Waarom zijn verordeningen belangrijk in mijn leven?

Een verordening is een heilige, formele handeling met een geestelijke betekenis. Verordeningen worden verricht met het gezag van het priesterschap en op aanwijzing van wie priesterschapssleutels bezitten. Verordeningen herinneren ons aan wie we zijn en aan onze plicht jegens God. Ze helpen ons tot Christus te komen en het eeuwige leven te ontvangen.

Uw geestelijke voorbereiding

Welke verordeningen van het evangelie hebt u ontvangen? Hoe zijn die verordeningen u tot zegen geweest? Waarom zijn ze belangrijk voor u?

Welke verordeningen hebben de jongemannen ontvangen? Op welke verordeningen bereiden ze zich voor? Waarom dienen ze het belang van de verordeningen van het evangelie te begrijpen?

Bestudeer deze Schriftteksten en het andere materiaal met een gebed in uw hart. Wat voelt u dat u met de jongemannen moet bespreken om ze het belang van verordeningen duidelijk te maken?

Mattheüs 3:13–17 (de doop van Jezus Christus)

Handelingen 19:1–6 (Paulus doopt mensen opnieuw die niet juist waren gedoopt)

3 Nephi 11:21–26 (Jezus Christus verleent het gezag om te dopen en geeft instructies aangaande de juiste procedure)

Moroni 8:10–12 (Mormon vertelt over de doop)

LV 84:19–21 (de macht der goddelijkheid is kenbaar in de priesterschapsverordeningen)

Geloofsartikelen 1:3–5 (verordeningen zijn noodzakelijk voor ons heil)

David A. Bednar, ‘Altijd vergeving van uw zonden behouden’, Liahona, mei 2016, 59-62

Gary E. Stevenson, ‘Jouw vier minuten’, Liahona, mei 2014, pp. 84–86

‘Priesterschapsverordeningen en -zegens’, Handboek 2: de kerk besturen (2010), 20.1

‘Verordeningen’, Trouw aan het geloof (2004), 177–178

Video: ‘Geloof in de macht van het priesterschap’

1:38

Laat de jongemannen leiden

Een lid van het quorumpresidium (of een assistent van de bisschop in het priestersquorum) leidt de quorumvergadering. Hij leidt de jongemannen in hun overleg over quorumaangelegenheden, leert ze hun priesterschapstaken (uit de Schriften en uit het boekje Plicht jegens God), moedigt ze aan over hun ervaringen met de vervulling van hun plicht jegens God te vertellen en hij laat een evangelieles geven door een adviseur of ander quorumlid. Hij kan zich hierop voorbereiden door tijdens de presidiumvergadering een agenda voor de quorumvergadering in te vullen.

De leerervaring beginnen

Kies een van deze ideeën of bedenk er zelf een om de vorige les te herhalen en de les van deze week in te leiden:

Laat de jongeren een plaat of voorwerp zien in verband met de les van vorige week en vraag de jongemannen naar het verband ervan met die les. Hoe hebben ze het geleerde toegepast?
Vraag de jongemannen zoveel mogelijk verordeningen van het evangelie op te noemen. Help ze vaststellen welke verordeningen noodzakelijk zijn voor de verhoging.Waarom heeft onze hemelse Vader ons deze verordeningen gegeven? Wat zouden de jongemannen antwoorden als iemand beweert dat verordeningen niet nodig zijn? (Als de jongemannen ideeën nodig hebben, laat ze dan ‘Verordeningen’ in Trouw aan het geloof of de paragraaf ‘De Heilige Geest en priesterschapsverordeningen’ in de toespraak van ouderling David A. Bednar, ‘Altijd vergeving van uw zonden behouden’, raadplegen.)

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de quorumleden meer inzicht geven in waarom verordeningen belangrijk zijn. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw quorum het beste zijn:

In ouderling David A. Bednars toespraak ‘Altijd vergeving van uw zonden behouden’, worden in de paragraaf ‘Vergeving van zonden verkrijgen en behouden door middel van verordeningen’ de zegeningen van de verordeningen van de doop, handoplegging voor de gave van de Heilige Geest, en het avondmaal omschreven. Om de jongemannen te leren hoe die verordeningen ons kunnen helpen, vraagt u iedere jongeman een verordening uit te kiezen en alles te noteren wat er in deze paragraaf over te weten komt. Vraag de jongemannen daarna de rest van de klas op een creatieve manier — bijvoorbeeld door platen te gebruiken of een spel te doen — te vertellen wat ze te weten zijn gekomen.
Nodig een gastspreker of een jongeman die iets bijzonders heeft gedaan uit om te vertellen aan welke vereisten hij moest voldoen en heeft voldaan om zijn doel te bereiken (misschien kreeg hij een scoutonderscheiding, behaalde hij een academisch graad, of deed hij auditie voor een rol in een toneelstuk). Vraag de jongeman daarna om ‘Jouw vier minuten’, een toespraak van ouderling Gary E. Stevenson, de alinea die begint met ‘Net zoals bepaalde stappen’ te lezen. Hoe lijken de verordeningen op de vereisten waar de gastspreker of de jongeman over heeft gesproken? U kunt ook de rest van ouderling Stevensons toespraak lezen om te zien wat hij nog meer over verordeningen bespreekt.
Laat de jongemannen de video ‘Geloof in de macht van het priesterschap’ bekijken. Vraag ze de genoemde verordeningen op het bord te zetten, plus de zegeningen die we ontvangen door onze deelname aan elk van die verordeningen. Laat de jongeren over ervaringen vertellen waarbij ze zelf of anderen een van die verordeningen ontvingen (of een andere verordening, zoals een vaderlijke zegen of zalving). Hoe zijn ze door die ervaringen gezegend en gesterkt?

1:38
Neem met het quorum de vier vereisten voor het verrichten van verordeningen door in paragraaf 20.1 van Handboek 2. Vraag de jongemannen 3 Nephi 11:21–26 te lezen en vast te stellen hoe in de beschrijving van de doop door de Heiland aan die vereisten wordt voldaan. Hoe voldoet hun bediening van het avondmaal aan die vier vereisten? Wat gebeurt er als een verordening wordt verricht zonder aan die vereisten te voldoen? Vraag de jongemannen waarom het belangrijk voor ze is om van die vereisten af te weten als ze anderen uitleg willen geven over verordeningen.
Laat de jongemannen zich voorstellen dat ze iemand van een ander geloof de doop uiteenzetten en hij of zij zegt: ‘Ik ben al gedoopt in mijn eigen kerk.’ Hoe zouden de jongemannen deze persoon op invoelende wijze uitleggen waarom hij of zij zich opnieuw dient te laten dopen? Welke Schriftteksten of ervaringen zouden ze aanhalen? U kunt ze wijzen op de genoemde vereisten in paragraaf 20.1 van Handboek 2; Mattheüs 3:13–17; Handelingen 19:1–6; 3 Nephi 11:21–26; Moroni 8:10–12. Nodig indien mogelijk de voltijdzendelingen uit om aan het quorum te vertellen hoe zij hun onderzoekers het belang van verordeningen uitleggen (vraag daartoe eerst toestemming aan de bisschop).
Lees de volgende uitspraak van president Spencer W. Kimball aan het quorum voor: ‘Verordeningen dienen als geheugensteun. Dat is het werkelijke doel van het avondmaal, om ons niet te laten vergeten, om ons te helpen herinneren.’ (Teachings of Spencer W. Kimball, red. Edward L. Kimball [1982], 112.) Laat de jongemannen de verordeningen van het evangelie opsommen (bijvoorbeeld die op pp. 177–178 van Trouw aan het geloof) en bespreken waar elke verordening ons aan helpt herinneren.

Vraag de jongemannen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij het belang van verordeningen? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Onderwijstip

‘Houd er bij uw voorbereiding rekening mee dat u iedere les andere onderwijsmethoden gebruikt. Dat kan door bijvoorbeeld de ene les een kleurrijke poster te gebruiken en de volgende keer een lijst met vragen op het bord te schrijven.’ (Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], 89.)

Uitnodiging om in actie te komen

De jongeman die de leiding heeft, sluit de vergadering. Hij kan het volgende doen:

Zijn gevoelens uiten over de verordeningen van het evangelie.
Een korte bespreking leiden over hoe zij zich geestelijk dienen voor te bereiden om heilige verordeningen te verrichten.