Hoe kan ik mijn minderactieve vrienden helpen om weer naar de kerk te komen?

Als priesterschapsdrager hebben we onder meer de plicht om de hand te reiken aan quorumleden en vrienden die niet naar de kerk komen. President Monson heeft ons herhaaldelijk aangespoord om ‘de helpende hand uit te steken’. (‘De reddende hand’, Liahona, juli 2001, 57.) We kunnen onze minderactieve vrienden helpen door ze onze oprechte liefde en zorg te laten voelen, in woord en daad tot hen te getuigen, en ze bij onze activiteiten te betrekken.

Uw geestelijke voorbereiding

Welke ervaringen hebt u gehad met het helpen van minderactieve leden? Wat hebt u uit die ervaringen geleerd wat de jongemannen kan helpen om hun minderactieve vrienden de reddende hand toe te steken?

Welke leden van het quorum komen niet regelmatig? Wat weten de quorumleden over hen? Hoe kunt u de quorumleden inspireren om hun de helpende hand toe te steken?

Bestudeer deze Schriftteksten en het andere materiaal met een gebed in uw hart. Wat voelt u dat u met de jongemannen moet bespreken?

Lukas 15 (gelijkenissen van het verloren schaap, de verloren penning en de verloren zoon)

Alma 31:34–35; LV 18:10, 14–16 (de waarde van zielen is groot)

LV 20:46–47, 53–55 (plichten van de Aäronische priesterschap)

S. Mark Palmer, ‘En Jezus keek hem aan en had hem lief’, Liahona, mei 2017, 114–116

Mervyn B. Arnold, ‘De reddende hand bieden: we kunnen het’, Liahona, mei 2016, 53–55

Dieter F. Uchtdorf, ‘Kom, voeg u bij ons’, Liahona, november 2013, 21–24

Video’s: ‘Wij zijn broeders’, ‘Anderen terug naar de kerk brengen’

3:21

1:54

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

De Heiland had zijn volgelingen lief, bad voor hen en diende hen voortdurend. Wie in uw quorum heeft meer aandacht, liefde en gebed nodig? Wat kunt u doen om hun de helpende hand toe te steken?

Laat de jongemannen leidinggeven

Een lid van het quorumpresidium (of een assistent van de bisschop in het priestersquorum) leidt de quorumvergadering. Hij geeft leiding aan de jongemannen bij de bespreking van quorumzaken, leert ze hun priesterschapsplichten (uit de Schriften en het boekje Plicht jegens God), moedigt ze aan over hun ervaringen met de vervulling van hun plicht jegens God te vertellen en nodigt een adviseur of ander quorumlid uit om een evangelieles te geven. Hij kan zich hierop voorbereiden door tijdens de presidiumvergadering een agenda voor de quorumvergadering in te vullen.

De leerervaring beginnen

Kies een van deze ideeën of bedenk er zelf een om de vorige les te herhalen en de les van deze week in te leiden:

Vraag de jongemannen wat ze hebben gedaan met de opdracht die ze in de les van vorige week hebben gekregen.
Vertoon een van de video’s in dit schema of vertel over een ervaring die u hebt gehad doordat u een minderactieve kennis of iemand uit uw familie hielp weer naar de kerk te gaan. Laat de jongemannen Alma 31:34–35 en LV 18:10, 14–16 lezen. Wat zeggen deze teksten en ervaringen ons over de gevoelens die onze hemelse Vader voor zijn kinderen heeft?

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de quorumleden meer inzicht geven in hoe zij hun minderactieve vrienden kunnen sterken. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw quorum het beste zijn:

Toon het quorum een plaat van een herder en een schaap, bijvoorbeeld Jezus draagt een verloren lam (Evangelieplatenboek [2009], nr. 64). Laat de jongemannen op woorden of zinsneden letten die de liefde van Jezus Christus beschrijven terwijl zij ‘Zielslief heeft ’t hart van de Herder’ (Lofzangen, nr. 221) zingen of lezen. Laat de quorumleden manieren vinden om de Heiland bij te staan in het terugbrengen van wie verloren zijn. Ze kunnen bijvoorbeeld de vier lessen doornemen die ouderling S. Mark Palmer aan het eind van zijn toespraak ‘En Jezus keek hem aan en had hem lief’ noemt. Hoe kunnen die lessen ons te pas komen als we onze minderactieve familieleden en vrienden de helpende hand reiken? Welke beginselen zijn volgens de jongemannen nog meer van nut?
Vraag de jongemannen om aan een keer te denken dat ze iets waardevols waren verloren. Wat deden ze om het terug te vinden? Laat elk quorumlid een van de drie gelijkenissen in Lukas 15 lezen. Vraag ze de gelijkenis in hun eigen woorden weer te geven en een zinsnede uit de gelijkenis te noemen die samenvat wat de Heiland ermee wilde duidelijk maken. Wat leren de jongemannen van wat de herder, de vrouw en de vader in die gelijkenissen deden? Hoe kunnen de jongemannen hun voorbeeld volgen en degenen uit hun quorum helpen die ‘verloren’ zijn geraakt? Vraag de jongemannen naar ervaringen van vrienden of familieleden die naar de kerk zijn teruggekeerd na minderactief te zijn geweest.
Vraag de jongemannen Leer en Verbonden 18:10–13 te lezen en de volgende zin op verschillende manieren af te maken: ‘De waarde van zielen is groot omdat …’ Vraag de jongemannen Leer en Verbonden 20:46–47, 53–55 te bestuderen en woorden op het bord te zetten die hun priesterschapsplichten aanduiden. Welke woorden geven aan hoe we quorumleden kunnen helpen die minderactief zijn? Vraag de quorumpresident een bespreking te leiden over wat de jongemannen zoal kunnen doen om een minderactief quorumlid de helpende hand toe te steken.
Vraag een jongeman vooraf om ouderling Mervyn B. Arnolds toespraak ‘De reddende hand bieden: we kunnen het’ door te lezen. Vraag hem zich voor te bereiden om een of twee verhalen uit de toespraak aan te halen die indruk op hem hebben gemaakt. Vraag de jongemannen hoe de verhalen op hen als quorum van toepassing kunnen zijn. Kennen ze iemand die al een tijdje niet in de kerk is geweest? Hoe kunnen ze als quorum samenwerken om die persoon dichter tot de Heiland te brengen? U kunt de jongemannen ook naar de vier belangrijkste beginselen in ouderling Arnolds toespraak laten zoeken. Kennen ze mensen die deze beginselen in praktijk brengen? Hoe kunnen ze het voorbeeld van die mensen volgen?
Zet enkele redenen op het bord waarom mensen naar eigen zeggen niet meer naar de kerk gaan, zoals ‘Ik twijfel aan de leringen van de kerk’, ‘Ik vind geen aansluiting bij de mensen in de kerk’, ‘De normen van de kerk zijn voor mij te hoog gegrepen’, ‘Ik ken een lid van de kerk dat hypocriet is’ enzovoort. Laat de jongemannen kijken hoe president Dieter F. Uchtdorf op die bezwaren reageerde in zijn toespraak ‘Kom, voeg u bij ons’. Geef de jongemannen de gelegenheid in een rollenspel te oefenen hoe zij zouden reageren als een van hun vrienden dergelijke bezwaren uitte.

Vraag de jongemannen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze hoe zij hun minderactieve vrienden kunnen sterken? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Uitnodiging om te handelen

De jongeman die de leiding heeft, sluit de vergadering. Hij kan het volgende doen:

Met het quorum overleggen hoe ze minderactieve leden voor de kerk en de wekelijkse activiteitenavond kunnen uitnodigen.
De jongemannen aansporen een minderactief lid de helpende hand toe te steken en daar volgende week over te vertellen.