Pourquoi les ordonnances du temple sont-elles importantes ?

Les ordonnances du temple conduisent aux plus grandes bénédictions qui sont à la disposition des enfants de notre Père céleste. Ces ordonnances nous préparent à vivre à jamais avec notre Père céleste et notre famille après cette vie. Elles nous donnent un pouvoir spirituel et nous orientent dans la condition mortelle. Dans le temple, nous pouvons aussi recevoir ces ordonnances essentielles en faveur de nos ancêtres qui sont morts sans avoir eu la possibilité de les recevoir eux-mêmes.

Préparez-vous spirituellement

Comment les ordonnances du temple ont-elles guidé et béni votre vie ? En quoi la participation à ces ordonnances vous a-t-elle rapproché de votre Père céleste ?

Quelles expériences les membres du collège ont-ils eues avec les ordonnances du temple ? Comment peuvent-ils s’aider mutuellement à en apprendre davantage sur les ordonnances du temple et à en obtenir un témoignage ?

En vous préparant, étudiez ces passages d’Écriture et cette documentation en vous aidant de la prière. Qu’est-ce qui poussera les jeunes gens à se qualifier pour participer aux ordonnances du temple ?

D&A 84:19-22 (Le pouvoir de la Divinité se manifeste dans les ordonnances de la prêtrise)

D&A 131:1-4 (La nouvelle alliance éternelle du mariage)

Kent F. Richards, « Le pouvoir de la divinité », Le Liahona, mai 2016, p. 118–120

Thomas S. Monson, « Les bénédictions du temple », Le Liahona, octobre 2015, p. 91-93.

Quentin L. Cook, « Des racines et des branches », Le Liahona, mai 2014, p. 44-48.

« Temples », Ancrés dans la foi, 2004, p. 191-195

Vidéo : « Les temples sont des phares“ „Vidéo de la préparation Sam Hepworth à la mission »

Enseigner à la manière du Sauveur

On trouvait souvent le Sauveur occupé à instruire dans le temple. Il a aussi enseigné par l’intermédiaire de ses prophètes modernes que les ordonnances du temple nous conduisent aux plus grandes bénédictions accessibles grâce à l’Expiation. Quand vous commencez à comprendre l’importance des ordonnances du temple, vous pouvez inviter plus efficacement les jeunes gens à se préparer à recevoir les ordonnances du temple pour eux-mêmes.

Laissez les jeunes gens diriger

Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Commencez l’expérience d’apprentissage

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

Apportez un objet ou une image en classe et demandez en quoi il se rapporte à la leçon de la semaine précédente. Révisez ensemble le point de doctrine enseigné la semaine précédente.
Demandez à un jeune de tenir la photo d’un temple et d’expliquer pourquoi les ordonnances du temple sont importantes pour lui.

Apprendre ensemble

Chacune des activités ci-dessous permettra aux membres du collège de comprendre pourquoi les ordonnances du temple sont importantes. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

Demandez aux jeunes gens de compléter la phrase suivante et de donner leur réponse au reste de la classe : « Quand je vais au temple, __________ ». Quelles autres réponses trouvent-elles dans la liste du discours de Kent F. Richards intitulé « Le pouvoir de la divinité ? » Ils peuvent aussi rechercher dans le discours les réponses à la question : « Pourquoi les ordonnances du temple sont-elles importantes ? » Demandez-leur de raconter une expérience récente qu’ils ont eue au temple. Quelles bénédictions ont-ils reçus grâce à l’œuvre du temple ? Dans le cadre de cette activité, vous pourriez montrer la Vidéo de la préparation de Sam Helpworth à la mission et parler des bénédictions que les jeunes montrés dans ces vidéos ont reçu grâce à l’œuvre du temple.
Demandez aux jeunes gens de rechercher les bénédictions qui viennent par le culte du temple dans le discours du président Monson « Bénédictions du temple ». Quelles bénédictions reçoivent-ils quand ils vont au temple et qu’ils participent aux ordonnances ? Vous pouvez aussi raconter des expériences personnelles qui illustrent la façon dont les ordonnances du temple ont été une bénédiction pour vous.
Montrez l’image d’un couple marié devant un temple (voir Jeu d’illustrations de l’Évangile, p. 120). Demandez aux membres du collège de lire ensemble Doctrine et Alliances 131:1-4 et de trouver les bénédictions promises aux personnes qui contractent la nouvelle alliance éternelle du mariage. Quelles bénédictions seront refusées aux personnes qui ne contractent pas cette alliance ? Quelle est la différence entre la vision du Seigneur et celle du monde concernant le mariage ? Témoignez aux jeunes gens des bénédictions qu’ils peuvent obtenir pour eux et leur future famille en contractant les ordonnances du temple.
Montrez la vidéo « Les temples sont des phares » et demandez aux jeunes gens pourquoi, selon eux, la famille Mou Tham était prête à faire de si grands sacrifices pour aller au temple. Quels sacrifices les jeunes gens ont-ils faits personnellement ou ont-ils vu d’autres personnes faire pour aller au temple et recevoir ses bénédictions ?
Séparez le collège en deux groupes, et demandez aux membres d’un groupe d’imaginer qu’ils sont les ancêtres décédés de l’autre groupe. Demandez-leur d’imaginer qu’ils sont morts sans avoir été baptisés mais qu’ils ont accepté l’Évangile dans le monde des esprits. Demandez à chacun d’eux d’écrire un message à leurs descendants vivants et donnez-le à un des jeunes gens de l’autre moitié du collège. Invitez les membres du collège à lire les messages à haute voix. Écrivez au tableau le titre de cette leçon et demandez aux jeunes gens de penser à cette question en lisant le troisième et le quatrième paragraphe de la section « La technologie de l’histoire familiale » dans le discours de Quentin L. Cook intitulé« Des racines et des branches ». Demandez-leur de dire ce qu’ils en pensent.

Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils l’importance des ordonnances du temple ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Conseil pour l’enseignement

« Quand nous nous réunissons pour étudier la doctrine de l’Évangile, faisons-le dans un esprit de recueillement. […] Le manque de recueillement est propice aux objectifs de l’adversaire. Il obstrue les canaux subtils de la révélation dans le cœur comme dans l’esprit » (Boyd K. Packer, dans L’enseignement pas de plus grand appel, 2000, p. 82).

Invitez à agir

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

Diriger les membres du collège dans la planification d'un voyage au temple pour accomplir des baptêmes pour les morts, en emportant des noms de leur famille, si possible. Il pourrait aussi inviter les membres du collège à utiliser ce qu'ils ont appris aujourd'hui pour encourager d'autres membres du collège à aller au temple avec eux.
Demander aux membres du collège ce qu’ils devraient faire selon eux par rapport à ce qu’ils ont appris aujourd’hui.