身為亞倫聖職持有人，我有哪些職責？

主曾說過，每一位已被按立聖職的人要｢學會他的職責｣並且｢十分勤奮地執行｣（教約107：99）。身為亞倫聖職持有人，我們執行聖職教儀、為人服務，並邀請所有的人歸向基督。

在靈性上作好準備

想想你剛接受亞倫聖職時的感受。持有這項權柄對你有何意義？持有聖職如何影響你的思想和行為？

大多數的亞倫聖職持有人知道他們有主理聖餐的職責，但可能沒有察覺到，他們的職責還包括為人服務和邀請他人歸向基督。你可以做什麼來幫助男青年察覺並履行他們所有的聖職職責？

虔敬地研讀下列經文及資源。你可以和男青年分享什麼來幫助他們了解自己的職責？

教約20：46-59；84：111（亞倫聖職持有人執行教儀並邀請所有的人歸向基督）

教約84：33-34；107：99（亞倫聖職持有人應該了解他們的職責並忠信地加以履行）

教約107：68（亞倫聖職持有人在協助主教管理屬世事務時為人服務）

傑瑞·卡斯，「預備道路」，2017年5月，利阿賀拿，第75-77頁

亨利‧艾寧，「永恆家庭」，2016年5月，利阿賀拿，第81-84頁

亨利‧艾寧，「你們在神的事工中並不孤單」，旌旗或利阿賀拿，2015年11月，第80~83頁。

亨利‧艾寧，「聖職男子漢」，2014年5月，利阿賀拿

對神盡職（2010），第23，46-47，70-71頁

影片：「善盡你對神的職責」，「對聖職的信心」國語廣東話

以救主的方式教導

在每一個場合中，救主都是門徒的榜樣和良師益友。祂藉由和他們一起祈禱，教導他們要作祈禱；祂藉由愛他們、為他們服務，教導他們愛人、為人服務。祂教導他們福音，所以他們知道如何按照祂教導福音的方式來教導他人。按照救主的教導方式來教導福音，以幫助男青年履行他們的職責。

讓男青年帶領

一位定額組會長團成員主持定額組會議。他帶領男青年一起商議定額組事務、教導他們其聖職職責（根據經文與對神盡職手冊），並邀請顧問或定額組其他成員教導一個福音課程。他可以在會長團會議時擬妥定額組會議議程來作準備。

展開學習經驗

從這些建議中選擇，或是自己想方法複習上週的課程，並介紹本週的課程：

請男青年就記憶所及，分享上週課程的一些內容。。他們仍有什麼疑問？他們如何實踐上星期的所學？
將對神盡職當中所指出的三種聖職職責寫在白板上： 「執行聖職教儀」、「為人服務」和「邀請所有的人歸向基督」。請男青年盡可能地寫出每一類當中屬於他們的聖職職責。在上課過程中參照這些所列的職責，並在男青年發現其他職責時增列於白板上。

一同學習

以下每一個活動都可幫助定額組成員了解他們身為亞倫聖職持有人的職責。跟從聖靈的指引，選擇一項或多項最適合你的定額組的活動：

邀請一位定額組成員準備好來講述傑瑞·卡斯主教的演講「預備道路」中開頭的故事。傑瑞·卡斯主教在教會中的經驗如何幫助他準備好去接受他所獲得的工作機會？將施洗約翰 及 亞倫聖職寫在白板上。邀請男青年查考傑瑞·卡斯主教的演講，找出他們學到哪些關於施洗約翰和亞倫聖職持有人如何「預備道路」的事。他們能做什麼來找出機會去協助麥基洗德聖職持有人？他們已經有哪些與麥基洗德聖職持有人一起服務的經驗？
請男青年在一張紙上寫下他們獲得天父幫助的經驗。將這些紙放入一個盒子中，請男青年抽一張對全班讀出來。你也可以將亨利‧艾寧會長演講「你們在神的事工中並不孤單」中的故事放入盒子中。這些故事和經驗教導男青年，在他們的聖職服務上主會如何幫助他們?
邀請男青年閱讀教約20：46-59和對神盡職（第23，46-47，或70-71頁）中有關他們的聖職職責。請他們找出聖職職責，並將它們列在白板上。問男青年他們學到什麼他們先前不知道自己所具有的職責。他們能做什麼來履行這些職責？
邀請男青年查考經文，並找出履行個人聖職職責的榜樣（例如，馬太福音3：1-6，13-17；雅各書1：18-19；阿爾瑪15：16-18；尼腓三書18：1-5）。請他們分享自己的榜樣，並指出每個榜樣屬於對神盡職中的哪個種類（「執行聖職教儀」、「服務他人」或「邀請所有人歸向基督」）。這些經文中的人如何因為聖職服務而獲得祝福？
請男青年閱讀亨利‧艾寧會長的演講，「永恆家庭」或「聖職男子漢」中的某些部分（或是觀看影片「對聖職的信心」）國語廣東話，然後分享哪些事物鼓舞了他們在自己的家中或其他地方履行聖職職責的內容。邀請男青年寫下他們運用聖職的經歷，或從另一位聖職持有人的榜樣學習的經驗。持有聖職如何使男青年和他們的家人蒙福？

請男青年分享他們今天所學習到的事。他們是否更了解自己的聖職職責？他們有哪些感覺或印象？他們是否有任何其他的問題？再多花點時間探討這個主題是否值得？

邀請採取行動

主持定額組會議的會長團會成員在會議結束時可以：

邀請男青年針對對神盡職手冊當中，「聖職職責」的部分訂立計劃，並互相分享他們計畫要做什麼。
請定額組成員與家人分享他們學到有關自己聖職職責的事。