なぜ回復が必要だったのでしょうか

イエス・キリストは，地上での務めを果たされていたとき，神権の権能によって御自身の教会を設立されました。まことの教義を教えられ，聖文として記録されている啓示を受けた預言者と使徒によって教会は導かれました。使徒たちの死後，神権の権能は地上から取り去られ，啓示はやんで，重要な教義が失われたり曲げられたりしました。預言者ジョセフ・スミスを通して，イエス・キリストが設立された教会が回復されました。

霊的に備える

世の中でどのような背教の影響を見てきましたか。福音の回復はどのようにあなたを祝福してきましたか。

若い男性は背教と回復について何を知る必要がありますか。背教と回復についての理解は彼らをどのように助けることができるでしょうか。

これらの聖文と資料を，祈りの気持ちで研究してください。なぜ回復が必要だったかを若い男性が理解するうえで，何が助けになると感じますか。

エペソ4：11－14；信仰箇条1：6（今日の教会には救い主の時代の教会と同一の組織がある）

D・トッド・クリストファーソン「なぜ教会が」『リアホナ』2015年11月号，108－111

イザヤ29:13－14；アモス8：11－12；2テサロニケ2：3；1ニーファイ13:24－29（背教によって教会が失われた）

教義と聖約1:17－23，30（イエス・キリストがジョセフ・スミスを通して御自身の教会を回復された）

ジョセフ・スミス―歴史1:6－20（ジョセフ・スミスの最初の示現）

ロバート・D・ヘイルズ「回復と再臨の備え――『わたしの手はあなたのうえにある』」『リアホナ』2005年11月号，88－92

「背教」『真理を守る』153‐154

「福音の回復」『真理を守る』 162－166

『わたしの福音を宣べ伝えなさい』35－38，45

ビデオ――「真理の探究」

15:32

救い主の方法で教える

救い主はその使命について教え，証するうえで聖文を使われました。主は人々に，聖文を自分自身に当てはめて考えるように，また自分の質問に対する答えを見つけるために聖文を使うように教えられました。若い男性が自分の質問に答えるために聖文を使うように，彼らをどのように助けることができるでしょうか。

若い男性に指導する機会を与える

定員会会長会の一員が，定員会集会の司会をします。彼は定員会のビジネスについて評議する際に若い男性をリードし，（聖文と小冊子『神への務め』から）神権の義務について教え，アドバイザーまたは定員会の会員に福音のレッスンを教えるように勧めます。このための準備として，会長会集会の間に定員会集会アジェンダを記入するとよいでしょう。

学ぶ経験を始める

先週のレッスンを復習し，今週のレッスンを導入するために，以下のアイデアから選ぶか，自分自身でアイデアを考えます。

一人の若い男性に，先週学んだことにより家や学校，または友人といるときにどのような影響を受けたかを分かち合ってもらいます。
若い男性に回復の必要性を教えるために実物を使います（壊れて直せない物，取り替える必要のある物など）。人々に回復の必要性について教えるために使える，若い男性が考えつくほかの実物は何でしょうか。

一緒に学ぶ

以下の活動はそれぞれ，定員会の会員がなぜ福音の回復が必要だったかを理解するうえで役立つでしょう。御霊の促しに従って，定員会に最も適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。

若い男性に，D・トッド・クリストファーソン長老の説教「なぜ教会が」を読んで，末日における教会の回復と役割についての洞察を見つけてもらいます。前もって何人かの若い男性に，回復された教会に感謝している理由について分かち合う準備をしてきてもらってもよいでしょう。ビショップの許可を得て，最近バプテスマを受けた会員をクラスに招き，教会と回復された福音について証を分かち合ってもらってもよいでしょう。
定員会の会員の一人に，このレッスンの一部を教えてもらいます。この活動を，「神への務め」の計画の一部として行い，背教と回復について学習し，教えることができます（「教義を理解する」18，42，または66参照）。
ビデオ「真理の探究」を見せます。ウィルフォード・ウッドラフが真実の教会に求めていたのは何かを若い男性に見つけてもらいます。それらのものがあることはなぜ大切なのですか。それらの回復は若い男性をどのように祝福してきましたか。ウィルフォード・ウッドラフの真理の探究についてほかに感じたことについて分かち合ってもらいます。

15:32
定員会を二つに分け，一つのグループには，どのようにしてイエス・キリストが教会を設立し，どのようにしてそれが背教を通して失われたのかについて教えてもらいます。もう一つのグループには回復について教えてもらいます。『わたしの福音を宣べ伝えなさい』（35－38，45ページ），『真理を守る』（153－154と162－166ページ），およびこの概要で提案されている聖句を用いて準備する時間を与えます。定員会の集会の数日前にこれらの割り当てをするのもよいでしょう。
それぞれの若い男性に背教または回復についての聖句 (この概要で提案されているものなど)を割り当てます。若い男性たちに聖文から学んだことを表す絵を描かせ，定員会に分かち合ってもらいます。福音が回復されたことによってわたしたちが受けている祝福について，定員会として話し合います。
それぞれの若い男性に，ロバート・D・ヘイルズ長老の説教「回復と再臨の備え――『わたしの手はあなたのうえにある』」の中で述べられている人の名前を割り当てます。ウィリアム・ティンダル，ヨハネス・グーテンベルク，マルチン・ルターなど）。若い男性にその説教を読む，あるいは視聴するように勧め，その人が回復のために世を備えるうえで行ったことを見つけてもらいます。見つけたことを分かち合うように勧めます。

若い男性に今日学んだことを分かち合ってもらいます。彼らは福音の回復の必要性を理解しているでしょうか。どんな思いや印象を抱いたでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。この教義にもっと時間を費やすべきでしょうか。

教師へのヒント

「関心を表情に表すことにより，耳を傾けていることを表現することができる。レッスンの資料や教室内のほかのものでなく，話している人に目を向ける。途中で遮らないようにして，自分の考えを最後まで言うように励ます。忠告を与えたり，判断を下したりするのを避けて，話を途切れさせることのないようにする。」（『教師，その大いなる召し』66）

行動するように勧める

司会をしている若い男性が閉会行事を行います。彼は以下を行うことができます。

なぜ回復が必要だったか，そして自分にとってなぜそれが大切かを話す。
ほかの定員会の会員に，学んだことについての彼らの印象を分かち合うように勧める。