของพวกเขาดีขึ้นด้วย แม้เราจะบังคับเรื่องทางวิญญาณหรือบังคับให้ตอบคำสวดอ้อนวอนไม่ได้ แต่การสวดอ้อนวอนให้นักเรียนของเราจะเชื้อเชิญการนำทางของพระวิญญาณบริสุทธิ์และทำให้เราสามารถช่วยเหลือพวกเขาได้มากขึ้น การทำตามการดลใจที่ท่านได้รับจะช่วยปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน วิธีหนึ่งที่ครูจะหาทางให้ตนเองรักนักเรียนเพิ่มมากขึ้นคือพิจารณาว่าพวกเขารู้อะไรแล้วบ้างเกี่ยวกับนักเรียนคนนั้นแล้วไตร่ตรองร่วมกับการสวดอ้อนวอนทูลถามว่าพวกเขาจะแสดงความรักต่อนักเรียนคนนั้นให้มากขึ้นได้อย่างไร ขณะสวดอ้อนวอนโดยคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ ครูควรพยายามมองให้ออกและปฏิบัติตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณ
ตัวอย่าง
สองสามตัวอย่างต่อไปนี้แสดงให้เห็นว่าท่านจะสวดอ้อนวอนทูลขอให้รู้ว่าจะช่วยเหลือนักเรียนแต่ละคนและทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณบริสุทธิ์อย่างไร
-
ท่านสังเกตเห็นว่าหมู่นี้จอห์นไม่ค่อยอยากมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ท่านทูลถามพระบิดาบนสวรรค์ว่าจะช่วยเหลือจอห์นให้ดีที่สุดได้อย่างไร ท่านรู้สึกว่าควรคุยกับเขาเมื่อเขาเข้ามาในชั้นเรียน ท่านรู้สึกได้ว่าควรถามเขามากขึ้นเรื่องความสนใจในปัจจุบันของเขาแทนที่จะถามว่าทำไมหมู่นี้เขาไม่ค่อยมีส่วนร่วม ท่านวางแผนจะคุยกับเขาก่อนชั้นเรียนพรุ่งนี้
-
มาเรียแบ่งปันข้อคิดและประจักษ์พยานของเธอเป็นประจำในช่วงสองสามอาทิตย์ที่ผ่านมา ก่อนชั้นเรียนคราวหน้า ท่านทูลถามพระบิดาบนสวรรค์ว่าท่านจะช่วยให้เธอก้าวหน้าต่อไปได้อย่างไร ท่านมีความคิดว่าจะให้เธอจับคู่กับเพื่อนร่วมชั้นสองสามคนที่แบ่งปันไม่บ่อยนักหรือที่ไม่อยากบอกคนอื่นว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร ในการวางแผนบทเรียนวันพรุ่งนี้ ท่านจะเพิ่มโอกาสให้เพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งแบ่งปัน
คลิกที่นี่เพื่อดูวีดิทัศน์ของตัวอย่างนี้
ฝึก
ใช้การฝึกต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อเพื่อปรับปรุงความสามารถของท่านในการสวดอ้อนวอนให้นักเรียนและทำตามการกระตุ้นเตือนที่ได้รับ:
-
เลือกนักเรียนคนหนึ่งที่ท่านรู้สึกว่ามีเพื่อนสนิทในชั้นเรียนไม่มากนัก สวดอ้อนวอนให้รู้ว่าจะช่วยเหลือนักเรียนคนนั้นให้ดีที่สุดอย่างไร วางแผนทำตามการกระตุ้นเตือนที่ท่านได้รับ
-
เลือกนักเรียนคนหนึ่งที่แบ่งปันบ่อยมากในชั้นเรียน สวดอ้อนวอนให้เขาและสวดอ้อนวอนให้รู้ว่าจะปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนคนนั้นต่อไปอย่างไร จงทำตามการกระตุ้นเตือนที่ท่านได้รับ
-
เลือกนักเรียนคนหนึ่งที่หมู่นี้ท่านไม่เห็นในชั้นเรียน สวดอ้อนวอนให้เขา และทูลถามพระเจ้าว่าจะยื่นมือช่วยเหลือนักเรียนคนนั้นอย่างไรให้เขารู้สึกว่าเรารักและต้องการเขา คิดแผนตามการกระตุ้นเตือนที่ท่านได้รับ ตัดสินใจว่าจะทำตามแผนนั้นเมื่อไร และทำให้สำเร็จ
สนทนาหรือไตร่ตรอง
ไตร่ตรองสิ่งที่ท่านเรียนรู้จากประสบการณ์นี้ ท่านอาจจะบันทึกความคิดเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา พิจารณาคำถามต่อไปนี้:
-
ก่อนหน้านี้ฉันได้พยายามอะไรบ้างเพื่อสวดอ้อนวอนให้นักเรียนของฉัน?
-
ฉันได้เรียนรู้อะไรในกระบวนการนี้ที่จะปรับปรุงความสามารถของฉันในการสวดอ้อนวอนให้นักเรียนและช่วยให้นักเรียนปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของตน?
-
ฉันจะทำอะไรเพื่อปรับปรุงต่อไป?
นำมาใช้
วางแผนดำเนินการสวดอ้อนวอนและทูลถามว่าท่านจะช่วยเหลือนักเรียนและทำตามการกระตุ้นเตือนจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ได้อย่างไร ท่านอาจพิจารณาขั้นตอนที่แนะนำต่อไปนี้ขณะวางแผนดำเนินการ:
-
เลือกและมุ่งฝึกข้อใดข้อหนึ่งข้างต้น
-
ตัดสินใจว่าท่านจะนำมาใช้อย่างไร
-
กำหนดเวลานำมาใช้
-
ทูลขอให้พระบิดาบนสวรรค์ทรงช่วยเหลือท่าน
ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?
-
Neil L. Andersen, “A Classroom of Faith, Hope, and Charity” (ยามค่ำกับเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่, 28 ก.พ. 2014), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org
-
แชด เอช. เว็บบ์, “เหนือสิ่งทั้งปวง” (การถ่ายทอดการอบรมประจำปีของเซมินารีและสถาบันศาสนา, 12 มิ.ย. 2019), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org
-
“รักคนที่ท่านสอน,” การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด (2016), 6