我為什麼應該去傳教？
多馬‧孟蓀會長曾說：｢每一位配稱、有能力的男青年都應該準備去傳教。傳道服務是一項聖職職責；我們已獲賜良多，而主期望我們去履行傳道的義務。年輕男子，我勸誡各位要為傳道服務作好準備｣（｢我們再次相聚」，2010年11月，利阿賀拿，第5-6頁）。
在靈性上作好準備
想想你或某個你所認識人，體驗過擔任全部時間傳教士喜樂。你的生活因為傳道事工而得到什麼祝福？
男青年有過什麼與他人分享福音的經驗？你能做什麼來幫助亞倫聖職持有人提升他們去傳教的渴望？
虔敬地研讀下列經文及資源。你認為有什麼可以啟發男青年為傳道服務作好準備？
馬太福音28：19–20；教約50:13–14；88：81（我們有責任分享福音）
教約第4篇（使我們有資格能事奉神的特質）
教約18:9–16（靈魂的價值在神眼中是大的）
尼爾‧安德森，｢準備好世人迎接第二次來臨」｣，2011年5月，利阿賀拿，第49–52頁；亦見影片｢你傳道的時代」
克里斯‧瓦德爾，｢一生一次的機會」，2011年11月，利阿賀拿，第50-52頁
影片：｢傳道事工：聖職職責」
救主的教導方式
救主邀請祂的門徒，要憑信心行動，並奉行祂所教導的真理。祂找機會讓門徒能透過經驗學習（見路加福音5:1–11）。男青年現在能做什麼來激發他們擔任全部時間的傳教士的渴望？
讓男青年帶領
一位定額組會長團成員主持定額組會議。他帶領男青年一起商議定額組事務、教導他們其聖職職責（根據經文與對神盡職手冊），並邀請顧問或定額組其他成員教導一個福音課程。他可以在會長團會議時擬妥定額組會議議程來作準備。
展開學習經驗
從這些建議中選擇，或是自己想方法複習上週的課程，並介紹本週的課程：
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請每位男青年用大約一分鐘的時間儘可能寫下他們在上星期的課程中所記得的事。邀請男青年分享他們所列出的事情。
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將男青年分組，並邀請他們討論「我為什麼應當擔任全部時間傳教士？」這個問題可能的回答。邀請各組派一位男青年在白板上寫下一些他們的答案。
一同學習
以下每一種活動都可幫助定額組成員了解，為什麼他們應該去傳教。跟從聖靈的指引，選擇一項或多項最適合你的定額組的活動：
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邀請男青年各自閱讀教義和聖約18:9–16，並找出｢為什麼主賜給聖職持有人分享福音的職責？｣邀請其中幾位與定額組和分享自己的答案。為什麼靈魂的價值在神的眼中是大的？男青年有哪些分享福音的經驗能與定額組分享？
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放映影片｢傳道事工：聖職職責。｣邀請幾位男青年分享他們對於孟蓀會長的話語的感覺。鼓勵男青年寫下他們想要擔任全部時間傳教士的理由，並邀請他們把它們所寫的放在一個明顯的地方，提醒自己想要去傳教的渴望。
2:6 -
一起閱讀本大綱所建議的一節或多節經文，然後問男青年，他們認為，如果人人都認識並奉行福音，這個世界會有什麼不同。當今世上有哪些問題或挑戰是在我們奉行福音時得到解決？你的生活因為福音而有何不同？
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放映影片｢你傳道的時代｣（或全定額組閱讀尼爾‧安德森長老的演講 ｢準備好世人迎接第二次來臨」當中，西尼去傳教的經驗）。請定額組成員列出一些可能阻礙男青年去傳教的事情。協助他們將這份清單與傳道服務所帶來的偉大祝福作比較。
3:32 -
在白板上寫出本大綱標題的問題。請定額組成員從下列內容找出這個問題的答案：教義和聖約4:2–4或羅素‧納爾遜會長說的這段話：「傳教的決定將造就傳教士自己及其配偶，和未來世世代代子孫的屬靈命運。 傳教的渴望是個人歸信、配稱和準備的必然結果。」 (「詢問傳教士！ 他們可以幫助你！」 旌旗 或 利阿賀拿 ，2012年11月，第18頁。）在主教的許可下邀請一位返鄉傳教士與定額組成員分享他的傳道服務如何祝福了他的生活。
請男青年分享今天學到的事。他們是否了解他們為什麼應該去當全部時間傳教士？他們有哪些感覺或印象？是否還有其他問題？再多花點時間探討這項教義是否值得？
教學要訣
｢有技術的教師不會想：『我今天上課時要做什麼？』但會問：『今天我的學生上課時要做什麼？』他不是想『我今天要教什麼？』而是『我要如何幫助學生發現他們必須知道的事？』（維吉妮‧皮爾斯，教導，沒有更偉大的召喚[1999]，第61頁）。
邀請採取行動
主持定額組會議的會長團會成員在會議結束時可以：