พระเจ้าทรงมีวิธีอะไรในการจัดหาให้คนยากไร้และคนขัดสน

เมื่อพระเยซูคริสต์เสด็จมาแผ่นดินโลก พระองค์ทรงใช้การปฏิบัติศาสนกิจส่วนใหญ่ดูแลคนยากไร้และคนขัดสน โดยผ่านศาสนจักรของพระองค์ พระเจ้าทรงจัดหาวิธีให้เราดูแลคนขัดสน พระองค์ทรงขอให้เราให้อย่างเผื่อแผ่ตามสิ่งที่เราได้รับจากพระองค์ “วิธีของพระเจ้าในการดูแลคนขัดสนแตกต่างไปจากวิธีของโลก พระเจ้าตรัสว่า ‘[การดูแลคนยากจน] จำเป็นต้องทำในวิธีของเราเอง’ พระองค์มิได้สนพระทัยเฉพาะความจำเป็นเร่งด่วนของเราเท่านั้น แต่พระองค์ทรงห่วงใยความก้าวหน้านิรันดร์ของเราเช่นกัน ด้วยเหตุผลนี้ วิธีของพระเจ้าจึงมักรวมถึงการพึ่งพาตนเองและการรับใช้เพื่อนบ้านของเรานอกเหนือจากการดูแลคนยากจน” (ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ, “การจัดหาให้ในวิธีของพระเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ย. 2011, หน้า 69)

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านได้พยายามทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดในการจัดหาให้ผู้อื่นอย่างไร ท่านจะแบ่งปันประสบการณ์อะไรกับเยาวชนหญิง

เยาวชนหญิงจำเป็นต้องเข้าใจหลักธรรมใดของการจัดหาในวิธีของพระเจ้า การเข้าใจหลักธรรมเหล่านี้จะช่วยให้พวกเธอเป็นสานุศิษย์ที่ดีขึ้นของพระคริสต์อย่างไร

ข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลใดจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจวิธีที่พระเจ้าทรงจัดหาให้คนยากไร้และคนขัดสน

อิสยาห์ 58:6–11; มาลาคี 3:8–10; มัทธิว 25:35–40; คพ. 82:18–19 (วิธีดูแลคนยากไร้)

ยากอบ 1:27; โมไซยาห์ 18:27–28; คพ. 42:29–30 (ความสำคัญของการดูแลคนยากไร้และคนขัดสน)

แอลมา 34:27–28; มอรมอน 8:35–37: คพ. 56:16–18; 70:14
(พระดำรัสเตือนของพระเจ้าถึงคนที่ไม่ดูแลคนยากไร้)

คพ. 104:15–18 (จัดหาให้คนยากไร้ในวิธีของพระเจ้า)

แพทริก เคียรอน, “จงเป็นที่พักพิงจากพายุ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 111–114

ลินดา เค. เบอร์ตัน, “เราเป็นแขกแปลกหน้า,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 13–15

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “เราทั้งหลายไม่ได้เป็นขอทานนหรอกหรือ?” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 40-42

“การทำงานของสมาชิกในการดูแลคนยากจน คนขัดสน และการรับใช้,” คู่มือเล่ม 2: การบริหารงานศาสนจักร (2010), 6.1.2

วีดิทัศน์: “I Was a Stranger: Love One Another,” “When We Were Strangers,”

3:25

3:3

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ฉาย วีดิทัศน์ด้านมนุษยธรรม ของศาสนจักรและถามเยาวชนหญิงว่าพวกเธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการช่วยคนยากไร้และคนขัดสนจากตัวอย่างของศาสนจักร เชื้อเชิญให้พวกเธอแบ่งปันประสบการณ์ที่เคยช่วยผู้อื่น
ขอให้เยาวชนหญิงเขียนความต้องการทางโลกและทางวิญญาณบางอย่างที่บุคคลหนึ่งอาจจะมี เขียนบนกระดานว่า “พระเจ้าทรงมีวิธีอะไรในการจัดหาให้คนยากไร้และคนขัดสน” แบ่งปันข้อความของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟที่อยู่ต้นโครงร่างนี้กับเยาวชนหญิง และขอให้เยาวชนหญิงฟังคำตอบของคำถามบนกระดาน เชื้อเชิญให้พวกเธอแบ่งปันสิ่งที่พบ เราจะช่วยคนยากไร้และคนขัดสนให้พึ่งพาตนเองมากขึ้นได้อย่างไร

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจวิธีที่พระเจ้าทรงจัดหาให้คนยากไร้และคนขัดสน เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

ในคำพูดของท่านเรื่อง “จงเป็นที่พักพิงจากพายุ,” เอ็ลเดอร์แพทริก เคียรอนกล่าวว่า “ในโลกเราทุกวันนี้มีผู้ลี้ภัยประมาณ 60 ล้านคน … เป็นเรื่องน่าตกใจเมื่อพิจารณาจำนวนที่เกี่ยวข้องและสะท้อนให้เห็นว่านี่หมายถึงอะไรในชีวิตของมนุษย์แต่ละคน” เพื่อช่วยให้เยาวชนหญิงรับรู้วิกฤติผู้ลี้ภัยและวิธีที่พวกเธอจะช่วยได้ ให้ฉายวีดิทัศน์ในโครงร่างนี้หนึ่งเรื่องหรือมากกว่านั้น พวกเธอรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการทดลองต่างๆ ที่ผู้ลี้ภัยประสบ ท่านอาจเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนในกลุ่มเล็กๆ ทบทวนคำพูดของเอ็ลเดอร์เคียรอนหรือคำพูดของซิสเตอร์ลินดา เค. เบอร์ตันเรื่อง “เราเป็นแขกแปลกหน้า” โดยมองหาสิ่งที่พวกเธอจะทำได้เพื่อช่วยผู้ลี้ภัย ช่วยเยาวชนหญิงวางแผนทำตามข้อเสนอแนะเหล่านี้
แบ่งเยาวชนหญิงออกเป็นคู่ๆ มอบหมายให้สมาชิกคนหนึ่งของแต่ละคู่อ่านพระคัมภีร์เกี่ยวกับความสำคัญของการดูแลคนยากไร้และคนขัดสนและมอบหมายให้อีกคนหนึ่งอ่านพระคัมภีร์ที่ให้คำเตือนกับคนที่ไม่ดูแลคนยากไร้และคนขัดสน (ดูแนวคิดได้จากข้อพระคัมภีร์ที่เสนอแนะไว้ในโครงร่างนี้) เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้ศึกษาข้อพระคัมภีร์ของตนแล้วแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้กับคู่ ถามพวกเธอว่าเหตุใดการดูแลคนยากไร้และคนขัดสนจึงสำคัญต่อพระบิดาบนสวรรค์ เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้สนทนาถึงวิธีที่พวกเธอจะช่วยคนตกทุกข์ได้ยากในครอบครัว วอร์ด และชุมชนของพวกเธอ
แจกสำเนาคำพูดของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์เรื่อง “เราทั้งหลายไม่ได้เป็นขอทานหรอกหรือ?” ให้สมาชิกชั้นเรียน ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนเลือกพระคัมภีร์หนึ่งข้อที่เอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์ยกมาอ้างเกี่ยวกับการช่วยคนยากไร้และคนขัดสน เชื้อเชิญเยาวชนหญิงแต่ละคนให้แบ่งปันข้อพระคัมภีร์ที่เลือกและข้อนั้นมีความหมายต่อเธออย่างไร ให้ชั้นเรียนทบทวนคำแนะนำของเอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์ ”ข้าพเจ้าไม่รู้แน่ชัดว่าท่านแต่ละคนควรทำหน้าที่ของตนอย่างไรต่อผู้ที่ไม่ทำหรือช่วยเหลือตนเองไม่ได้ตลอดเวลา แต่ข้าพเจ้าทราบว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงทราบ พระองค์จะทรงช่วยท่านและนำทางท่านในการเป็นสานุศิษย์ที่มีการุณยธรรม“ ให้เวลาสมาชิกชั้นเรียนนึกถึงวิธีที่พวกเธอรู้สึกว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการให้พวกเธอดูแลคนยากไร้และคนขัดสน เชื้อเชิญพวกเธอให้แบ่งปันความรู้สึกกับชั้นเรียน
เชิญสมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายอธิการมาแบ่งปันความรู้สึกของเขากับเยาวชนหญิงเกี่ยวกับการดูแลคนยากไร้และคนขัดสนและโอกาสที่เยาวชนหญิงมีเพื่อช่วยสมาชิกวอร์ดหรือชุมชนที่ตกทุกข์ได้ยาก เขาอาจจะพูดเช่นกันว่าศาสนจักรใช้เงินทุนอันศักดิ์สิทธิ์อย่างไร รวมถึงเงินบริจาคอดอาหาร ความช่วยเหลือเพื่อมนุษยธรรม และเงินบริจาคเข้ากองทุนต่อเนื่องเพื่อการศึกษา (ดู คู่มือเล่ม 1: ประธานสเตคและอธิการ [2010], 14.4) ท่านอาจจะใช้เวลาชั้นเรียนวางแผนกิจกรรมการรับใช้บางอย่างตามการสนทนาครั้งนี้

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอเข้าใจหรือไม่ว่าการจัดหาให้คนขัดสนในวิธีของพระเจ้าหมายความว่าอะไร พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธอจะ:

ทำ ความก้าวหน้าส่วนบุคคล ต่อไปนี้ให้เสร็จหนึ่งข้อ: คุณค่าส่วนบุคคล โครงการอันทรงคุณค่าข้อ 3 หรือ งานดี ประสบการณ์อันทรงคุณค่าข้อ 6
กระทำการการรับใช้คนขัดสน
ทำตามคำแนะนำของประธานโธมัส เอส. มอนสันให้ “สวดอ้อนวอนขอการดลใจเพื่อให้รู้ถึงความต้องการของคนรอบข้าง จากนั้น … ออกไปให้ความช่วยเหลือ” (“ขอพระเจ้าอยู่ด้วยจนเจอกันอีก,”
เลียโฮนา, พ.ย. 2012, หน้า 110)

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป

กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน

วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้