用爱的语言教导真理
2021年福音进修班&研究所年度训练转播
2021年1月19日，星期二
弟兄姊妹们，这是个倾听和学习的绝佳机会！我不知道你们当中有多少人加入了这场会议，但请容我向你们每一个人表达深切的感激，你们有将近5万6千人蒙召担任福音进修班及研究所教师，超过2200人是受雇于教会教育机构的教师，来教导非常重要的一群人——也就是新生的一代！所幸有各位的献纳服务和英勇的努力，我们许多宝贵的青少年和年轻成人都选择保持忠信，并留在圣约的道路上。你们所提供的灵性指示和经验，对于培养他们的见证至关重要。我要特别表扬那些没有被唱名的英雄，为他们喝彩，那就是这些教师的配偶。若没有你们在情绪、灵性和家庭方面的稳定支持，这项努力就不会成功。所以，非常感谢你们每一个人，我心中的每个角落升起对你们的满满谢意！
在崭新的一年开始时，我们都希望能带来乐观的气息，或许只是送别旧年而大大松了口气——对我们所做的事有个全新的看法是很好的。当然，我们都想要在工作上保持专业，但最重要的是，我们渴望在学生的生活中，发挥积极正面的影响力。
在协助新生的一代时，你们想要帮助学生了解他们的神圣出身、今生的目的，以及他们可以成为怎样的人。你们最深切的渴望就是帮助他们发挥自己的神圣潜能。福音进修班及研究所正式声明的宗旨，包括帮助学生学习并信靠耶稣基督的教导和赎罪，使他们准备好接受圣殿的圣职教仪和永生。你们在努力达成这些宗旨时，就是在武装他们，对抗「敌人……带火的箭」1，并且巩固他们，使他们能成为忠信的后期圣徒，期待救主的来临。你们正在帮助他们作好准备，承担起未来在家庭、教会和社区中的角色，成为正义的领袖和良善的榜样。
当我思考哪些主题可能会有帮助时，我想到了一项莫大的祝福，那就是让福音进修班课程与来跟从我和谐一致，这份力量可以强化青少年和他们家庭。我想到那些离家生活的年轻成人，以及福音研究所「以家庭为中心」的福音研读方式，可以如何适用他们。我在想，有哪些方法，可以让青少年和年轻成人对教导内容产生共鸣。思考过后，我得到的结论是，透过寻求你自己的启示，并与其他教师商议，就可以找到答案来达成这些方法。
但是，我想把焦点放在一些原则上。我想讨论的原则，类属于「我希望自己以前在担任福音进修班教师时所知道的事」。我曾担任六年的晨间福音进修班教师，这是个绝佳机会和祝福。我在支会里教导的一大群学生，分别就读10个不同的高中。他们虽分散各地，却有团结的友谊。我真希望能说我是个杰出的教师，但是我可以说，那些年来我学到了一些事，而我想跟你们分享其中两件事。
我学到的第一项原则是，要给学生属灵的「肉类」。这末世时代的青少年和年轻成人，需要有福音的属灵的「肉类」，才能回答那些出现的许多难题，并帮助他们抵挡那些可能会使他们偏离圣约道路的压力。他们消受得来，也需要这些「肉类」！我们必须花时间作祈祷和准备——不只是熟悉课程教材，也要花时间去认识学生，好让我们能了解他们需要什么，然后知道要运用什么备课资料。我们可以响应这项呼召：「我饿了，你们给我吃。」2容我分享一些例子。
我还是青少年的时候，在美国东岸参加福音进修班，支会成员散居在广大的地理区域上。我的高中规模庞大，除了我的姊妹外，只有另外两个学生是教会成员。当时社会的负面势力影响甚巨，这段时期骚乱不安、分裂频仍，其中包括有权人士发生冲突、种族暴动四起、地球的另一边战争未歇，以及国内反战抗议汹涌，使得城市动荡加剧。在生活方式上提倡「自由的爱」，自由使用大麻和改变心智的药物，创造了一种颂扬个人主义、藐视并摒弃道德规范的环境。政治暗杀，以及对政府应该如何运作方面意见严重分歧，将人们分化成激烈竞争的思想阵营。当第一个人登上月球时，终于让这动荡不安的十年有个好结尾。3上述是否有任何一件事，听起来类似于我们青少年和年轻成人今日所面对的社会环境呢？
对我来说，高中开始是个探索的时期，在一个更宽广的世界里作选择，不再局限于家中和家庭。我接触到许多世俗的哲学，开始质疑我忠信的父母和教会教师在我小时候所教导的一切真理。我的第一位福音进修班教师是汤曼德姊妹，她是一位头发灰白、字字珠玑的妇女，在教会中有着宽广的经验，也对福音有深刻的见证。她向我们提出挑战，要我们在那一年阅读整本摩尔门经，并每天作好准备来讨论我们所读的内容。
汤曼德姊妹教导教义时深思熟虑、受灵启发，大大影响了我的见证。我毫不怀疑地知道，她知道这个教会是真实的，因为她来上课时已经有充分准备，好清楚说明我们所读的经文，并为那些真理作见证。显然地，她花时间准备分享她觉得影响最为深远的事情。我不记得任何游戏、派对或点心，但我确实记得自己在灵性上受到挑战，每天都在灵性上得到提升和喂养。每一堂课都没有引人入胜的花样，但她会以耐心和鼓励来回答学生所提出的真诚问题，让每天充满肯定和安慰。她直截了当的邀请和高度的期望，对我的生活产生无法衡量的影响。汤曼德姊妹是我到了幔子的另一边后，想要看见和感谢的人！
我拿那年和我年龄较大后所参加的班级作对照; 后来的那位福音进修班教师风趣友善，但说来奇怪，我感觉不到什么实际的连结。几个星期过去，他用很漫不经心的方式教导这些教材。显然地，学生并没有认真看待他：年龄较大的女孩坐在后排涂指甲油，同一时间，男孩互相捉弄，我们其余的人则来回传笔记来娱乐自己。由于他是返乡传教士，我们很确定他对福音有见证，不过我们学到不要发问教义上的问题，因为他的回答往往敷衍或含糊，我们不确定他是否能回答或会回答。福音进修班虽然促成社交目的，却没有成就灵性的经验。
各位都熟悉保罗在哥林多前书中的问题：「若吹无定的号声，谁能预备打仗呢？」4身为教导新生一代的福音教师，我们必须「听来像个确定无疑的号角」。在旧约时代的号角，是一种羊角号，取自公羊的羊角，声音简单、错不了。这是用来呼召主的人民，使他们聚集起来崇拜、警告即将来临的危险，以及在战争时发出指令。在古代的战役中，战争的喧嚣扰攘造成了混乱。如果领袖无法清楚地与军队沟通，军队就会面临某些挫败。因此，设计出了确定无疑的号角。每一位士兵都受过辨认号角声的训练，所以即使在混乱的时刻，每个人都知道是否要前进或撤退，攻击左翼或右翼。5
对我来说，汤曼德姊妹就是那号角。我们必须是那号角，在面对快速迁动、不断改变的世界价值观时，发出永恒真理那令人信赖的保证之声。我们必须把真理告诉学生，帮助他们对该做什么和为什么这么做具有同样的了解。我们可以温和、谦卑地那样做，6但就是必须去做。就像一位福音进修班教师说的：「我们不会在别人的耳朵旁吹奏号角，也不会战战兢兢地吹奏乐曲;相反地，这项呼召应该是甜美、确切且确定无疑的。」7在教导福音进修班课程时，我学到：是的，青少年喜欢有趣的学习活动，需要和同侪之间的社交互动，但也渴望能有「真正的」答案来回答福音问题，以及如何将福音原则应用在自己生活中的实用建议。
我觉得最重要的第二项原则是，以真诚关怀来建立链接。我们要如何以合宜、有意义的方式与学生建立连结？语言肯定能发挥影响力。例如，如果我试着对那些只了解塔加罗语的学生说凯克其语，就不会成功地把信息传达出去。我们很感谢有两种国际语言，所有的青少年和年轻成人都了解：圣灵的语言和爱的语言。
第一种是圣灵的语言，所有寻求真理的人会认出这语言。诚如约瑟·胡适令长老所教导的：「教会里没有语言上的障碍。有一股强大的力量，超越了单单用言语传递讯息的力量，这就是圣灵将信息传达到我们心中的力量。……不论是哪种语言或方言，它是人人共同的使者，使每个心灵和谐一致。」8
圣灵会与我们心灵交流。诚如保罗对罗马圣徒的提醒：「圣灵与我们的心同证我们是神的儿女。」9当我们寻求、聆听并跟从圣灵的提示时，就会获得灵感，知道如何透过圣灵，用学生所了解的方式对他们说话。作好准备，善用受灵启发的课程作者所设计的课程教材，就能帮助我们在基础教义上保持根基，我们知道这是最能改变人心和生命的力量。最重要的是，要寻求个人启示，知道要分享什么，以及如何分享你所准备的内容。圣灵的语言所传达的，将远远胜过你所能说出的话。
另一个能帮助你与学生建立链接的语言，就是爱的语言。爱，亦源自于神，因此也能使心灵交流。使徒约翰是亲眼目睹救主的证人，他分享了这项简单的真理：「我们爱，因为神先爱我们。」10在人与人的关系上，确实也是如此。你们曾听过这句话：「人们不在乎你知道多少，直到他们知道你有多在乎他们。」11身为教师，我们对学生怀有基督般的爱，会直接牵动我们所能发挥的长期影响。
你可能很熟悉「爱的语言」这个概念。12这些都是表达爱的方法，让他人能理解和接受，并视他们的个性和过往经验的影响而定。人人回应爱的语言时互不相同，可能会比较容易回应某一种，更胜另一种，但在我今天要分享的三种方式中，至少会有一种能让所有学生都认出你的真诚关怀。
有一种爱的语言是肯定的话语。这些字句能鼓励和提升人心，像是「你做得到」，或「你真的在进步」，或「你的努力让我引以为荣」。这些话会向学生传达他或她是受重视的、有能力的。教义和圣约记载了救主对乔治·密勒的温柔肯定，正是这种爱的语言的奇妙典范。耶稣基督描述他为人「没有诡诈」，又接着说：因为他心地正直，可以信任他;因为他爱我的见证，所以，我，主，爱他。」13我们大多数都不记得这位早期归信者的名字，但我只能想象，这些肯定的话语如何巩固了乔治对复兴福音的见证，以及他对救主的爱。
「谢谢你」，和表达感激的词语，是最有力的话语。教导青少年或年轻成人时，要当个细心且慈爱的教师，你可以去注意学生为你或为班上其他人做了哪些简单的事情，或聆听你听说他们在学校或社区中做了哪些美好的事情，并表达你的感谢。记下一些话给学生的家长，谈谈你注意到关于他们的青少年某个正面的事情，也会增加学生的成就感和自我价值感。这类肯定的评价，都能建立和巩固关系，增加师生之间真诚关怀的感觉，进而提升圣灵在他们生活中的影响力。
另一种爱的语言是服务之举。每天根据提升灵性和启发人心的教材备课，正是极大的服务之举和爱的表现！你所奉献的时间和努力，未必每天都会被青少年知道，但随着时间过去，他们的灵性敏锐度会增加，「称〔你〕有福」，14就像我称赞汤曼德姊妹一样。
容我分享两位教师是如何透过服务之举来展露他们的爱。津巴布韦的一位福音进修班教师，在全球疫情肆虐之前就已被召唤。学生都很兴奋能在每天上学前见面，而且也才刚习惯在他们不再被允许亲自聚在一起的时间表。这位教师面临一个两难的情况：大多数学生都无法在家中上网，所以不可能举行线上课程。因此，为了确保学生每天都能获得属灵的食物，她开始建立课程，运用经文、要思考的问题、图文、影片，并每天透过WhatsApp寄给学生，这是他们可以轻易取得的社交平台。她的学生仍然受到「神话滋养」15，甚至在社交隔离的这段时候也一样。16他们认出这些服务之举是她在表达爱，因而心怀感激。他们会用自己的灵感来作出回应，热切期盼每天的灵性指引和根据经文而来的鼓舞。
挪威的一位教师有相反的挑战。她只有线上班级，因为她的学生分散在全国各地。然而，无论她在世界上旅行或是她所在的地方是什么时间，她都会准备好以爱和真诚的关注来教导晨间班的学生。尽管她和他们之间在地理上存有距离，她也很少亲眼见到他们，但她知道每一个人的个性和兴趣。不论她是否透过视讯看到他们的脸，她都会欢迎他们，请他们表达意见。她提供了一个安全温暖的地方，让学生可以提出问题，而没有害怕或觉得自己不足的感觉。她给他们丰富的属灵食物，让他们经常有机会聆听她对福音原则的见证，并邀请他们分享自己的属灵学习。17这些教师和你们一样，通过献身服务之举来表达爱的语言。
我要谈的最后一项爱的语言，就是给予有质量的时间。尽所能让课堂时间成为宝贵的时光，专注在属灵经验，是一种持续付出的奉献。不要花时间在单纯的社交游戏上，也不要用大量准备时间，制作一份会在学生离开时徒留地上的精美讲义，你要将注意力集中在让学生投入学习如何辨认圣灵，如何将福音应用在生活中，才会带来最大的益处。当你用有意义、充满思考的答案来回答问题时，你的努力就会以清楚无误的方式传达爱。重视学生的贡献——尊重地聆听他们的意见和问题，并以经过验证的意见予以回应——帮助学生知道你在乎他们的疑虑和需求，而不是把重心放在你那天必须教完的内容。要愿意离题来回答主题之外的问题，或用不同的方式重复这个简单的答案，直到他们最终了解这项概念为止，这样才会传达出你对他们灵性和个人进步的真诚渴望——换句话说，传达你基督般的爱。
另一个要提到的是，身为福音进修班教师，我最大的祝福之一，就是能在教会教育机构提供的优秀资料中，研读并学习更多有关福音的事。然而，这项研读重点在于要作好充分准备，给他们所需要的事物，而不是让自己得以热心地阐明我个人所做的发现。各位已经、也会继续因你在福音进修班及研究所学习和教导福音的机会而蒙受祝福，但你们若更专注在他们的学习，而非在自己的学习，就会更使学生蒙受祝福。
从一位晨间福音进修班教师到你们所有的人，都要同时满足家庭、工作或社区义务方面的需求，我了解各位的难处。我了解要找出足够的准备时间，还要找到足够的睡眠时间，再加上其他一切事务，这些都是挑战！我见证，只要你祈求、寻找和叩门，主必会帮助你。当你祈祷、研读，并按照所得到的提示采取行动时，就会能够将福音的肉类给宝贵的学生，也就是他们所需的灵性营养，使他们成为他们在这末世时代想要也必须要成为的领袖、父亲和母亲。你将能够通过圣灵的语言和爱的语言来传达真理。你要有真诚关怀，透过肯定的话语来展露天父和耶稣基督对他们的爱，表现服务之举，花有质量的时间来聆听和回答他们的问题，就能建立链接。
愿你们继续教导真理，付出爱的方式能够建立新生的一代对耶稣基督福音的见证。愿你们设法来准备好他们，使他们在这末世时代聚集以色列时，能发挥他们的神圣潜能，这是我热切的祈祷和邀请，奉耶稣基督的名，阿们。■