回復におけるジョセフ・スミスの役割は何だったのでしょうか

何世紀も続いた大背教の後，主は預言者ジョセフ・スミスを通して御自身の教会と完全な福音を回復されました。この回復は，天の御父とイエス・キリストが姿を現された，ジョセフの最初の示現によって始まりました。預言者ジョセフ・スミスを通して，主はモルモン書やほかの聖典を世に出され，神権の権能を回復され，主の教会を設立されました。

霊的に備える

ジョセフ・スミスの人生と使命によってあなたの生活はどのような影響を受けてきましたか。ジョセフ・スミスに対する証をどのように得ましたか。

若い男性は預言者ジョセフ・スミスについての証を持っているでしょうか。どのようにその証を強めることができるでしょうか。

これらの聖文と資料をよく祈って研究するとき，若い男性に何を分かち合いたいと感じますか。

2ニーファイ3：3－25（古代の預言者は，預言者および聖見者としてのジョセフ・スミスの使命を予見していた）

教義と聖約35：17－18 （預言者ジョセフ・スミスを通して，主は完全な福音を回復された）

教義と聖約76：22－24（ジョセフ・スミスのイエス・キリストについての証）

教義と聖約135：3 （預言者ジョセフ・スミスを通して，主はそのほかの聖文を与えられた）

ジョセフ・スミス―歴史1：11－25（父なる神とイエス・キリストがジョセフ・スミスに御姿を現わされた）

クレーグ・C・クリステンセン，「一人の聖見者を立てよう」『リアホナ』2016年11月号，27－30

ニール・L・アンダーセン「信仰は偶然ではなく，選びによって与えられる」『リアホナ』2015年11月号，65－68

ニール・L・アンダーセン「ジョセフ・スミス」『リアホナ』2014年11月号，28－31

「ジョセフ・スミス」『真理を守る』102－103

ビデオ―「ジョセフ・スミス―回復の預言者」

12:50

若い男性に指導する機会を与える

定員会会長会の一員が，定員会集会の司会をします。彼は定員会のビジネスについて評議する際に若い男性をリードし，（聖文と小冊子『神への務め』から）神権の義務について教え，アドバイザーまたは定員会の会員に福音のレッスンを教えるように招きます。このための準備として，会長会集会の間に定員会集会アジェンダを記入するとよいでしょう。

学ぶ経験を始める

先週のレッスンを復習し，今週のレッスンの導入をするために，以下のアイデアから選ぶか，自分自身でアイデアを考えます。

若い男性に，先週定員会が学んだことを象徴する絵をホワイトボードに描いてもらい，ほかの若い男性が描いたものが何であるか推測してもらいます。
事前（恐らく定員会集会の2週間から3週間前）に，若い男性に，ニール・L・アンダーセン長老の次のチャレンジを受け入れるよう勧めます―「預言者ジョセフ・スミスについて個人的な証を得てください。皆さんの声で，預言者の名が良く語られるというモロナイの預言が成就するよう助けてください。」若い男性に，アンダーセン長老の勧告に従い，友人や家族とモルモン書の中から聖句を分かち合い，「ジョセフが神の御手に使われる者であったことを知らせ」，また，預言者の証を読むように勧めます。（「ジョセフ・スミス」『リアホナ』2014年11月号，30参照）定員会集会の開始時に，自分が選んだ聖句や，ジョセフ・スミスの証を読んで得た感想を分かち合ってもらいます。

一緒に学ぶ

以下の活動はそれぞれ，定員会の会員が回復におけるジョセフ・スミスの役割を理解するうえで役立つでしょう。御霊の導きに従って，定員会に最も適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。

若い男性に，クレーグ・C・クリステンセン長老の説教「一人の聖見者を立てよう」を読んで，預言者ジョセフ・スミスのおかげで受けている祝福を探してもらいます。見つけたものをホワイトボードに書いてもらいます。そのほかに，若い男性が，ジョセフ・スミスのおかげで受けていると思う祝福には何があるでしょうか。あなたがどのようにしてジョセフ・スミスの証を得たか，また福音の回復がどのように祝福をもたらしてきたかについて，分かち合うとよいでしょう。
定員会の会員に，異なる信仰を持つ友人が「どうしてきみの教会ではそんなにジョセフ・スミスが大切なの？」と聞いたと想像してもらいます。この質問の答えを，ビデオ「ジョセフ・スミス―回復の預言者」またはローレンス・E・コーブリッジ長老の説教「預言者ジョセフ・スミス」から見つけてもらいます。ジョセフ・スミスに対する批判に対処する方法を学べるように，ニール・L・アンダーセン長老の説教「信仰は偶然ではなく，選びによって与えられる」の「正直な問いかけ」の項を読んでもよいでしょう。

12:50
定員会の会員に，ジョセフ・スミスを通して主がわたしたちに与えてくださった事柄のリストを作ってもらいます。そのリストに加えるアイデアとして，教義と聖約135：3と『真理を守る』102－103ページを読んでもらいます。ジョセフ・スミスを通して主が行われた業により，わたしたちの生活はどのように変わったでしょうか。
若い男性に，ジョセフ・スミス―歴史1：7－20を読むように勧め，ジョセフ・スミスが最初の示現を通して学んだ真理を探してもらいます。ジョセフは天の御父とイエス・キリストについて何を学んだでしょうか。自分自身について何を学んだでしょうか。サタンについて何を学んだでしょうか。なぜこれらの真理は今日わたしたちが理解するのに重要なのでしょうか。
ビデオ「ジョセフ・スミス―回復の預言者」を見せて，若い男性たちに，ジョセフ・スミスについて学んだことや，印象に残ったことについて話してもらいます。あなたがどのようにしてジョセフ・スミスが預言者であったことについて証を得たか話してもよいでしょう。

12:50

若い男性に今日学んだことを分かち合ってもらいます。彼らは福音の回復におけるジョセフ・スミスの役割を理解しているでしょうか。どんな思いや印象を抱いたでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。この教義にもっと時間を費やすべきでしょうか。

教師へのヒント

「レッスンが始まる前に質問をホワイトボードに書き出しておくことによって，生徒にレッスンの始まる前からテーマについて考えさせることができる。」（『教師，その大いなる召し』93）

行動するように勧める

司会をしている定員会会長会の会員が，閉会行事を司会します。彼は以下を行うことができます。

彼の生活の中でジョセフ・スミスが重要である理由について気持ちを分かち合い，同じようにほかの定員会の会員も分かち合うように勧める。
ジョセフ・スミスの使命についてほかの人に教えるという神権の義務について定員会で話し合う。