Дополнительные идеи для общего детского собрания в августе 2007 года

Ниже предлагаются дополнительные идеи для общего детского собрания, которыми могут воспользоваться руководители Первоначального общества наряду с материалами рубрики “Соберемся вместе” из номера Лиахоны за август 2007 года. По поводу урока, указаний и задания, соответствующих этим идеям, обращайтесь к разделу “Слушайте тихий, мягкий голос” на стр. 4 и 5 Ростка в этом же номере.

1. С помощью наглядных примеров (см. Обучение – нет призвания выше [2000], стр. 181) помогите детям понять, как распознать влияние Духа. Приготовьте “коробку с носками”, вырезав в дне коробки два отверстия диаметром около 8 см на расстоянии примерно 15 см друг от друга. Коробка должна быть таких размеров, чтобы в ней помещалась рука ребенка и чтобы дети могли видеть, что лежит внутри. Вставьте в отверстия отрезанные верхушки двух старых носков. Закрепите их так, чтобы дети не поцарапали руки о края отверстий. Носки, вставленные в отверстия коробки, закроют от детей ее содержимое.

   Положите в коробку знакомый детям предмет, не показывая им его; закройте крышку и переверните коробку набок. Возьмите коробку в руки или поставьте ее на стол и попросите одного из учеников вставить руки в носки и постараться на ощупь определить, что лежит в коробке. Откройте крышку, чтобы дети смогли увидеть этот предмет. Используйте легко узнаваемые предметы, такие, как фрукты, игрушки или предметы домашнего обихода. Повторите то же самое с другими детьми, используя другие предметы. Объясните: предметы, которые хорошо нам знакомы, мы можем легко узнать.

   Затем положите предметы, которые детям будет труднее узнать. Среди них могут быть кухонные принадлежности или садовые инструменты. Если ребенок не может сразу назвать предмет, попросите его описать, каков он на ощупь.

   Сравните этот эксперимент с умением распознавать внушение Святого Духа. Если нам знакомы побуждения Духа, если мы постоянно ощущаем Его приносящее покой влияние, мы знаем свои ощущения и легко можем распознать Его. Однако в юном возрасте или при отсутствии определенного опыта, связанного с влиянием Духа, нам будет нелегко это сделать.

   Одна из возможностей научиться распознавать Святой Дух заключается в том, чтобы самим ощутить Его внушения, однако мы можем учиться и на опыте других людей. Принесите свидетельство о Святом Духе и расскажите, как вы ощущали Его влияние.

2. Прикрепите плакатики со словами учить, направлять, предупреждать, защищать и утешать в разных местах комнаты. Скажите детям, что вы собираетесь объяснить им значение этих слов и хотите, чтобы они сами находили те слова, которым вы даете определение. Используйте простые описания. Скажите, что вы знаете одну Личность, которая может все это делать. Пусть дети догадаются, что речь идет о Святом Духе.

   Покажите следующие иллюстрации из комплекта репродукций “Евангелие в искусстве”: номер 520 (“Гордон Б. Хинкли”), номер 518 (“Эзра Тафт Бенсон”) и номер 516 (“Гарольд Б. Ли”). Помогите детям назвать имена этих Президентов Церкви. Прочитайте избранные цитаты из следующих статей, иллюстрирующие значение трех из этих пяти слов: учить (Гордон Б. Хинкли, “Я верю в Этих Троих”, Лиахона, июль 2006 г., стр. 2), защищать (Эзра Тафт Бенсон, “To the Children of the Church”, Ensign, May 1989, 81) и предупреждать (история, рассказанная Гарольдом Б. Ли, см. Первоначальное общество 1, урок 7). Не стесняйтесь рассказать свою собственную историю с глубоким смыслом или обратитесь к следующим статьям для иллюстрации значения двух других слов: утешать (Джеймс И. Фауст, “Утешитель”, Лиахона, апрель 2005 г., стр. Р2) и направлять (Томас С. Монсон, “Учить наших детей”, Лиахона, октябрь 2004 г., стр. 2). Принесите свидетельство о том, как Святой Дух помогал лично вам.