なぜわたしたちにはモルモン書が必要なのでしょうか

モルモン書はわたしたちの時代のために書かれました。イエス・キリストを証し，主の完全な福音が収められ，背教によって失われた真理を回復します。ジョセフ・スミスは，モルモン書は「わたしたちの宗教のかなめ石である。そして，人はその教えを守ることにより，ほかのどの書物にも増して神に近づくことができる」と語っています（モルモン書，序文）。

霊的に備える

モルモン書を研究するうえで経験してきたことについて考える。なぜあなたにとってモルモン書は重要ですか。

モルモン書はどのように若い男性の生活に影響を及ぼしているでしょうか。若い男性はモルモン書の証を強めるために何ができるでしょうか。モルモン書は彼らが現代の課題に対処するうえでどのように助けてくれるでしょうか。

これらの聖文と資料を祈りの気持ちで研究します。若い男性がモルモン書の力を感じるようにどのように助けることができるでしょうか。

1ニーファイ13:40；2ニーファイ3:12（モルモン書は貴い真理を回復し，偽りの教義を打ち破る）

2ニーファイ25：23，26；33:10－11（モルモン書を書き記した人々はイエス・キリストについて証している）

2ニーファイ29:7－11（モルモン書は神が数多くの国の神の子供たちに語られることを示している）

教義と聖約20:8－16；42：12（モルモン書にはイエス・キリストの完全な福音が載っている）

モルモン書のタイトルページと序文

トーマス・S・モンソン「モルモン書の力」『リアホナ』2017年5月号，86－87

ゲーリー・Ｅ・スティーブンソン，「モルモン書に目を向け，主に目を向ける」『リアホナ』2016年11月号，44－47

リグランド・R・カーティス・ジュニア，「モルモン書が持つ力」『リアホナ』2016年11月号，68－71

ケビン・W・ピアソン「命の木のそばにとどまる」『リアホナ』2015年5月号，114－116

ビデオ「モルモン書の紹介」

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救い主の方法で教える

救い主は福音の真理を学ぶために信仰をもって行動するように人々に勧められました。主はわたしたちに「求めなさい，そうすれば，与えられるであろう」と教えられました（ヨハネ 16:24）。若い男性がモルモン書に対する証を得る，または強めるうえで，彼らがこの規範に従えるようにどのように励ますことができるでしょうか。（モロナイ10：3－5参照）

若い男性に指導する機会を与える

定員会会長会の一員が，定員会集会の司会をします。彼は定員会のビジネスについて評議する際に若い男性をリードし，（聖文と小冊子『神への務め』から）神権の義務について教え，アドバイザーまたは定員会の会員に福音のレッスンを教えるように招きます。このための準備として，会長会集会の間に定員会集会アジェンダを記入するとよいでしょう。

学ぶ経験を始める

先週のレッスンを復習し，今週のレッスンを導入するために，以下のアイデアから選ぶか，自分自身でアイデアを考えます。

数人の若い男性に，先週のレッスンで最も印象に残ったことについて分かち合うように勧めます。
定員会として，かなめ石のあるアーチを作るか，絵を描きます（ゲーリー・Ｅ・スティーブンソン長老の説教「モルモン書が持つ力」参照）。若い男性に，スティーブンソン長老の説教を読み，モルモン者がわたしたちの宗教のかなめ石である理由を見つけるように言います。

一緒に学ぶ

以下の活動はそれぞれ，定員会の会員がモルモン書の重要性を理解するうえで役立つでしょう。御霊の促しに従って，定員会に最も適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。

定員会の会員に，力を生み出すもの，例えばバッテリー，発電機，風車，およびソーラーパネルのようなものを挙げてもらいます。若い男性に，モルモン書がわたしたちの生活にどんな力を与えてくれるかのリストを作ってもらいます。若い男性に，トーマス・S・モンソン大管長の説教「モルモン書の力」を調べて，リストに追加できる教訓がないか探してもらいます。定員会の会員に，毎日モルモン書を読むというモンソン大管長のチャレンジにどのようにこたえるか，時間を取ってよく考えてもらいます。彼らに考えを分かち合ってもらいます。また，若い男性に小冊子『神への務めを果たす』の29，53，77ページを開いて，モルモン書を読むように勧められそうな人の名前を書いてもらってもよいでしょう。
定員会の会員に，リグランド・R・カーティス・ジュニア長老の説教「モルモン書が持つ力」，またはケビン・W・ピアソン長老の説教「命の木のそばにとどまる」を読んで，モルモン書についての洞察とモルモン書が重要な理由を見つけてもらいます。若い男性に，説教からの引用や好きなモルモン書の聖句を分かち合ってもらってもよいでしょう。モルモン書の証を書き留めて分かち合うよう励ましてもよいでしょう。
それぞれの若い男性に，この概要またはモルモン書のタイトルページに記載されている聖句の一つを読んでもらい，「なぜわたしたちはモルモン書が必要なのでしょうか」という質問に対する答えを探してもらいます。若い男性に彼らの答えをホワイトボードに書くように勧めます。ホワイトボードに書かれた答えの中から自分がもっと学びたいものを一つ選び，それを分かち合ってもらいます。
それぞれの若い男性に，自分にとって重要な聖句，あるいは自分の人生に影響を与えた聖句をモルモン書の中から見つけるように勧めます。定員会を二つか三つの小グループに分け，それぞれの若い男性に，自分が選んだ聖句と，なぜそれが重要なのか，そしてその聖句に関連する経験を分かち合ってもらいます。数人の若い男性に定員会全体に分かち合うように勧めます。これらの経験はモルモン書の重要性について何を教えてくれるでしょうか。
ビデオ「モルモン書の紹介」を見せ，定員会の会員に「なぜわたしたちはモルモン書が必要なのでしょうか」という質問に対する答えをビデオを見ながら書いてもらいます。書いたことを分かち合ってもらいます。モルモン書がなかったら，彼らの生活はどのようなものになっていたでしょうか。

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若い男性に今日学んだことを分かち合ってもらいます。彼らはなぜモルモン書が重要かを理解しているでしょうか。どんな思いや印象を抱いたでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。この教義にもっと時間を費やすべきでしょうか。

教師へのヒント

「一人の生徒に朗読させているときは，ほかの生徒には聖文を目で追わせる。そして，特定の原則や概念を探させるとよい。読み始める前にその聖句の箇所を開く時間を十分に取る。その聖句に変わった言葉や難しい表現が使われているときは，読む前に説明を加える。クラスに朗読が苦手な人がいれば，順番に読ませる代わりに希望者に読んでもらうようにする。」（『教師，その大いなる召し』56）

行動するように勧める

司会をしている若い男性が閉会行事を行います。彼は以下を行うことができます。

数人の若い男性に，なぜわたしたちはモルモン書が必要なのかについての証を分かち合ってもらい，モルモン書が真実であることを彼らがどのように学んだかを説明するように勧める。
可能であれば，伝道活動に使うためのモルモン書を手渡し，定員会の会員それぞれに表紙の裏に証を書いてもらい，だれかにそのモルモン書を渡すように勧める。