สิ่งที่ฉันพูดมีผลต่อฉันและคนรอบข้างอย่างไร

วิธีที่เราสื่อสารสะท้อนความเข้าใจของเราว่าเราเป็นใครในฐานะลูกของพระผู้เป็นเจ้าภาษาของเราสามารถยกระดับจิตใจและให้กำลังใจผู้อื่น หรือไม่ก็ทำลายและทำให้พวกเขาขุ่นเคืองเมื่อเราใช้ภาษายกระดับจิตใจเราย่อมอัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ให้อยู่กับเรา

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ภาษาที่ท่านใช้สะท้อนความเข้าใจของท่านว่าท่านเป็นใครอย่างไร ท่านเคยใช้คำพูดสร้างแรงบันดาลใจ สอน ปลอบโยน และสื่อสารอย่างไร มาตรฐานภาษาที่เหมาะสมของโลกเปลี่ยนไปอย่างไรในช่วงชีวิตท่าน

ภาษาที่เยาวชนชายใช้ยกระดับจิตใจและให้กำลังใจ หรือทำร้ายและทำให้ผู้อื่นขุ่นเคือง เยาวชนชายจะกระตุ้นคนรอบข้างให้ใช้ภาษาที่อัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ได้อย่างไร

ข้อพระคัมภีร์และคำพูดใดจะช่วยให้เยาวชนชายรู้สึกถึงความสำคัญของคำพูดที่พวกเขาใช้สื่อสารกับผู้อื่น

สุภาษิต 15:1–4; 16:24; 1 ทิโมธี 4:12; ยากอบ 3:2–10; แอลมา 31:5; คพ. 108:7 (คำพูดของเราสามารถมีผลกระทบลึกซึ้งต่อผู้อื่น)

มัทธิว 12:36; 15:11; เอเฟซัส 4:29–32; โมไซยาห์ 4:30 (เราควรระมัดระวังคำพูดที่เราใช้)

จีน บี. บิงแฮม, “ฉันจะนำความสว่างแห่งพระกิตติคุณมาสู่บ้านของฉัน,” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 6–9

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “ลิ้นของเทพ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2007, 20–23

ดับเบิลยู. เครก ซวิค, “คุณกำลังคิดอะไรอยู่” เลียโฮนา, พ.ค. 2014

“ภาษา,” เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน (2011), 20–21

“การลบหลู่,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 62–63

วีดิทัศน์: “ชมรมต่อต้านคำสบถ”

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

ในทุกสภาวะแวดล้อม พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นแบบอย่างและทรงเป็นครูพี่เลี้ยง พระองค์ทรงสอนผู้ติดตามพระองค์ให้สวดอ้อนวอนโดยทรงสวดอ้อนวอนกับพวกเขา พระองค์ทรงสอนพวกเขาให้รักและรับใช้โดยวิธีที่พระองค์ทรงรักและทรงรับใช้พวกเขา พระองค์ทรงสอนพวกเขาให้รู้วิธีสอนพระกิตติคุณโดยวิธีที่พระองค์ทรงสอน ขณะที่ท่านเตรียมสอน ให้คิดว่าพระเจ้าทรงสื่อสารอย่างไรและเราจะสื่อสารในแบบที่หนุนใจและให้กำลังใจผู้อื่นและเชื้อเชิญความเป็นเพื่อนของพระวิญญาณบริสุทธิ์ได้อย่างไร

ให้เยาวชนชายนำ

สมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานโควรัม (หรือผู้ช่วยของอธิการในโควรัมปุโรหิต) ดำเนินการประชุมโควรัม เขานำเยาวชนชายในการหารือกันเกี่ยวกับกิจธุระของโควรัม สอนหน้าที่ฐานะปุโรหิตให้เยาวชนเหล่านั้น (จากพระคัมภีร์และหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า) กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์การปฏิบัติหน้าที่ของพวกเขาต่อพระผู้เป็นเจ้า และเชิญผู้ให้คำปรึกษาหรือสมาชิกโควรัมสอนบทเรียนพระกิตติคุณ เขาจะเตรียมโดยกรอกข้อมูล วาระการประชุมโควรัมในระหว่างการประชุมฝ่ายประธาน

เริ่มประสบการณ์การเรียนรู้

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อทบทวนบทเรียนของสัปดาห์ที่แล้วและแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

เชื้อเชิญเยาวชนชายหลายคนให้บอกสิ่งที่พวกเขาประทับใจเกี่ยวกับบทเรียนสัปดาห์ที่แล้ว
เขียนวลีต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: คำที่เราอ่าน คำที่เราได้ยิน คำที่เราเขียน คำที่เราพูดขอให้เยาวชนชายคนหนึ่งอ่าน เอเฟซัส 4:29–32 และอธิบายว่าข้อนี้เกี่ยวข้องกับสี่วลีบนกระดานอย่างไรเชื้อเชิญเยาวชนชายให้ไตร่ตรองคำถามเหล่านี้: ท่านรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับภาษาที่ท่านอ่าน ได้ยิน และใช้คำพูดเชื้อเชิญหรือขัดขวางการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์อย่างไร

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนชายเข้าใจความสำคัญของการใช้ภาษาที่ดี เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับโควรัมของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

ขอให้ครึ่งหนึ่งของโควรัมอ่านเรื่องเรือแคนูในคำพูดของซิสเตอร์จีน บี. บิงแฮมเรื่อง “ฉันจะนำความสว่างแห่งพระกิตติคุณมาสู่บ้านของฉัน” ขอให้อ่านอีกครั้งเรื่องของชายหนุ่มที่ถูกล้อเลียนตอนเป็นวัยรุ่น จากนั้นให้แต่ละกลุ่มสอนกันถึงสิ่งที่เรียนรู้จากเรื่องราวของพวกเขาเกี่ยวกับผลกระทบของคำพูดของเราต่อผู้อื่น เชื้อเชิญให้เยาวชนชายนึกถึงใครบางคนที่พวกเขาชื่นชอบและวางแผนกล่าวคำชื่นชอบต่อบุคคลนั้น
เขียนบนกระดานว่า “ถ้ามนุษย์สามารถควบคุมลิ้นได้ เขาย่อมสามารถควบคุม _________” เชื้อเชิญเยาวชนชายให้ค้นคว้า ยากอบ 3:2–10 และเติมคำในช่องว่าง มอบหมายให้เยาวชนชายแต่ละคนอ่านการเปรียบเทียบอย่างหนึ่งที่ยากอบใช้ (บังเหียนม้า ข้อ 2–3; เรือ ข้อ 4; ไฟป่า ข้อ 5–6; พิษ ข้อ 7–8; บ่อน้ำพุบริสุทธิ์ ข้อ 10–11) เชื้อเชิญเยาวชนชายแต่ละคนให้เตรียมสอนคนอื่นในโควรัมว่าการเปรียบเทียบของพวกเขาสอนอะไรเกี่ยวกับการควบคุมวาจาของพวกเขา เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้เพื่อควบคุมวาจาของตน
เชื้อเชิญเยาวชนชายสองสามวันล่วงหน้าให้นำคำพูดอ้างอิงที่พวกเขาชื่นชอบและสร้างแรงบันดาลใจมาด้วย ขอให้เยาวชนชายแต่ละคนแบ่งปันและอธิบายอิทธิพลของคำพูดนั้นต่อชีวิตเขา เชื้อเชิญให้โควรัมหาตัวอย่างในพระคัมภีร์ที่แสดงให้เห็นอิทธิพลบวกอันทรงพลังที่คำพูดของเรามีต่อผู้อื่น (ตัวอย่างเช่น แม่ทัพโมโรไนและธงแห่งเสรีภาพ [ดู แอลมา 46:11–22] พระผู้ช่วยให้รอดและหญิงที่ล่วงประเวณี [ดู ยอห์น 8:1–11] หรืออบินาไดกับแอลมา [ดู แอลมา 5:9–12]) ตัวอย่างเหล่านี้สอนอะไรเยาวชนชายเกี่ยวกับพลังคำพูดของพวกเขาที่มีต่อผู้อื่น
แจกคำพูดของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์เรื่อง “ลิ้นของเทพ” ให้เยาวชนชายคนละหัวข้อและเชื้อเชิญเขาให้ขีดสีเน้นข่าวสารหลักจากหัวข้อนั้น (อย่าให้ชื่อเรื่องแก่เยาวชนชาย) ให้เยาวชนชายแต่ละคนเขียนสิ่งที่ขีดสีไว้บนกระดานและอธิบายว่าเพราะเหตุใด ขอให้สมาชิกโควรัมเสนอชื่อเรื่องที่เป็นไปได้ตามข่าวสารหลักที่พวกเขาระบุ เชิญเยาวชนชายสองสามคนเล่าตอนที่พวกเขาพูดบางอย่างที่ยกระดับจิตใจกันหรือเมื่อมีคนยกระดับจิตใจพวกเขา
ฉายวีดิทัศน์ในโครงร่างนี้หนึ่งเรื่อง และขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากวีดิทัศน์ เชื้อเชิญให้พวกเขาไตร่ตรองสิ่งที่พวกเขาจะทำได้เพื่อเป็นอิทธิพลต่อผู้อื่นในการสื่อสารในแบบที่จะอัญเชิญพระวิญญาณของพระเจ้า ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะช่วยเพื่อนที่มีนิสัยการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสมอย่างไร หรือพวกเขาใช้การสื่อสารแบบอิเล็กทรอนิกส์เพื่อยกระดับจิตใจและกระตุ้นผู้อื่นอย่างไร เชื้อเชิญให้พวกเขามองหาคำตอบขณะที่พวกเขาอ่าน “ภาษา” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน ขอให้พวกเขาแบ่งปันความคิดของพวกเขา
เชื้อเชิญเยาวชนชายให้อ่าน 1 นีไฟ 5:1–7 และแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากแบบอย่างของซาไรยาห์กับลีไฮว่าคำพูดของเรามีผลต่อตัวเราและผู้อื่นอย่างไร ขอให้พวกเขาอ่านความเห็นของเอ็ลเดอร์ดับเบิลยู. เครก ซวิคเกี่ยวกับเรื่องนี้ในคำพูดของท่านเรื่อง “คุณกำลังคิดอะไรอยู่” เยาวชนชายได้ข้อคิดเพิ่มเติมอะไรบ้างจากคำพูดนี้ กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันวิธีที่พวกเขาจะทำตามแบบอย่างของลีไฮในการปฏิสัมพันธ์ของพวกเขากับสมาชิกครอบครัวและคนอื่นๆ

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจความสำคัญของการใช้ภาษาที่สะอาดและยกระดับจิตใจหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เชื้อเชิญให้กระทำ

เยาวชนชายที่ดำเนินการประชุมจะสรุปการประชุม เขาจะ:

แบ่งปันประจักษ์พยานของเขาว่าการใช้ภาษาที่เหมาะสมสามารถยกระดับจิตใจ ให้กำลังใจผู้อื่นและเชื้อเชิญความเป็นเพื่อนของพระวิญญาณบริสุทธิ์อย่างไร
ให้เยาวชนชายรับปากว่าจะใช้ภาษาที่สะท้อนการเรียกอันศักดิ์สิทธิ์ของผู้ดำรงฐานะปุโรหิตอย่างพวกเขา