Centrarse en las enseñanzas proféticas

Habilidad: Alentar a los alumnos a utilizar enseñanzas proféticas modernas en los devocionales.

Maestro con alumnos

Introducción

El presidente Eyring enseñó: “Parece que no hubiera límites en el deseo del Salvador de guiarnos hacia un lugar seguro, y existe una constante en la forma en que nos enseña el camino. Él llama utilizando varios medios para que su mensaje llegue a aquellos que tengan la voluntad de aceptarlo; esos medios siempre incluyen el enviar el mensaje por boca de Sus profetas, siempre que la gente haya cumplido con lo que se requiera para tener entre ellos a los profetas de Dios. A esos siervos autorizados siempre se les manda que aconsejen a la gente y les indiquen el camino a la seguridad” (véase Henry B. Eyring, “Busquemos seguridad en el consejo”, Liahona, julio de 1997, pág. 27).

El élder Christofferson agregó: “En La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días ‘creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que actualmente revela, y creemos que aún revelará muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes al reino de Dios’ (Artículos de Fe 1:9). Esto quiere decir que aunque todavía hay mucho que no sabemos, las verdades y la doctrina que hemos recibido han venido y seguirán viniendo por medio de la revelación divina […]. Valoramos la erudición que realza el entendimiento, pero en la Iglesia hoy día, tal como en la antigüedad, el establecer la doctrina de Cristo o el corregir las desviaciones en cuanto a la doctrina es un asunto de revelación divina a aquellos que el Señor inviste con autoridad apostólica” (D. Todd Christofferson, “La doctrina de Cristo”, mayo de 2012).

Para cumplir con el objetivo de Seminario e Instituto, los maestros deben dedicar tiempo a familiarizarse con las palabras de los profetas vivientes de tal manera que estas fluyan naturalmente de ellos a los alumnos.

Las palabras de los profetas son las palabras de Jesucristo, y las palabras de Jesucristo son las palabras de los profetas, videntes y reveladores (Doctrina y Convenios 1:38).

Estas son algunas preguntas que un maestro puede hacerse a lo largo del año escolar:

1. ¿Cuáles son mis hábitos de estudio en relación con las palabras de los profetas vivientes?

2. ¿Cuánto tiempo invierto en estudiar sus palabras?

3. ¿Con qué frecuencia cito o utilizo sus palabras en mi hogar, en el trabajo, en la escuela o en momentos de ocio?

4. ¿Cuán familiarizado estoy con lo que el presidente Nelson está diciendo esta semana?

5. ¿Qué puedo hacer para pagar el precio de conocer las palabras de los profetas y sus prioridades?

Este es uno de los cuatro cursos de microcapacitación diseñados para ayudar a los maestros y a los alumnos a aprender y utilizar las palabras de los profetas. Este es un proceso que tomará tiempo desarrollar. A medida que los maestros y los alumnos comiencen, las palabras de los profetas les resultarán más familiares y, línea por línea, aprenderán rápidamente el contenido y el contexto de las enseñanzas proféticas. También llegarán a ser expertos en localizar esas enseñanzas en la Biblioteca del Evangelio y en otros lugares donde puedan encontrarse. Con el tiempo, podrán obtener la promesa de Deuteronomio 6:6: “Y estas palabras que yo te mando hoy estarán sobre tu corazón”.

¿Cuál es mi comprensión o capacidad inicial? (Evaluación)

¿Cuáles son algunas maneras en las que puede ayudar mejor a sus alumnos a centrarse en el consejo profético moderno en clase?

¿Qué es eso y por qué es importante? (Definir):

Los maestros pueden ayudar a los alumnos a familiarizarse más con las palabras de los profetas modernos al alentarlos a utilizarlas como parte del devocional cada día en clase. Un maestro que tenga ese deseo podría simplemente hacerle al alumno asignado o a la presidencia de clase una pregunta que los anime a centrarse en las enseñanzas de los profetas modernos. Por ejemplo, se podría hacer una de las preguntas siguientes:

1. “Al prepararte para presentar el pensamiento espiritual, ¿podrías escoger de entre las palabras de uno de los profetas vivientes algo que te inspire o algo que pienses que bendecirá a los alumnos de la clase?”.

2. “Para el pensamiento que darás en tu próximo devocional, ¿podrías elegir de entre las palabras de uno de los profetas vivientes algo para agregar a lo que ya has planeado presentarle a la clase?”.

Ayudar a los alumnos a centrarse en las enseñanzas proféticas modernas durante el devocional puede ayudarlos a centrar la clase en Jesucristo, y Sus palabras llegarán a ser más familiares para ellos durante el tiempo que pasen juntos.

¿Quién o qué sería un buen ejemplo de esto? (Ejemplificar):

La hermana Jones se reúne después de clase con Jamie, una alumna de su clase. Jamie tendrá el devocional dentro de dos días. La hermana Jones le recuerda a Jamie su asignación y le pregunta: “Al prepararte para presentar el pensamiento espiritual dentro de dos días, ¿podrías escoger de entre las palabras de uno de los profetas vivientes?”.

¿Cómo puedo practicar el uso de esta habilidad o la puesta en práctica de este principio? (Practicar):

Piense en los alumnos a quienes se les ha asignado dar devocionales durante los próximos días. Escriba la pregunta que le hará a uno de esos alumnos para ayudarlo a centrarse en las palabras de los profetas modernos.

Reflexionar o analizar:

¿Qué bendiciones cree que recibirán sus alumnos a medida que se centren repetidamente en las palabras de los profetas modernos?

Incorporar:

Dedique tiempo a seguir esta práctica cada semana. Desarrolle una cultura de clase basada en buscar y utilizar las palabras de los profetas.

Dedique tiempo durante este año a determinar otras maneras en las que podría incorporar las palabras de los profetas en su experiencia en el salón de clase.

¿Desea saber más?

Mosíah 18:19: “No enseña[b]an nada, sino las cosas que él había enseñado, y que habían sido declaradas por boca de los santos profetas”.

Clark G. Gilbert, “‘Un profeta en la tierra: énfasis proféticos actuales para los jóvenes adultos’, transmisión anual de SeI de 2023”, 27 de enero de 2023.