Подготовка урока по Учениям Президентов Церкви
Вы бьетесь над заданием подготовить урок для Общества милосердия или кворума Священства Мелхиседекова? Придерживайтесь нескольких простых принципов, и у вас получится вдохновенный, актуальный урок.
Строительство большинства зданий начинается с двух вещей: набора строительных материалов, например, досок, гвоздей и кровельной дранки, и чертежа, на котором показано, как произвести сборку.
Подготовка урока по Учениям Президентов Церкви (учебный курс для Священства Мелхиседекова и Общества милосердия) – это проект иного рода. Конечно, у вас имеются строительные материалы: книга Учений , Священные Писания, а также личное свидетельство и опыт жизни по Евангелию – как свой собственный, так и учащихся в вашем классе. Но где же чертеж, дающий вам четкие указания, как выстроить из этих материалов вдохновляющий урок?
В большинстве других церковных учебников есть план уроков с указаниями по изложению каждого принципа. Но серия Учения Президентов Церкви – это и книги для личного изучения, и учебные пособия одновременно, и в них нет плана уроков. Так что, готовя урок по Учениям , вы выступаете и в роли строителя, и в роли архитектора.
Составьте собственный план
Эта задача может испугать вас – особенно если у вас мало опыта преподавания. Но самостоятельное составление плана урока позволит вам проявить больше гибкости и построить урок так, чтобы он удовлетворил потребности ваших учеников. А если вы будете придерживаться нескольких простых принципов, это превратит подготовку вдохновляющего, актуального урока в задачу, которая вам вполне по силам.
Всегда начинайте подготовку к уроку с молитвы. Всем учителям Господь дал утешительное обещание наряду с предостережением: “Дух будет дан вам молитвой веры; и если вы не получите Духа, учить вы не будете” (У. и З. 42:14). Молитва о том, чтобы Святой Дух влиял на вас, когда вы решаете, как следует провести урок, – это обязательный первый шаг. От него может полностью зависеть, будет ли ваш урок лишен вдохновения или же послужит делу истинного постижения Евангелия. Сестра Карен Никербокер, служащая в Микронезийской Гуамской миссии, считает, что самое ценное в ее подготовке к уроку – это “постоянная молитва о том, чтобы уши и сердца сестер были открыты для понимания”.
Планируйте обсуждение, а не лекцию. “Полезный урок по книге Учений обычно представляет собой обсуждение, а не лекцию со строгим планом”, – объясняет Р. Вэл Джонсон, бывший руководитель отдела основного учебного плана из церковного Департамента учебного плана. Думайте о себе не как о лекторе, непременно готовом ответить на любой возникший вопрос, а как о проводнике на пути к открытиям. Ваша роль состоит не в том, чтобы провести урок по истории или даже урок о жизни Пророка. Ваша задача также не в том, чтобы создать урок на основе других источников по теме предстоящего урока, указанной в книге Учений . Ваша роль одновременно и проще, и глубже: привести учеников к открытию и применению в собственной жизни явленных Пророком истин.
Перед занятием полностью прочитайте рекомендованную главу, отмечая цитаты, производящие на вас особое впечатление. Нередко глава книги содержит слишком много материала, который нельзя хорошо изложить за один урок. Если вы будете отмечать цитаты, которые кажутся вам особенно важными, это поможет вам остановить свой выбор на том, что именно следует прочитать и обсудить.
Выберите цитаты, которыми вы воспользуетесь на уроке. Эти цитаты станут тем основным содержанием, которое вы наметили осветить в ходе урока. Сделать выбор вам помогут тематические подзаголовки в тексте и вопросы в конце главы. Составляя план урока, помните, что вы и ваши ученики можете посвятить время обсуждению того, какое применение эти цитаты находят в нашей жизни. Учитывайте также, что ваша задача – обсудить не просто Евангельскую тему, но и учения именно этого Пророка на данную тему.
Найдите Священные Писания на эту тему. Поскольку Священные Писания – это слова Господа, они пригласят в класс Его Духа. “Священные Писания придают обсуждению глубину и новый смысл”, – делится своими наблюдениями Родриго Дуран из прихода Провиденсия, кол Лас-Кондес города Сантьяго, Чили.
Придумайте начало, способствующее концентрации внимания. Первые две минуты любого урока имеют крайне важное значение. Обычно именно в течение этих 120 секунд учащиеся решают, стоит ли посвящать уроку свои умственные силы. Чтобы начать один из уроков в Обществе милосердия, Роксана Сан-Мартин де Сегель из прихода Провиденсия, кол Лас-Кондес города Сантьяго, Чили, пустила по кругу зеркальце и попросила сестер сказать, что они в нем видят. “Лицо”, – сказала одна. “Дочь Бога”, – сказала другая. Ученицы сразу включились в урок, и с самого начала на нем установилась замечательная атмосфера, вспоминает сестра Сегель.
Выберите методы обучения, подходящие для данной темы. Наглядные примеры, наводящие на размышления вопросы, ролевые игры и многие другие методы могут пробудить интерес и желание заниматься. Идеи, касающиеся различных методов обучения, вы найдете в изданиях Обучение – нет призвания выше (номер по каталогу 36123 173) или Руководство для учителей (номер по каталогу 34595 173).
Применяйте, применяйте, применяйте! Применение идей урока к реальной жизни – это, возможно, самая важная часть любого урока. Она также может потребовать больше всего размышлений и планирования. Но если студенты не свяжут истины Евангелия с собственной жизнью, урок может остаться просто разминкой для ума.
Виталь Жонель из небольшого прихода Пети-Гоав, Гаитянская миссия Порт-о-Пренс, объясняет, как обращение к подходящему личному опыту позволяет Духу войти к нему в класс: “Я прошу своих учеников привести примеры из собственной жизни. Это поучительные истории, они также дают определенные сведения и привлекают внимание учащихся. Подходящая история из личного опыта, подтвержденная идущим от сердца свидетельством, поможет донести главную мысль урока”.
Заранее подберите некоторые вопросы. Вы можете подготовить вопросы, которые помогут вашим ученикам задуматься, как этот принцип действует в жизни людей, находящихся в различных обстоятельствах. Попробуйте выбрать несколько вопросов для обсуждения из числа тех, что приведены в конце каждой главы. Одна учительница в Обществе милосердия говорит: “Я люблю задавать вопросы, ответы на которые, хотя бы частичные, можно найти в какой-то цитате. Если никто не высказывается сразу, мы читаем цитату, чтобы увидеть, чему учил Пророк. Его слова часто вызывают воспоминания, побуждая сестер делиться своими мыслями и опытом”. Можно также поручить одному из учеников заранее прочитать часть урока и поделиться с классом своими мыслями на эту тему.
Приносите свое свидетельство и предоставляйте такую возможность другим. Возможность поделиться свидетельством помогает вашим студентам сделать решающий шаг от изучения к применению. Президент Гордон Б. Хинкли объяснял: если учителя будут говорить от сердца, “это зажжет огонь в сердцах тех, кого они учат”1.
Призывайте учащихся изучить соответствующую главу до урока, а после него обсудить ее дома. График чтения поможет тем, кто служит в Первоначальном обществе, Обществе молодых женщин и Обществе молодых мужчин, не отставать от класса, изучая книгу дома. Тем, кто присутствует на занятиях, тоже будет полезен график чтения, а также совет изучить урок и принести учебники на занятие. Если учебник будет находиться у них перед глазами и они будут знакомы с материалом, им будет легче участвовать в обсуждении. Они даже могут обнаружить, что благодаря этому они лучше воспринимают внушения Духа и у них чаще возникает желание поделиться своими мыслями. Вы можете также предложить своим ученикам обсудить соответствующую главу с женой или мужем, соседями по комнате или друзьями до и после занятий. Тогда им будет открываться все новое значение изученного для их жизни.
Формирование непреходящих ценностей
Всякий раз, готовя и проводя урок по одной из книг серии Учения Президентов Церкви , вы формируете непреходящие ценности. В те самые годы, когда люди как никогда нуждаются в придающих уверенность, служащих опорой словах Пророков Бога, вам оказана большая честь – укреплять веру в Господа, углублять понимание Его Евангелия и созидать силу духа, помогающую следовать Его учениям в наши дни.
“Быть учителем – это замечательно! – говорит Патрисия Арансибия де Мойя из Эль-Лабрадорского прихода, кол Викунья-Макенна города Сантьяго, Чили. – Если мы правильно готовимся к уроку, прося в молитве о руководстве Духа, то наше знание о Спасителе растет. Мы чувствуем всю красоту Евангелия. И когда мы свидетельствуем людям, которых учим, нам дается способность тронуть их сердце, потому что Святой Дух свидетельствует каждому из них об этих вечных истинах”.
Джен Пинборо – член Четвертого Истмилл-Крикского прихода, кол Солт-Лейк-Истмилл-Крик, США.
Ответственность Учителя
“Сегодня цель обучения Евангелию… заключается не том, чтобы ‘влить информацию’ в умы учеников. Она также не в том, чтобы показать, как много знает учитель, и не в том, чтобы просто приумножить знания о Церкви. Главная цель обучения в Церкви состоит в том, чтобы способствовать осуществлению достойных перемен в жизни мальчиков и девочек, мужчин и женщин. Его задача – вдохновить человека на то, чтобы он задумался о принципах Евангелия, прочувствовал их и затем применял их в жизни”.
Президент Томас С. Монсон, Первый советник в Первом Президентстве, Conference Report, Oct. 1970, 107.
Ответственность Ученика
“Господь постоянно подчеркивает необходимость образования, особенно духовного. Мы не можем быть спасены в невежестве, но Господь может открыть нам свет и истину лишь тогда, когда мы к этому готовы. Поэтому от каждого из нас требуется делать все, что от нас зависит, чтобы расширять наше духовное знание и понимание, изучая Священные Писания и слова живущих Пророков. Когда мы читаем и изучаем откровения, Дух может дать нашему сердцу подтверждение истинности того, что мы изучаем. Именно так говорит с каждым из нас глас Господень. Размышляя над учениями Евангелия и ежедневно применяя их в своей жизни, мы станем более подготовленными к получению дополнительного света и истины”.
Старейшина М. Рассел Баллард, член Кворума Двенадцати Апостолов, “Велики откровения Господни”, Лиахона, июль 1998 г., стр. 33.
Наглядные примеры, наводящие на размышления вопросы и ролевые игры могут стать эффективными методами, помогающими завладеть вниманием учащихся.
Сосредо- Точьтесь На Вдохновенных Учениях
“Многие вдохновенные учения наших современных Пророков собраны в серии Учения Президентов Церкви , в нашем учебном курсе для Священства Мелхиседекова и Общества милосердия. Непреходящие учения и принципы, входящие в эти книги, – источники Божественной мудрости и руководства. Мудрые учителя в приходах и небольших приходах не подменяют их собственными темами и мудростью, но сосредоточиваются на этих вдохновенных учениях и их применении к сегодняшним обстоятельствам и испытаниям”.
Старейшина Даллин Х. Оукс, член Кворума Двенадцати Апостолов, “За все воздавайте благодарение”, Лиахона и Ensign , май 2003 г., стр. 96.