Principer för kristuslik undervisning: Undervisa om läran

Fokusera på sanningar som leder till omvändelse och bygger upp tro på Jesus Kristus.

Färdighet

Ställ frågor som hjälper eleverna att identifiera och redogöra för omvändelsens principer.

Definiera

President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt: ”En omvändande princip är en som leder till lydnad mot Guds vilja” (”Converting Principles” [sagt vid En kväll med äldste L. Tom Perry, 2 feb. 1996], s. 1). Ett sätt att hjälpa eleverna identifiera och formulera omvändande principer är att ställa en sökfråga som uppmuntrar dem till att leta efter ord som hjälper oss att öka vår tro och lydnad mot Guds vilja. Ett annat sätt att hjälpa dem identifiera och formulera omvändande principer är att ställa uppföljningsfrågor efter att en elev har delat med sig av en berättelse, upplevelse eller förklaring. Uppföljningsfrågor uppmuntrar eleverna att formulera sina kommentarer på ett enkelt sätt som bygger tro på Kristus och en villighet att lyda Guds vilja.

Metoderna och övningarna nedan är generella exempel. Utbildningen blir mer effektiv om det finns ett samband mellan metoderna och övningarna och nästa lektion som tas upp i studiekursen.

Metod

Sökfrågor:

1. När ni utforskar Läran och förbunden 121:41–46, vilka uttryck ser ni som kan inspirera er till att lyda och ha tro på Guds vilja?

2. När ni läser Josua 1:5–9, vad ser ni som hjälper er att vilja göra Guds vilja?

3. Vilka sanningar hittar ni i Matteus 7:7–12 som kan hjälpa er att bygga upp er tro på Jesus Kristus och följa honom?

Samma frågor kan ändras något för att skapa uppföljningsfrågor för att hjälpa eleverna att formulera en omvändande princip.

• Elevens upplevelse: Maria berättar om en upplevelse då en fråga ställd i bön ledde till ett svar hon inte ville ha.

• Lärarens fråga: ”Med en mening, vad lärde du dig av den upplevelsen som kan hjälpa andra att ha tro på Jesus Kristus och följa hans vägledning?”

• Elevens förklaring: Karl har precis gett en underbar men lång förklaring om vad han lärde sig i sina skriftstudier kvällen innan.

• Lärarens fråga: ”För att sammanfatta det kort, vad lärde du dig som hjälper dig att komma närmare din himmelske Fader och Jesus Kristus?”

• Elevens berättelse: Karin berättar hur hon lydde tiondelagen även när det var svårt.

• Lärarens fråga: ”Sammanfatta i en mening vad det är i den upplevelsen som hjälper dig att fortsätta ha tro på Kristus när det kan vara svårt att följa honom?”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

Skriv sökfrågor för följande skriftställen:

• Jakobs brev 1:5–6

• 2 Nephi 32:8–9

• Joseph Smith – Historien 1:11–13

Skriv en uppföljningsfråga till varje scenario för att hjälpa eleverna formulera en omvändande princip.

• Elena delade en fin personlig upplevelse av att följa en maning från Anden.

• Chris gav en bra förklaring av vad han hade lärt sig av berättelsen om David och Goliat.

• Mia återgav en personlig berättelse om hur hon vände sig till Jesus Kristus när en släkting gick bort.

Diskutera eller begrunda

• Vad lär du dig om att hjälpa eleverna fokusera på omvändande principer?

• Hur kan den här övningen hjälpa eleverna att undervisa om läran så som den återfinns i Guds ord?

Införliva

• I den här fortbildningen har du övat på två färdigheter som hjälper eleven att identifiera och tydligt formulera omvändande principer: sökfrågor och uppföljningsfrågor. När du tänker på dina elever, välj då en färdighet att införliva som är till störst nytta för dem. När du förbereder varje skriftställe den här veckan kan du kontinuerligt fråga dig: ”Hur kan jag hjälpa eleven att identifiera och formulera en omvändande princip?” Du kan gärna skriva ner den frågan som en påminnelse att ha med dig när du förbereder dig.

• När du har skrivit en fråga som hjälper eleverna att identifiera eller formulera en omvändande princip, försök föreställa dig hur eleverna skulle besvara den. Om du föreställer dig att de formulerar en omvändande princip, behåll den. Om du föreställer dig att eleverna har svårt att formulera en omvändande princip, ändra då frågan så att den bidrar till att uppnå det avsedda resultatet.

Mer?

• David A. Bednar, ”Mitt evangeliums principer”, Liahona, maj 2021, s. 123–126

• Henry B. Eyring, ”Kraften i att undervisa om läran”, Liahona, juli 1999, s 86–88.

Färdighet

Besvara frågor på ett sätt som undviker spekulationer och personliga tankar som inte är doktrinära.

Definiera

När eleverna ställer frågor som kan framkalla spekulationer och personliga tankar som inte är doktrinära, är det viktigt att närma sig situationen på ett sätt som bygger tro på Jesus Kristus och där man undviker att dela med sig av felaktig information. Läraren bör alltid sträva efter att hjälpa eleverna finna svar på sina frågor. Men om en lärare känner att en fråga kan leda till spekulationer har äldste Neil L. Anderson gett god vägledning om hur man ska svara. Han sa: ”Låt oss vara villiga att säga: ’Jag vet inget om det där, men det här vet jag.’” Genom att göra det kan vi ”vända bra frågor – men frågor som lockar till spekulation – till svar som bygger upp tron på vår Frälsare Jesus Kristus” (”Kraften i Jesus Kristus och i den rena läran” [tal till lärare inom kyrkans utbildningsverksamhet, 11 juni 2023], Evangeliebiblioteket).

Metod

• Broder Motsepe undervisar om skapelsen och en elev frågar: ”Vad är sambandet mellan big bang och Adam och Eva?” Broder Motsepe svarar: ”Jag vet inte svaret på den frågan, men jag vet att Adam och Eva skapades av vår himmelske Fader och Jesus Kristus.”

• Syster Chen undervisar om ”Unga kvinnors tema” och en kvinnlig elev frågar: ”Varför vet vi inte mer om vår Moder i himlen?” Syster Chen svarar: ”Jag vet inte svaret på den frågan, men jag vet att du är en älskad dotter till himmelska föräldrar med gudomliga egenskaper och en evig bestämmelse.”

Klicka här för att se en video med den här metoden.

Öva

Hur skulle du kunna svara på följande frågor genom att följa mönstret ovan?

• ”Broder Brown, varför ber vi inte till vår himmelska Moder?”

• ”Syster Parkin, varför måste Joseph Smith titta i hatten för att översätta Mormons bok?”

Diskutera och begrunda

• Vad lär du dig när du övar på den här färdigheten?

• Vilka andra sätt har du upptäckt för att undvika spekulationer och att dela med dig av personliga tankar som inte är doktrinära?

Införliva

• När du funderar över kommande lektioner, fundera då över vilka frågor dina elever kan ställa som kan leda till spekulationer eller personliga tankar som inte är doktrinära. Skriv ner hur du kan svara på de här frågorna. Börja med ”Jag vet inte …, men det här är vad jag vet …”

Mer?

• Neil L. Andersen, ”Kraften i Jesus Kristus och i den rena läran” [tal till religionslärare i kyrkans utbildningsverksamhet, 11 juni 2023], Evangeliebiblioteket