Zásady výuky podle Kristova vzoru: Mějte rádi ty, které učíte

Nacházejte vhodné způsoby, jak studentům dávat najevo, že je máte rádi

Dovednost

Poslat rodičům některého studenta zprávu o něčem pozitivním, čeho jste si u jejich dítěte povšimli.

Ujasněte si

Mocným způsobem, jak dát některému studentovi najevo, že jej máte rádi, je poslat jednomu z jeho rodičů nebo zákonných zástupců pozitivní zprávu o něčem, čeho jste si u onoho studenta povšimli. Tato zpráva bude účinnější, pokud uděláte následující:

1. Budete se modlit ohledně toho, na kterého studenta se máte zaměřit a o co byste se mohli podělit s jedním z jeho rodičů nebo zákonných zástupců.

2. V úvodu své zprávy se krátce představíte.

3. Upřímně vyjádříte svou vděčnost za příležitost mít onoho studenta ve své třídě.

4. Jasným a prostým způsobem uvedete něco pozitivního a konkrétního, čeho jste si povšimli.

Pokud se s upřímností a s modlitbou podělíte s rodiči o své pozitivní postřehy, dotyčný student mocně pocítí, že jej máte rádi.

Vzor

Bratr Camargo má své studenty moc rád a upřímně si přeje, aby jim to dokázal dát vhodným způsobem najevo. Modlí se, aby zjistil, o kom by některému z rodičů mohl sdělit nějakou pozitivní zprávu, a pocítí inspiraci napsat rodičům Jacksona. Povšiml si, že Jacksona nikdy nemusí žádat o to, aby si vytáhl písma, a že je tento mladý muž vždycky ochoten pomoci. Bratr Camargo odešle e-mail, který zní:

• Drazí bratře a sestro Duvallovi,

• jmenuji se bratr Camargo a jsem Jacksonovým učitelem semináře. Jsem velmi vděčný za to, že Jackson chodí do mé třídy. Chtěl jsem vám jen dát vědět, že mívá vždy připravená písma a že je ochoten pomoci mi s čímkoli, co potřebuji. Děkuji Vám za vše, co děláte, abyste mu pomáhali a podporovali ho.

• S pozdravem

• bratr Camargo

Procvičujte

Napište některému rodiči nějakou pozitivní zprávu v souvislosti s následujícími situacemi:

1. Zdá se, že Susan je při výuce duchem nepřítomná, a vy si přejete dát jí najevo, že ji máte rádi. Když se ohledně toho modlíte, všimnete si, že dobrovolně pomáhá jednomu studentovi, který má obtíže s vyhledáváním veršů z písem.

2. Vzpomeňte si na některého svého studenta, který je vaší třídě neustále posilou. S modlitbou se zamyslete nad tím, čeho jste si u něj všimli, a řekněte mu o tom.

Diskutujte nebo přemítejte

• Jaký vliv by to časem mohlo mít na jednotlivé studenty a na jejich vztah se Spasitelem? Jak by to mohlo ovlivnit to, jak se studenti při výuce zapojují, nebo jejich pocit sounáležitosti se třídou?

• Zamyslete se nad nějakým okamžikem, kdy to, že vám někdo dal najevo, že vás má rád nebo že je vám vděčný, posílilo váš vztah se Spasitelem.

Začleňte do výuky

• Začněte tím, že si každý den vyberete jednoho nebo dva studenty, u kterých pociťujete inspiraci k tomu, abyste tuto dovednost využili. Pokračujte v tom, dokud to pro vás nebude přirozené, a tak, jak vás povede Duch.

Chcete se dozvědět více?

• Jean B. Binghamová, „Učme pravdě jazykem lásky“ (vysílání výročního školení pro Semináře a instituty náboženství, 19. ledna 2021), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

Dovednost

Vydávat svědectví o Boží lásce, když je pro vás těžké pociťovat lásku k těm, které učíte, nebo jim ji projevovat.

Ujasněte si

Pro učitele může být někdy obtížné pociťovat lásku k těm, které učí, nebo jim ji projevovat. V takových případech se mají učitelé snažit svědčit o lásce, kterou ke studentům chovají Nebeský Otec a Ježíš Kristus. Aby toho dosáhli, usilují učitelé o Pánovu pomoc tím, že pronesou modlitbu nebo si budou uchovávat modlitbu v srdci, podívají se studentovi do očí a upřímně vyjádří, že Nebeský Otec a Spasitel mají studenta rádi. Projevování této božské lásky umožní učitelům pociťovat do určité míry to, co ke studentům pociťuje Nebeský Otec a Ježíš Kristus, což učitelům pomůže začít obdobnou lásku pociťovat ke studentovi osobně.

Vzor

• Sestra Clawsonová se potýká s Tommyho rušivým chováním ve třídě a dělá jí starost to, jak to ovlivňuje její osobní pocity vůči němu. Před začátkem hodiny pronáší modlitbu s prosbou o Pánovu pomoc. Když Tommy přichází, sestra Clawsonová mu podává ruku, podívá se na něj a řekne: „Tommy, doufám, že víš, jak moc tě má Nebeský Otec rád.“

• Bratr Stone se potýká s jistými stresujícími problémy ve své rodině a cítí se vyčerpaně. Na začátku hodiny říká s modlitbou v srdci: „Sestry a bratři, vím, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus vás všechny mají moc rádi.“ Když to bratr Stone říká, pocítí ke studentům větší lásku a v průběhu lekce od něj stres trochu odchází.

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

• Přemýšlejte o svých studentech a určete jednoho nebo dva, kterým by pro vás bylo obtížné projevit lásku. Napište, co byste dotyčnému studentovi mohli říci, abyste mu nějak vyjádřili božskou lásku Nebeského Otce a Ježíše Krista. Jakmile si napíšete, co byste mohli říci, procvičte si to tím, že tato slova vyslovíte nahlas.

Diskutujte nebo přemítejte

• Čemu jste se naučili, když jste si procvičovali hledání způsobů, jak studentům vyjadřovat božskou lásku?

• Jak může vyjadřování božské lásky ovlivnit toho, kdo ji projevuje, i toho, kdo ji přijímá?

Začleňte do výuky

• Podívejte se na svou prezenční listinu a najděte alespoň jednoho studenta, kterému můžete tento týden vyjádřit lásku Nebeského Otce a Ježíše Krista. Pokračujte v tom pravidelně, dokud to neuděláte pro všechny své studenty. A pak v tom pokračujte!

Chcete se dozvědět více?

• Susan H. Porterová, „Boží láska, ta nejradostnější pro duši“, Liahona, listopad 2021, 33–35

• Dieter F. Uchtdorf, „Láska Boží“, Liahona, listopad 2009, 21–24