จงตามเรามา
สิ่งที่ฉันพูดมีผลต่อฉันและคนรอบข้างอย่างไร

สิ่งที่ฉันพูดมีผลต่อฉันและคนรอบข้างอย่างไร

วิธีที่เราสื่อสารสะท้อนความเข้าใจของเราว่าเราเป็นใครในฐานะลูกของพระผู้เป็นเจ้าภาษาของเราสามารถยกระดับจิตใจและให้กำลังใจผู้อื่น หรือไม่ก็ทำลายและทำให้พวกเขาขุ่นเคืองเมื่อเราใช้ภาษายกระดับจิตใจเราย่อมอัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ให้อยู่กับเรา

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

พิจารณาพลังของคำพูด ในชีวิตท่าน ท่านเคยใช้คำพูดสร้างแรงบันดาลใจ สอน ปลอบโยน และสื่อสารอย่างไร มาตรฐานภาษาที่เหมาะสมของโลกเปลี่ยนไปอย่างไรในช่วงชีวิตท่าน

ให้นึกว่าท่านเคยเห็นเยาวชนหญิงสื่อสารกันอย่างไร ท่านจะช่วยให้พวกเธอเข้าใจความสำคัญของการใช้ภาษาที่ดีและยกระดับจิตใจได้อย่างไร

ข้อพระคัมภีร์และคำพูดใดจะช่วยให้เยาวชนหญิงรู้สึกถึงความสำคัญของคำพูดที่พวกเธอใช้สื่อสารกับผู้อื่น

สุภาษิต 15:1–4; 16:24; 1 ทิโมธี 4:12; ยากอบ 3:2–10; แอลมา 31:5; คพ. 25:12; 108:7 (คำพูดของเราสามารถมีผลลึกซึ้งต่อผู้อื่น)

อพยพ 20:7; มัทธิว 12:34-37; 15:11; ลูกา 12:2–3; 1 ทิโมธี 5:13; คพ. 42:27 (การลบหลู่ การนินทา ภาษาหยาบคาย และการสบประมาททำให้พระผู้เป็นเจ้าและผู้อื่นขุ่นเคือง)

เอเฟซัส 4:29–32; 2 นีไฟ 32:2–3; คพ. 63:61–64 (ภาษาที่ฉันใช้จะมีผลต่อความสามารถในการรับการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์)

โมไซยาห์ 4:30 (เราควรระมัดระวังคำพูดที่เราใช้)

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “ลิ้นของเทพ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2007, 20–23

ดับเบิลยู. เครก ซวิค, “คุณกำลังคิดอะไรอยู่” เลียโฮนา, พ.ค. 2014

แอนน์. เอ็ม. ดิบบ์, “จงลุกขึ้นและฉายส่องออกไป,” เลียโฮนา, พ.ค. 2012, 117–119

“ภาษา,” เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน (2011), 20–21

“การลบหลู่,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 62–63

วีดิทัศน์: “ชมรถต่อต้านคำสบถ”

4:57

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงถามคำถามให้ผู้คนคิดและรู้สึกอย่างลึกซึ้ง พระองค์ทรงสนพระทัยคำตอบของพวกเขาอย่างจริงใจ พระองค์ทรงเปิดโอกาสให้พวกเขาซักถามและแบ่งปันข้อคิด และพระองค์ทรงตอบคำถามของพวกเขาและฟังประสบการณ์ของพวกเขา ท่านจะทำตามแบบอย่างของพระผู้เป็นเจ้าได้อย่างไรขณะสอนเยาวชนหญิงเกี่ยวกับความสำคัญของการสิ่งที่พวกเธอพูด

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

  • ขอให้เยาวชนหญิงเตรียมตัวล่วงหน้าสองสามวันเพื่อมาแบ่งปันกับชั้นเรียนเรื่องเรือแคนูและเรื่องชายหนุ่มที่ถูกล้อเลียนตอนเป็นวัยรุ่นจากคำพูดของซิสเตอร์จีน บี. บิงแฮมเรื่อง “ฉันจะนำความสว่างแห่งพระกิตติคุณมาสู่บ้านของฉัน” เยาวชนหญิงเรียนรู้อะไรจากเรื่องเหล่านี้เกี่ยวกับวิธีที่คำพูดของเราส่งผลกระทบต่อกันและกัน

  • เขียนวลีต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: คำที่เราอ่าน คำที่เราได้ยิน คำที่เราเขียน คำที่เราพูด ขอให้เยาวชนหญิงคนหนึ่งอ่านเอเฟซัส 4:29–32 และอธิบายว่าเกี่ยวข้องกับสี่วลีบนกระดานอย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงไตร่ตรองคำถามเหล่านี้: ท่านรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับลักษณะภาษาที่ท่านอ่าน ได้ยิน และใช้ คำพูดเชื้อเชิญหรือขัดขวางการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์อย่างไร

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจความสำคัญของการใช้ภาษาที่ดี เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

  • เชื้อเชิญเยาวชนหญิงสองสามวันล่วงหน้าให้นำคำพูดอ้างอิงที่สร้างแรงบันดาลใจและที่พวกเธอชื่นชอบมาด้วย ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนแบ่งปันและอธิบายอิทธิพลของคำพูดนั้นต่อชีวิตเธอ เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนหาตัวอย่างในพระคัมภีร์ที่แสดงให้เห็นอิทธิพลบวกอันทรงพลังที่คำพูดของเรามีต่อผู้อื่น (ตัวอย่างเช่น แม่ทัพโมโรไนและธงแห่งเสรีภาพ [ดู แอลมา 46:11–22] พระผู้ช่วยให้รอดและหญิงที่ล่วงประเวณี [ดู ยอห์น 8:1–11] หรืออบินาไดกับแอลมา [ดู แอลมา 5:9–12]) ตัวอย่างเหล่านี้สอนอะไรเยาวชนหญิงเกี่ยวกับพลังคำพูดของพวกเธอที่มีต่อผู้อื่น

  • ให้ชั้นเรียนอ่านคำพูดของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์เรื่อง “ลิ้นของเทพ” เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงจดสิ่งที่พวกเธอประทับใจหรือสิ่งที่พวกเธอต้องการเปลี่ยนเกี่ยวกับวิธีสื่อสารกับผู้อื่น ขอให้เยาวชนหญิงสองสามคนแบ่งปันความประทับใจของพวกเธอตามที่เห็นสมควร

  • เขียนบนกระดานว่า “ถ้ามนุษย์สามารถควบคุมลิ้นได้ เขาย่อมสามารถควบคุม _________” เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงค้นคว้า ยากอบ 3:2–10 และเติมคำในช่องว่าง มอบหมายให้เยาวชนหญิงแต่ละคนอ่านการเปรียบเทียบอย่างหนึ่งที่ยากอบใช้ (บังเหียนม้า ข้อ 2–3; เรือ ข้อ 4; ไฟป่า ข้อ 5–6; พิษร้าย ข้อ 7–8; บ่อน้ำพุบริสุทธิ์ ข้อ 10–11) เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแต่ละคนเตรียมสอนนักเรียนที่เหลือว่าการเปรียบเทียบของเธอสอนอะไรเกี่ยวกับการควบคุมวาจาของเรา เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอสามารถทำได้เพื่อควบคุมวาจาของตน

  • มอบหมายข้อพระคัมภีร์ต่างกันจากพระคัมภีร์ชุดแรกในโครงร่างนี้ให้เยาวชนหญิงแต่ละคน เชื้อเชิญให้เธอวาดรูปหรือแผนภาพง่ายๆ แทนข่าวสารจากข้อนั้น ให้เธอแสดงรูป และเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนคนอื่นๆ ทายว่ารูปนั้นสอนอะไรเกี่ยวกับการสื่อสารกับผู้อื่น เยาวชนหญิงสามารถแบ่งปันประสบการณ์อะไรบ้างอันแสดงให้เห็นความจริงที่สอนในพระคัมภีร์เหล่านี้

  • ฉายวีดิทัศน์ในโครงร่างนี้หนึ่งเรื่อง และขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้จากวีดิทัศน์  เชื้อเชิญให้พวกเธอไตร่ตรองสิ่งที่พวกเธอจะทำได้เพื่อเป็นอิทธิพลต่อผู้อื่นในการสื่อสารในแบบที่จะเชื้อเชิญพระวิญญาณของพระเจ้า ตัวอย่างเช่น พวกเธอจะช่วยเพื่อนที่มีนิสัยการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสมอย่างไร หรือพวกเธอใช้การสื่อสารแบบอิเล็กทรอนิกส์เพื่อยกระดับจิตใจและให้กำลังใจผู้อื่นได้อย่างไร เชื้อเชิญให้พวกเธอมองหาคำตอบขณะที่พวกเธออ่าน “ภาษา” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน ขอให้พวกเธอแบ่งปันความคิดของพวกเธอ

  • เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่าน 1 นีไฟ 5:1–7 และแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากแบบอย่างของซาไรยาห์กับลีไฮว่าคำพูดของเรามีผลต่อตัวเราและผู้อื่นอย่างไร ขอให้พวกเธออ่านความเห็นของเอ็ลเดอร์ดับเบิลยู. เครก ซวิคเกี่ยวกับเรื่องนี้ในคำพูดของท่านเรื่อง “คุณกำลังคิดอะไรอยู่” เยาวชนหญิงได้ข้อคิดเพิ่มเติมอะไรบ้างจากคำพูดนี้ กระตุ้นพวกเธอให้แบ่งปันวิธีที่พวกเธอจะทำตามแบบอย่างของลีไฮในการปฏิสัมพันธ์ของพวกเธอกับสมาชิกครอบครัวและคนอื่นๆ

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจความสำคัญของการใช้ภาษาที่สะอาดและยกระดับจิตใจหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธอจะ:

  • ทำความซื่อสัตย์ ประสบการณ์อันทรงคุณค่าข้อ 2 ใน ความก้าวหน้าส่วนบุคคล ให้แล้วเสร็จ

  • งดเว้นการนินทาและตัดคำพูดไม่ดีออกจากภาษาและความนึกคิดของพวกเธอ พวกเธออาจจะฮัมเพลงสวดเพลงโปรดเมื่อการล่อลวงเกิดขึ้น

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป

กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน

วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้