Hoe werd het priesterschap hersteld?

Het priesterschap werd aan Joseph Smith hersteld door middel van handoplegging door wie het eertijds bezaten. In mei 1829 herstelde Johannes de Doper het Aäronisch priesterschap. Vlak daarna herstelden drie van de oorspronkelijke apostelen van de Heiland, Petrus, Jakobus en Johannes, het Melchizedeks priesterschap. Op 3 april 1836 herstelden Mozes, Elia en Elias aanvullende priesterschapssleutels.

Uw geestelijke voorbereiding

Hoe hebt u een getuigenis van de herstelling van het priesterschap gekregen? In hoeverre draagt dat getuigenis bij aan uw ijver in het priesterschapswerk?

Wat weten de jongemannen over de herstelling van het priesterschap? Uit welke ervaringen is hun getuigenis van priesterschapsgezag opgebouwd?

Bestudeer deze teksten en andere bronnen met een gebed in uw hart. Wat inspireert u aangaande de herstelling van het priesterschap?

Hebreeën 5:4; Geloofsartikelen 1:5 (een man moet van Godswege worden geroepen om het priesterschap te ontvangen)

LV 1:20 (het evangelie is hersteld opdat ieder mens zou kunnen spreken in de naam van de Heer)

LV 2 (Elia zal het priesterschap openbaren; beloften aan de vaderen worden in het hart van de kinderen geplant)

LV 13; Geschiedenis van Joseph Smith 1:68–72 (Johannes de Doper herstelt het Aäronisch priesterschap)

LV 27:12–13 (Petrus, Jakobus en Johannes herstellen het Melchizedeks priesterschap)

LV 110 (Mozes, Elia en Elias herstellen aanvullende priesterschapssleutels)

David A. Bednar, ‘De machten des hemels’, Liahona, mei 2012, pp. 48–51 (zie ook de video ‘Priesterschapsgezag en -macht’)

5:34

Jeffrey R. Holland, ‘Ons allerbelangrijkste kenmerk’, Liahona, mei 2005, pp. 43–45.

Video: ‘Herstelling van het priesterschap’

2:1

Video: ‘Ouderling Perry over het priesterschap, deel 4: de herstelling maakt gezag duidelijk’

5:55

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

De Heiland zag het potentieel van zijn discipelen en vond unieke manieren om ze tot leren en groei te brengen — manieren die voor hen het beste werkten. U bent in de unieke gelegenheid om elke jongeman te helpen een getuigenis van de herstelling van het priesterschap te krijgen. Dat getuigenis kan hem, zijn familie en anderen eeuwig tot zegen zijn.

Laat de jongemannen leiden

Een lid van het quorumpresidium leidt de quorumvergadering. Hij leidt de jongemannen in hun overleg over quorumaangelegenheden, leert ze hun priesterschapstaken (uit de Schriften en uit het boekje Plicht jegens God), en hij laat een evangelieles geven door een adviseur of ander quorumlid. Hij kan zich hierop voorbereiden door tijdens de presidiumvergadering een agenda voor de quorumvergadering in te vullen.

De leerervaring beginnen

Kies een van deze ideeën of bedenk er zelf een om de vorige les te herhalen en de les van deze week in te leiden:

Vraag enkele jongemannen in één zin op het bord samen te vatten welke belangrijke waarheid ze vorige week hebben geleerd.
Vertel het quorum indien mogelijk iets over uw priesterschapslijn en leg de betekenis ervan uit (of laat een jongeman iets over die van hem vertellen). Wat komen de jongemannen uit de gezagslijn over de herstelling van het priesterschap te weten? (Melchizedeks-priesterschapsdragers kunnen hun gezagslijn opvragen door een e-mail te sturen naar lineofauthority@ldschurch.org.) Verdiep u eens in de mensen die in uw gezagslijn staan. Wat komt u te weten waardoor u het priesterschap meer zult willen eren?

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten kan de quorumleden meer inzicht geven in de herstelling van het priesterschap. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw quorum het beste zijn:

Vraag een quorumlid om een deel van deze les te geven. Hij kan zich in het kader van Plicht jegens God verdiepen in de herstelling van het priesterschap en in dat onderwerp lesgeven (zie ‘Begrip van de leer’, pp. 18, 42 of 66).
Laat platen zien over gebeurtenissen van de herstelling van het priesterschap (zie Evangelieplatenboek, nummer 93–95), of bekijk de video ‘Herstelling van het priesterschap’. Vraag de jongemannen de hoofdrolspelers in deze gebeurtenissen te noemen (zoals Joseph Smith, Johannes de Doper, Elia enzovoort). Lees Schriftteksten over de gebeurtenissen (zoals de genoemde teksten in dit schema) en laat de jongemannen vragen stellen als ze die hebben. Vraag elke jongeman naar één manier waarop het priesterschap hem tot zegen is geweest.

2:1
Geef de jongemannen de vragen die ouderling L. Tom Perry beantwoordt in ‘Ouderling Perry over het priesterschap, deel 4: de herstelling maakt gezag duidelijk’. Laat de jongemannen antwoorden op de vragen opschrijven voordat ze de video bekijken. Vertoon daarna de video en laat ze de inzichten verwoorden die ze uit de antwoorden van ouderling Perry opdoen. Vraag ze hoe ze zich voelden toen ze het priesterschap ontvingen.

5:55
Geef de jongemannen ieder een gedeelte van de toespraak ‘Ons allerbelangrijkste kenmerk’ van ouderling Jeffrey R. Holland. Laat de jongemannen in hun gedeelte van de toespraak zoeken naar antwoorden op de vragen: ‘Hoe wordt het priesterschap verleend?’ en ‘Waarom wordt het priesterschap op die wijze verleend?’ Vraag de jongemannen als onderdeel van deze bespreking Hebreeën 5:4 en Geloofsartikelen 1:5 te lezen. Waarom is het voor Aäronisch-priesterschapsdragers belangrijk om van de herstelling van het priesterschap af te weten?
Vertoon de video ‘Priesterschapsgezag en -macht’ en bespreek als quorum de vragen die de vader van ouderling David A. Bednar stelde (of laat de jongemannen erover lezen in de toespraak ‘De machten des hemels’). In welke opzichten zouden wij anders moeten zijn dan andere mannen in de wereld omdat wij het priesterschap dragen?

5:34

Vraag de jongemannen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze de herstelling van het priesterschap nu beter? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leerstelling te besteden?

Onderwijstip

‘Als verschillende mensen iets over een bepaald onderwerp willen zeggen, kunt u iets zeggen in de trant van: “Dan zullen we eerst naar uw opmerking luisteren en dan naar de uwe.” Op die manier houdt u orde in de klas omdat de leerlingen weten dat ook zij de kans zullen krijgen om hun mening te geven.’ (Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], p. 69.)

Uitnodiging om in actie te komen

Het lid van het quorumpresidium dat de leiding heeft, sluit de vergadering. Hij kan het volgende doen:

Zijn gevoelens uiten over de herstelling of anderen daartoe uitnodigen.
Quorumleden vragen een schema te maken om anderen les te geven over de herstelling van het priesterschap (zie Plicht jegens God, p. 18, 42 of 66).