学習者が聖霊から教えを受けられるような環境と機会を作る。

スキル

教義，真理，原則について，生徒が自己評価をする。

定義する

御霊により教えることには，生徒が自分自身の観点や思い，特定の真理に関連する経験について考えるのを助けることが含まれます。この自分を見つめなおすことと自己評価により聖霊が招かれ，それぞれの生徒は生活の中で，「現在のことをありのままに……，未来のこともまた，ありのままに」（モルモン書ヤコブ4：13）見ることができるようになります。効果的な自己評価により，生徒は，（1）特定の真理についての自身の理解度，（2）それらの真理がなぜ自分自身の生活と状況に関連があるか，（3）それらの真理にさらに従って生活する方法，を考えることができます。この自己評価は，クラスのどのタイミングでも，様々な方法を通して行うよう招くことができます。例えば，文章を書く活動や，質問についての話し合い，教義と原則を応用するよう招くことなどの形で行えます。

以下のモデルと練習は一般的な例です。モデルや練習の機会を，次に扱う教科課程のレッスンと結びつけると，訓練の効果が高まります。

モデル

以下は，生徒の自己評価を作る例です。

クラスの冒頭で，什分の一の律法について現在理解している事柄を簡潔に学習帳に書き留めるよう招くとよいでしょう。
クラスの最後に，次のことについて考えるよう生徒に言うことができます。「クラスが始まった時と比べて，什分の一の律法への理解は，どのように変わってきましたか。」
聖句ブロックから様々な原則を一緒に探した後で，生徒にこう尋ねることができます。「これらの原則を重要度に応じて並び替えるとしたら，どうなりますか。」
クラスで話し合う際に，イエス・キリストの贖罪がこれまでどのように自分の人生に影響を与えてきたか考えるよう生徒に言うことができます。
学んだことをどのように当てはめるか考えるよう生徒を招いてもよいでしょう。「現在，どれぐらいあらゆる思いの中でキリストを仰ぎ見ている（教義と聖約6：36）と思いますか。この件について主との関係を改善するうえで，あなたが次のステップですべきだと感じることを書き留めてください。」

ここをクリックして，このモデルのビデオを御覧ください。

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練習する

以下の一つまたはそれ以上の練習を使って，生徒が自己評価できるようになるために自分が改善できる力を高めてください。

次のレッスン予定を見る。焦点を当てる予定の教義を一つ選ぶ。生徒が現在のこの教義への理解度について，あるいは学んだことからこの教義への理解度がどのように変化したかを考えるために使えそうな，簡潔な自己評価を2，3書く練習をする。
クラスの話し合いが予定されている次のレッスン中の時間を選ぶ。生徒が自分自身の観点と，見つけた原則に関連する経験を評価する助けとなる質問を2，3書く練習をする。
次のレッスン計画の中で，生活にどのように原則を応用できるかに焦点を当てる時間を取る。特定の教義や原則を応用するよう単に生徒を招くだけでなく，現在どれぐらい実践できているかや，改善し続ける方法について評価するうえで役立つ招きを2，3書く練習をする。

話し合う，または深く考える

この経験から学んだことについて深く考えてください。思いついたことを，学習帳に書き留めてもよいでしょう。次の質問について考えてください。

生徒の自己評価を助けるために，これまでにどのようなことを行ってきただろうか。
生徒の自己評価を助ける能力を改善することができた経験から，自分は何を学んだのだろうか。
引き続き改善するために，何を行えばよいだろうか。

取り入れる

今週のそれぞれのレッスン計画で，生徒が聖霊から学ぶのを助けるための他の自己評価を使いましょう。時間を取って，この経験から学んだことを見つけ，準備の際やクラスの中でもう一度練習してみましょう。引き続き練習し，学び，努力に磨きをかけてください。それにより生徒のクラスでの経験がより良いものに，そして生徒が引き続き成長し進歩できるよう励ます力が得られます。

さらに深く知る

ジェフリー・R・ホランド「天使と驚き」（宗教教育セミナリー・インスティテュート年次訓練放送，2019年6月12日）,broadcasts.ChurchofJesusChrist.org
「熱心に学ぶように招く」『救い主の方法で教える』29－30
「熱心に学ぶように招く」（3：36）（ビデオ）ChurchofJesusChrist.org

スキル

神聖な音楽を活用する。神聖な音楽の中から，学んでいる真理に関連する言葉や一節を見つけるよう生徒に言います。