Waarom zijn tempelverordeningen belangrijk?

De tempelverordeningen leiden tot de grootste zegeningen die de kinderen van onze hemelse Vader kunnen krijgen. Die verordeningen bereiden ons voor om na dit leven voor eeuwig met ons gezin bij onze hemelse Vader te wonen. Ze zegenen ons met geestelijke kracht en leiding in ons aardse leven. In de tempel kunnen we ook noodzakelijke verordeningen ontvangen ten behoeve van overleden voorouders die deze verordeningen zelf niet konden ontvangen.

Uw geestelijke voorbereiding

Hoe zijn de tempelverordeningen u tot leidraad en zegen? Hoe bent u door deze verordeningen dichter bij onze hemelse Vader gekomen?

Welke ervaringen hebben de quorumleden met de tempelverordeningen gehad? Hoe kunnen ze elkaar helpen om meer over de tempelverordeningen te weten te komen en daar een getuigenis van te krijgen?

Bestudeer ter voorbereiding deze Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat zal de jongemannen ertoe inspireren om in aanmerking te komen voor en deel te nemen aan de tempelverordeningen?

LV 84:19–22 (de macht der goddelijkheid is in de priesterschapsverordeningen)

LV 131:1–4 (het nieuw en eeuwigdurend huwelijksverbond)

Kent F. Richards, ‘De macht der goddelijkheid’, Liahona, mei 2016, 118–120

Thomas S. Monson, ‘Zegeningen van de tempel’, Liahona, mei 2015, 91–93

Quentin L. Cook, ‘Wortels en takken’, Liahona, mei 2014, 44–48

‘Tempels’, Trouw aan het geloof (2004), 156–160

Video: ‘Tempels zijn een baken’

2:50

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

De Heiland was vaak in de tempel aan het onderwijzen. Hij leert ons ook bij monde van zijn hedendaagse profeten dat de tempelverordeningen ons tot de grootste zegeningen voeren die ons dankzij de verzoening ter beschikking staan. Als u het belang van de tempelverordeningen begrijpt, kunt u de jongemannen beter aanmoedigen om de tempelverordeningen zelf te ontvangen.

Laat de jongemannen leiden

Een lid van het quorumpresidium (of een assistent van de bisschop in het priestersquorum) leidt de quorumvergadering. Hij leidt de jongemannen in hun overleg over quorumaangelegenheden, leert ze hun priesterschapstaken (uit de Schriften en uit het boekje Plicht jegens God), moedigt ze aan over hun ervaringen met de vervulling van hun plicht jegens God te vertellen en hij laat een evangelieles geven door een adviseur of ander quorumlid. Hij kan zich hierop voorbereiden door tijdens de presidiumvergadering een agenda voor de quorumvergadering in te vullen.

De leerervaring beginnen

Kies een van deze ideeën of bedenk er zelf een om de vorige les te herhalen en de les van deze week in te leiden:

Neem een voorwerp of plaat mee naar de klas en vraag naar het verband ervan met de les van vorige week. Neem samen de behandelde leer van vorige week nog eens door.
Laat een jongeman een plaat van de tempel omhooghouden en uitleggen waarom tempelverordeningen voor hem belangrijk zijn.

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de quorumleden meer inzicht geven in waarom tempelverordeningen belangrijk zijn. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw quorum het beste zijn:

Vraag de jongemannen de volgende zin af te maken en hun antwoord met de klas te bespreken: ‘Als ik naar de tempel ga, _____________________.’ Welke andere antwoorden staan er in de opsomming in de toespraak van ouderling Kent F. Richards, ‘De macht der goddelijkheid’? Ze kunnen de toespraak ook doorlezen en letten op antwoorden op de vraag: ‘Waarom zijn tempelverordeningen belangrijk?’ Vraag de jongemannen naar een recente ervaring die ze in de tempel hebben gehad. Welke zegeningen hebben ze ontvangen door tempelwerk te doen?
Laat de jongemannen in president Thomas S. Monsons toespraak ‘Zegeningen van de tempel’ zoeken naar zegeningen van tempelwerk. Welke zegeningen hebben ze ontvangen door naar de tempel te gaan en aan tempelverordeningen deel te nemen? U kunt ook over uw eigen ervaringen vertellen die illustreren hoe de tempelverordeningen u tot zegen zijn.
Laat een plaat zien van een echtpaar voor de tempel (zie Evangelieplatenboek, nr. 120). Vraag het quorum samen Leer en Verbonden 131:1–4 te lezen en te letten op de beloofde zegeningen aan wie het nieuw en eeuwigdurend huwelijksverbond sluiten. Welke zegeningen gaan voorbij aan wie dat verbond niet sluiten? In welke opzichten is de visie van de Heer op het huwelijk anders dan die van de wereld? Getuig tot de jongemannen van de zegeningen die voor hen en hun toekomstige gezin zijn weggelegd als zij aan de verordeningen van de tempel deelnemen.
Vertoon de video ‘Tempels zijn een baken’ en vraag de jongemannen waarom de familie Mou Tham volgens hen tot zulke grote offers bereid was om naar de tempel te gaan. Welke offers hebben zij gebracht of anderen zien brengen om de tempel te bezoeken en de zegeningen ervan te ontvangen?

2:50
Deel het quorum op in twee groepen en laat één groep zich voorstellen dat ze de overleden voorouders zijn van de andere groep. Vraag ze zich voor te stellen dat ze zijn gestorven zonder te zijn gedoopt maar dat ze het evangelie in de geestenwereld hebben aangenomen. Laat ieder van hen een boodschap voor hun levende nakomelingen opstellen en die aan een van de jongemannen in de andere groep geven. Laat de quorumleden de boodschappen voorlezen. Zet de titel van deze les op het bord en laat de jongemannen over deze vraag nadenken terwijl ze de derde en vierde alinea lezen in het gedeelte ‘Technologie voor familiegeschiedenis’ in ouderling Quentin L. Cooks toespraak ‘Wortels en takken’. Vraag ze hun gedachten te uiten.

Vraag de jongemannen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij het belang van tempelverordeningen? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Onderwijstip

‘Als we samenkomen om de beginselen van het evangelie te horen, moet dat in een geest van eerbied zijn. […] Oneerbiedigheid past uitstekend bij de doelstellingen van de tegenstander om de gevoelige kanalen van openbaring in zowel de geest als het verstand te storen.’ (Boyd K. Packer, in Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], 82.)

Uitnodiging om in actie te komen

De jongeman die de leiding heeft, sluit de vergadering. Hij kan het volgende doen:

Met het quorum een tempelreis plannen om dopen voor de doden te verrichten, indien mogelijk voor eigen familienamen. Hij kan ook de quorumleden vragen op basis van wat ze vandaag hebben geleerd andere quorumleden aan te moedigen om met hen naar de tempel te gaan.
De quorumleden vragen wat zij naar hun gevoel moeten doen naar aanleiding van wat zij vandaag hebben geleerd.