Princípios do ensino cristão: Ensinar pelo Espírito

Criar situações e oportunidades para que os alunos sejam ensinados pelo Espírito Santo.

Habilidade

Criar autoavaliações para os alunos sobre uma doutrina, uma verdade ou um princípio.

Definir

Ensinar pelo Espírito envolve ajudar os alunos a considerar a perspectiva, os sentimentos e as experiências deles relacionadas a determinadas verdades. Essa introspecção e avaliação pessoal pode fazer com que o Espírito Santo ajude cada aluno a ver as coisas “como [elas] realmente são e (…) realmente serão” (Jacó 4:13) na vida deles. Autoavaliações eficazes ajudam os alunos a entender: (1) a compreensão atual que eles têm sobre uma determinada verdade, (2) por que essas verdades são relevantes para a vida e a situação deles e (3) como viver melhor essas verdades. Você pode solicitar essa autoavaliação a qualquer momento durante a aula por vários meios, inclusive atividades de redação, perguntas para debates e convites para aplicar a doutrina e os princípios.

Os exemplos e práticas abaixo são modelos que podem ser aplicados de maneira geral. O treinamento será mais eficaz se os exemplos e as oportunidades de praticar estiverem relacionados às próximas lições que serão abordadas no currículo.

Exemplificar

Aqui estão alguns exemplos de como você pode criar autoavaliações para os alunos:

• No início da aula, peça aos alunos que registrem brevemente no diário o que entendem sobre a lei do dízimo.

• No final da aula, você pode pedir aos alunos que reflitam: “Como a sua compreensão sobre a lei do dízimo mudou desde o início da aula?”

• Depois de identificarem juntos vários princípios de um bloco de escrituras, você pode perguntar aos alunos: “Como vocês classificariam esses princípios em sua vida em ordem de importância?”

• Durante o debate em classe, peça aos alunos que reflitam sobre como a Expiação de Jesus Cristo afetou a vida deles até agora.

• Peça aos alunos que avaliem a seguinte afirmação: “Pense em como você está se saindo atualmente ao buscar a ‘[Cristo] em cada pensamento’ (Doutrina e Convênios 6:36). Escreva qual é o próximo passo para melhorar seu relacionamento com Ele nesse sentido”.

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

Use uma ou mais das seguintes práticas para melhorar sua capacidade de criar autoavaliações para seus alunos:

• Veja um plano de aula próximo. Selecione uma doutrina na qual você está planejando se concentrar. Pratique escrevendo duas ou três autoavaliações simples para que os alunos pensem a respeito do entendimento que eles têm sobre essa doutrina, ou como o entendimento deles mudou devido ao que aprenderam.

• Escolha um momento em uma próxima aula, quando um debate em classe estiver planejado. Pratique escrevendo duas ou três perguntas que ajudem os alunos a avaliar suas próprias perspectivas e experiências relacionadas a um princípio que será identificado.

• Encontre um ponto no próximo plano de aula em que você se concentrará para aplicar isso. Em vez de apenas pedir aos alunos que apliquem determinada doutrina ou princípio, pratique escrevendo dois ou três convites que os incentivem a avaliar como estão aplicando aquela doutrina ou princípio e como continuar melhorando.

Debater ou ponderar

Pondere sobre o que você aprendeu com essa experiência. Registre alguns desses pensamentos no diário de estudos. Pense nas seguintes perguntas:

• O que fiz anteriormente para ajudar os alunos a se autoavaliarem?

• O que aprendi com essa experiência que pode melhorar minha capacidade de ajudar os alunos a se autoavaliarem?

• O que farei para continuar melhorando?

Incorporar

• Para cada plano de aula desta semana, use uma autoavaliação diferente que ajude os alunos a aprender com o Espírito Santo. Reserve um tempo para identificar o que você aprendeu com essa experiência e pratique novamente durante sua preparação e nas aulas. Continue praticando, aprendendo e refinando seus esforços para ajudar a melhorar as experiências dos alunos e incentivar o crescimento e progresso contínuo deles.

Quer saber mais?

• Jeffrey R. Holland, “Anjos e assombro”, transmissão do Treinamento Anual dos Seminários e Institutos de Religião, 12 de junho de 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Incentivar o aprendizado diligente”, Ensinar à Maneira do Salvador, 2016, pp. 29–30

• “Incentivar o Aprendizado Diligente”, 3:35, vídeo, ChurchofJesusChrist.org

Habilidade

Utilizar música sagrada. Peça aos alunos que identifiquem estrofes e frases na música sagrada que tenham a ver com as verdades que estão aprendendo.

Definir

A Primeira Presidência disse: “Os hinos atraem o Espírito do Senhor, criam um clima de reverência, unificam-nos como membros e nos proporcionam um meio de louvar ao Senhor”, Hinos, p. ix. A música sagrada pode ser usada em um devocional para iniciar a aula. Também pode ser usada durante a aula com apresentações especiais de alunos, cantando hinos juntos ou lendo em silêncio a letra de uma música. Sempre que a música é usada, os professores podem convidar os alunos a identificar as verdades do evangelho, bem como aprofundar seu entendimento dos princípios do evangelho. Isso pode ser feito pedindo aos alunos que identifiquem palavras e frases em um hino que lhes ensinem mais sobre o Salvador e as verdades que estão sendo ensinadas em classe.

Os exemplos e práticas abaixo são modelos que podem ser aplicados de maneira geral. O treinamento será mais eficaz se os exemplos e as oportunidades de praticar estiverem relacionados às próximas lições que serão abordadas no currículo.

Exemplificar

Abaixo estão alguns exemplos de perguntas que você pode pedir aos alunos que ponderem enquanto ouvem ou cantam uma música:

• Qual é sua palavra ou frase favorita desse hino? O que ele nos ensina sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo?

• Falamos sobre o princípio em João 15: Demonstramos nosso amor a Jesus Cristo guardando Seus mandamentos. Encontre uma estrofe em um hino que o ensine mais sobre esse princípio. Você pode procurar “Amor” na seção do hinário intitulada “Assunto”.

• O que essa declaração nos ensina sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo?

• Como essa música o ajuda a entender e apreciar melhor as verdades que debatemos em classe?

• Quem você conhece que precisa ouvir essa música hoje? Que verdades ensinadas nesse hino você quer que essa pessoa saiba?

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

• Abra uma próxima lição no currículo e identifique um dos princípios que você vai ensinar. Selecione uma ou duas perguntas do modelo acima ou faça uma de suas próprias perguntas para pedir aos alunos que associem um hino ao princípio.

Debater ou ponderar

• Pense no que você fez no passado para incorporar música sagrada em suas lições. Com que frequência você a utiliza durante a aula? Como você poderia usá-la mais?

• Em que ocasiões você teve uma experiência significativa com a música em sala de aula?

• Pense em como continuar a melhorar o uso da música sagrada em sala de aula vai abençoar seus alunos. O que mais lhe vem à mente?

Incorporar

• Peça a um aluno que escolha, em espírito de oração, um hino para um próximo devocional que se conecte à verdade que eles querem ensinar.

• Pense em outras maneiras pelas quais você pode usar a música sagrada para ensinar princípios do evangelho.

Quer saber mais?

• Explore o aplicativo Música da Igreja para ver os recursos que podem ser usados em classe. Alguns exemplos são os álbuns dos jovens, música das transmissões Cara a Cara, música da conferência geral e música da revista Força dos Jovens.

• Dallin H. Oaks, “Adoração por meio da música”, A Liahona, janeiro de 1995, p. 9