โจเซฟ สมิธมีบทบาทอะไรในการฟื้นฟู

หลังจากหลายศตวรรษของการละทิ้งความเชื่อ พระเจ้าทรงฟื้นฟูศาสนจักรของพระองค์และความสมบูรณ์ของพระกิตติคุณผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ การฟื้นฟูนี้เริ่มจากนิมิตแรกของโจเซฟ ซึ่งพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงปรากฏ โดยผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ พระเจ้าทรงนำพระคัมภีร์มอรมอนและพระคัมภีร์อื่นๆ ออกมา ทรงฟื้นฟูสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิต และทรงสถาปนาศาสนจักรของพระองค์

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ชีวิตท่านได้รับพรอย่างไรโดยความจริงที่ได้รับการฟื้นฟูผ่านโจเซฟ สมิธ ท่านมีประจักษ์พยานเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธได้อย่างไร ท่านจะกระตุ้นเยาวชนหญิงให้มีประจักษ์พยานของตนเองได้อย่างไร

การศึกษาชีวิต ประจักษ์พยาน และการเสียสละของโจเซฟ สมิธทำให้ประจักษ์พยานของเยาวชนหญิงแต่ละคนในชั้นเรียนของท่านลึกซึ้งขึ้นได้อย่างไร การฟังประจักษ์พยานของผู้อื่นจะช่วยได้อย่างไร

ขณะที่ท่านเตรียม จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านรู้สึกว่าอะไรจะมีความหมายมากที่สุดต่อเยาวชนหญิงที่ท่านสอน

คพ. 35:17–18 (พระเจ้าทรงฟื้นฟูความสมบูรณ์ของพระกิตติคุณผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ)

คพ. 76:22–24 (ประจักษ์พยานของโจเซฟ สมิธเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์)

คพ. 135:3 (พระเจ้าประทานพระคัมภีร์เพิ่มเติมแก่เราผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ)

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:1–25 (พระผู้เป็นเจ้าพระบิดาและพระเยซูคริสต์ทรงปรากฏต่อโจเซฟ สมิธในการตอบคำสวดอ้อนวอนของท่าน)

เครก ซี. คริสเต็นเซ็น, “เราจะยกผู้หยั่งรู้ที่เลิศเลอผู้หนึ่งขึ้น,” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 27–30

นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “ศรัทธาไม่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่โดยการเลือก,” เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 65–68

นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28-31

“การฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ผ่านโจเซฟ สมิธ,” สั่งสอนกิตติคุณของเรา (2004), 36–38

“โจเซฟ สมิธ,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 137–139

วีดิทัศน์: โจเซฟ สมิธ: ศาสดาพยากรณ์แห่งการฟื้นฟู

13:3

“สรรเสริญบุรุษ,”เพลงสวด, บทเพลงที่ 14

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ท่านอาจจะเชิญเยาวชนสองหรือสามสัปดาห์ล่วงหน้าก่อนชั้นเรียนให้ยอมรับคำท้าของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น ”จงหาพยานส่วนตัวเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ขอให้เสียงของท่านช่วยทำให้ถ้อยคำที่พยากรณ์ไว้ของโมโรไนที่จะพูดถึงศาสดาพยากรณ์ในทางดีเกิดสัมฤทธิผล“ กระตุ้นให้เยาวชนหญิงทำตามคำแนะนำของเอ็ลเดอร์แอนเดอร์เซ็นโดยแบ่งปันข้อพระคัมภีร์ในพระคัมภีร์มอรมอนกับเพื่อนๆ และครอบครัวเพื่อ “แสดงถึงการยอมรับว่า โจเซฟ สมิธเป็นเครื่องมือในพระหัตถ์ของพระผู้เป็นเจ้า” และอ่านประจักษ์พยานของท่านศาสดาพยากรณ์ (ดู “โจเซฟ สมิธ,“ เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 30) ตอนเริ่มชั้นเรียนขอให้พวกเธอแบ่งปันข้อพระคัมภีร์ที่เลือกไว้และความประทับใจที่มีขณะอ่านประจักษ์พยานของโจเซฟ สมิธ
เขียนบนกระดานว่า “โจเซฟ สมิธสำคัญเพราะ__________” เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้เติมคำในช่องว่าง ตอนจบชั้นเรียน ขอให้เยาวชนหญิงเติมคำในช่องว่างอีกครั้งด้วยสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ระหว่างบทเรียน

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเรียนรู้เกี่ยวกับพันธกิจจากเบื้องบนของโจเซฟ สมิธ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่านคำพูดของเอ็ลเดอร์เครก ซี. คริสเต็นเซ็นเรื่อง “เราจะยกผู้หยั่งรู้ที่เลิศเลอผู้หนึ่งขึ้น” ค้นหาพรที่เรามีเพราะศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ขอให้พวกเธอเขียนสิ่งที่พบบนกระดาน เยาวชนหญิงนึกถึงพรใดอีกที่พวกเธอมีเพราะโจเซฟ สมิธ ท่านอาจแบ่งปันว่าท่านได้รับประจักษ์พยานถึงโจเซฟ สมิธอย่างไรและการฟื้นฟูพระกิตติคุณเป็นพรในชีวิตท่านอย่างไร
เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแต่ละคนทำรายการสิ่งที่เธอเรียนรู้ขณะอ่านเรื่องโจเซฟ สมิธใน แน่วแน่ต่อศรัทธา (หน้า 137–139) หรือ หลักคำสอนและพันธสัญญา 135:3 ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนแบ่งปันหนึ่งอย่างจากรายการและอธิบายว่าเหตุใดจึงมีความหมายต่อเธอ
ให้ชั้นเรียนร้องเพลงเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธ (ใช้ดัชนีหัวข้อด้านหลังหนังสือเพลงสวดเพื่อหาเพลง) เพลงสวดเพลงนี้สอนอะไรเยาวชนหญิงเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธและการฟื้นฟู ให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันความรู้สึกและประจักษ์พยานเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ท่านนี้
เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่านเรื่องนิมิตแรกของโจเซฟ สมิธใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:7–25โดยมองหาความจริงพระกิตติคุณที่พวกเธอพบในเรื่องนั้น (เช่น ความจริงเกี่ยวกับพระลักษณะของพระผู้เป็นเจ้า พลังของการสวดอ้อนวอน หรือการละทิ้งความเชื่อครั้งใหญ่) ความจริงเหล่านี้ส่งผลต่อชีวิตเราอย่างไร
ขอเยาวชนหญิงให้ลองนึกว่าเมื่อมีเพื่อนจากศาสนาอื่นถามว่า “เหตุใดโจเซฟ สมิธจึงมีความสำคัญต่อศาสนจักรของเธอ” เชื้อเชิญให้พวกเธอหาคำตอบที่อาจมีต่อคำถามนี้ในวีดิทัศน์เรื่อง “โจเซฟ สมิธ: ศาสดาพยากรณ์แห่งการฟื้นฟู” หรือในคำพูดของเอ็ลเดอร์ลอว์เรนซ์ อี. คอร์บริดจ์เรื่อง “ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ”ท่านอาจอ่านส่วนที่มีชื่อว่า “คำถามที่แสวงหาความจริง” จากคำพูดของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเรื่อง “ศรัทธาไม่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่โดยการเลือก” เพื่อช่วยพวกเธอเรียนรู้วิธีตอบสนองต่อคำวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับโจเซฟ สมิธ

13:3
ให้ดูรูปหลายๆ รูปเกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวิตของโจเซฟ สมิธ (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 89–97) ขอให้เยาวชนหญิงบรรยายเหตุการณ์ในภาพ หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ ให้ช่วยพวกเธอหาข้อพระคัมภีร์ที่พูดถึงเหตุการณ์นั้น (ข้อพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้องมีบอกไว้ตอนเริ่มต้น หนังสือภาพพระกิตติคุณ) เชิญสองสามคนแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเธอเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธ

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจบทบาทของโจเซฟ สมิธในการฟื้นฟูพระกิตติคุณหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากกับขึ้นหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงพิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะ:

เขียนประจักษ์พยานเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธในบันทึกส่วนตัว
แบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเธอกับครอบครัว

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป