Hoe kan ik leren geduldiger te zijn?

Geduld is het vermogen om belemmeringen, problemen, tegenspoed of leed te verdragen zonder boos, gefrustreerd of verontrust te worden. We kunnen geduld oefenen door ons aan Gods wil en timing over te geven, in het vertrouwen dat Hij al zijn beloften aan ons zal vervullen. Als we leren geduldig te zijn in kleine dingen, bereiden we ons voor om grotere moeilijkheden met geduld tegemoet te treden.

Uw geestelijke voorbereiding

Wat hebt u meegemaakt waardoor u geduld leerde hebben (zowel grote beproevingen als minder dramatische voorvallen)? Wat heeft u geholpen om geduld te ontwikkelen? Hoe bent u door uw geduld gezegend?

Met welke invloeden hebben de jongemannen in de huidige maatschappij te maken waardoor ze tot ongeduld worden aangezet? Wat dienen de jongemannen over de eigenschap geduld te weten? Hoe kunnen zij daar in hun toekomst baat bij hebben?

Bestudeer deze Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat voelt u dat u met de jongemannen moet bespreken?

Job 1; 19:25–26 (het voorbeeld van Job)

Psalmen 37:7–9; Lucas 21:19; Hebreeën 10:35–36; Mosiah 23:21–22; Alma 26:27; LV 24:8 (wie geduld oefent, ontvangt zegeningen)

Romeinen 5:3; Jakobus 1:3 (door beproevingen neemt geduld toe)

Dieter F. Uchtdorf, ‘Ga voort in geduld’, Liahona, mei 2010, pp. 56–59; zie ook de video ‘Ga voort in geduld’

Robert C. Oaks, ‘De kracht van geduld’, Liahona, november 2006, pp. 15–17

Laat de jongemannen leiden

Een lid van het quorumpresidium (of een assistent van de bisschop in het priestersquorum) leidt de quorumvergadering. Hij geeft leiding aan de jongemannen bij de bespreking van quorumzaken, leert ze hun priesterschapsplichten (uit de Schriften en het boekje Plicht jegens God), moedigt ze aan over hun ervaringen met de vervulling van hun plicht jegens God te vertellen, en nodigt een adviseur of ander quorumlid uit om een evangelieles te geven. Hij kan zich hierop voorbereiden door tijdens de presidiumvergadering een agenda voor de quorumvergadering in te vullen.

De leerervaring beginnen

Kies een van deze ideeën of bedenk er zelf een om de vorige les te herhalen en de les van deze week in te leiden:

Vraag elke jongeman in één zin op het bord samen te vatten wat hij de vorige les heeft geleerd.
Zet de titel van de les op het bord en lees de alinea aan het begin van dit schema voor. Vraag de jongemannen naar mogelijke situaties in hun leven waarin ze geduld nodig zullen hebben (zoals een opleiding, huwelijk of baan). Laat verschillende voorwerpen zien die perioden in uw leven voorstellen waarin u geduld moest oefenen (bijvoorbeeld een schooldiploma, trouwring of naamplaatje van zendeling). Laat ze raden wat de voorwerpen met geduld te maken hebben en vertel over de ervaringen die u hebt gehad.

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten geeft de quorumleden meer inzicht in het belang van geduld. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw quorum het beste zijn:

Schrijf de kopjes ‘Geduld’ en ‘Ongeduld’ op het bord. Geef elke jongeman een van de Schriftteksten over geduld in dit schema. Laat de jongemannen beurtelings hun Schrifttekst voorlezen, bespreken wat erin staat en op het bord de zegeningen van geduld of de gevolgen van ongeduld zetten. Zijn er nog meer zegeningen en gevolgen die ze aan hun lijst kunnen toevoegen? Laat de jongemannen ieder een situatie op een blaadje schrijven waarbij geduld is vereist (laat ze niet alleen aan grote trauma’s denken maar ook aan dagelijkse irritaties of ongemakken). Laat ze hun blaadje met een andere jongeman ruilen, er een reactie op zetten waaruit geduld blijkt en daarna met het quorum bespreken wat ze hebben opgeschreven.
Vertel het verhaal over het geduld van een vader uit de toespraak ‘De kracht van geduld’ van ouderling Robert C. Oaks en vraag de jongemannen naar verhalen die zij over geduld hebben. Geef iedere jongeman een stukje van deze toespraak dat naar uw idee nuttig is. Vraag ze het door te lezen en voor het quorum samen te vatten. Wat leren ze uit deze toespraak waardoor ze op de Heer en zijn timing gaan vertrouwen? Waarom zijn we wel eens ongeduldig? Hoe kunnen we die neiging overwinnen?
Laat de jongemannen enkele posters voor jongeren uit recente nummers van de Liahona zien. Deel het quorum op in groepjes en laat ze hun eigen poster maken over het onderwerp geduld. Ze kunnen eerst een Schrifttekst over geduld opzoeken (zoals die in dit schema) en een creatieve manier bedenken om die tekst op een poster weer te geven. Vraag ze hun posters aan het quorum te laten zien en uit te leggen wat geduld voor hen betekent. (Als onderdeel van de bespreking kunt u met het quorum de definitie van geduld aan het begin van dit schema doornemen.)
Vertoon de video ‘Ga voort in geduld’ en laat de jongemannen bespreken wat zij van het experiment met de marshmallows leren. In welke situaties worden de jongemannen wel eens ongeduldig? Laat iedere jongeman een paragraaf lezen uit de toespraak ‘Ga voort in geduld’ van president Dieter F. Uchtdorf. Laat ieder dan aan de rest van het quorum samenvatten wat hij uit die paragraaf te weten is gekomen. Hoe kan de raad van president Uchtdorf de jongemannen helpen geduldiger te worden?
Vraag een quorumlid het verhaal van Job in zijn eigen woorden te vertellen (zie Job 1). Waarom denken de jongemannen dat Job zijn beproevingen met zoveel geduld kon doorstaan? Hoe was zijn geloof in de Heiland hem tot steun (zie Job 19:25–26)? Vraag de quorumleden naar specifieke dingen die zij kunnen doen om gevoelens van ongeduld te overwinnen — zowel bij grote tegenspoed zoals Job die kende, als bij kleine, dagelijkse moeilijkheden.
Lees als quorum alinea 9 t/m 17 uit ouderling Robert D. Hales’ toespraak ‘Wachten op de Heer: uw wil geschiede’. Zoek naar antwoorden op de vraag ‘Wat houden wachten op de Heer en Hem verwachten in?’ Laat de jongemannen de Schriftteksten opzoeken die ouderling Hales citeert en vertellen wat ze daaruit nog meer over geduld leren. Hoe kunnen de jongemannen de woorden van ouderling Hales of deze Schriftteksten gebruiken om iemand te helpen die de hoop verliest?

Vraag de jongemannen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij het belang van geduld? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het goed zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Onderwijstip

‘U kunt laten merken dat u luistert door uw interesse kenbaar te maken. U kunt de spreker aankijken, in plaats van naar uw lesmateriaal of andere voorwerpen te kijken. U kunt de spreker aanmoedigen om zijn of haar gedachten zonder onderbrekingen onder woorden te brengen. U kunt ervoor zorgen dat u een bespreking niet te snel met advies of een oordeel onderbreekt.’ (Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], p. 66.)

Uitnodiging om in actie te komen

De jongeman die de leiding heeft, sluit de vergadering. Hij kan het volgende doen:

Zijn gevoelens uiten over geduld en de quorumleden aanmoedigen om de komende week geduldiger te zijn met hun huisgenoten.
De andere quorumleden vragen een Schrifttekst of uitspraak over geduld (of de poster die ze hebben gemaakt) een plek te geven waar ze eraan worden herinnerd om geduldig te zijn.